人人范文网 范文大全

古诗词赏析

发布时间:2020-03-01 23:58:45 来源:范文大全 收藏本文 下载本文 手机版

二、《赤壁》

1、诗中用美女的命运象征国家命运的诗句 , 。

2、诗中表达作者对赤壁之战胜负的看法的句子是: , 。

3、诗中不从正面写赤壁之战的过程及其政治上的后果,而是反说其事,并以两位美女的命运来反映赤壁之战对东吴政治军事形势的重大影响的句子是 , 。

4、诗中用 , 。两句别出心裁地把孙刘联军的胜利形象化地归结为偶然的东风。

5、诗中蕴涵机遇造人,且隐含着诗人对自己生不逢时、怀才不遇的慨叹之情的诗句是: , 。

6、前两句诗在全诗中的作用是

7、这首咏史诗,诗人借“ ”这件古物引出对前朝人物和事迹的感叹,抒发了 之情。

8、如果把诗歌最后一句“铜雀春深锁二乔”改为“国破人亡在此朝”好不好?为什么?

9、我们学习了许多唐诗:有的咏史;有的咏物;有的描写清新美丽的山水田园;有的刻画奇特壮美的塞外风光。这首诗属于哪一类?它突出特点是什么?

10、说说对“东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔”深刻含义的理解。

11、这首诗与三国故事有关,“东风”指

12、结尾两句是千古传颂的名句,它的意思是

13、全诗最精彩的是久为人们传诵的末二句,这两句议论抒发了作者怎样的思想感情?

14、本诗中借“折戟”“二乔不曾被捉”这样的“小物”“小事”抒发对国家兴亡的感慨,这样写有什么好处?

15、诗的开头为什么从一把不起眼的“折戟”写起?这样写有何作用?

16、有人说,赤壁之战中,如果不是东风给周瑜以方便,胜者可能就是曹操,历史将要重写。因此有人认为,杜牧作本诗的目的是为曹操叫屈。你同意这种说法吗?简述理由。

17、本诗表达了诗人什么样的思想感情?

五、《山坡羊·潼关怀古》

1、选出对此词理解不正确的一项:(

A.《山坡羊·潼关怀古》是一首元代散曲,“山坡羊”是曲牌名,“潼关怀古”是曲的标题。 B.“山河表里潼关路”这句勾画出潼关外有黄河,内有华山,山河雄伟,地势险要的特点。 C.曲中的“聚”字赋予静止的峰峦以动感,“怒”字则生动地表现出波涛汹涌澎湃的情态。 D.作者在曲中表达出深深的伤感悲愤之情,他伤感悲愤是最主要原因是“宫阙万间都做了土”。

2、在漫长的封建社会中,无论怎样改朝换代,带给人民的总是痛苦和灾难。张养浩在诗中写到的“ , ; , ”就是这种历史的真实写照。

3、解释“表里”、“踌躇”的意思。 ; 。

4、本诗的主旨句是哪一句?该如何理解其含义?

5、全曲起笔概述潼关的雄伟、险要,其中从视觉、听觉角度描写的句子分别是:“ ”、“ ”。

6、“兴,百姓苦;亡,百姓苦”两句则概括了 。

7、诗词往往着一字而尽得风流。说说你对“峰峦如聚,波涛如怒”中“聚”和“怒”的理解。

8、这首散曲抒发了作者怎样的思想感情?

9、“聚”和“怒”运用 的修辞,写出了潼关地区山峰、黄河 的地理形势,点明是兵家必争之地,为下文议论铺垫。

10、“踌躇”和“伤心”写了作者的心情,作者“踌躇”的是

11、“兴,百姓苦;亡,百姓苦”点出了此曲的主旨,请你具体谈谈你的理解。

12、曲子开头描写潼关的地势,作用是什么?

13、结尾“亡,百姓苦”好理解,为何“ 兴”百姓也苦呢?结合内容谈谈看法。

三、《过零丁洋》

1、诗中运用比喻表现宋朝国势危亡、个人身世坎坷的句子是: , 。

2、诗中表达自己忠心报国、视死如归的民族气节的千古名句是: , 。

3、表明作者以死明志决心的千古名句是: , 。

4、生命是什么?生命就是文天祥的 , 的浩然正气;生命就是龚自珍笔下的 , 的奉献精神。

5、从曹植的“捐躯赴国难,视死忽如归”到诗人的 , 。我们看到了仁人志士对“生死”说作出的最简单而又最精辟的诠释。

6、从语言形象性的角度赏析“山河破碎风飘絮”一句诗:

7、“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”常常被人引用、赞赏。请选一角度,谈谈其中的原因。

8、诗中第二联,在写作上运用对偶、比喻的方法,将国家命运与个人命运紧密联系在一起。诗人以“风飘絮”形容国势如柳絮飘散,无可挽回,比喻国家命运惨淡,危在旦夕。以“雨打萍”比喻 。

10、对尾联“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”这一名句从抒情方法和内容上作简要分析。

11、诗中巧妙运用双关的修辞手法,溶入两处地名,既表明形势恶劣,又说明作者境况危险的句子是: , 。

12、“苦遭逢起一经”中“一经”指的是: 。“雨打萍”比喻: 。

13、结合我国历代名人志士对待生死的价值观,举例谈谈你对“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的理解。

15、用你的话描述“山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍”所反映的国家和作者个人的境遇。

16、“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”表达了作者怎样的情怀?

17、诗中以“风飘絮”“ 雨打萍”的形象比喻,抒写了 的悲哀;借 和 两个地名,暗示了形势的险恶和作者境况的危苦。

18、诗的颔联通过

两个自然景物,以形象的

(修辞手法)写出了 ;颈联用两个带有感情色彩的地名抒写了诗人 的心情。

19、结尾两句以激励人心的议论,表现出诗人怎样的生死观?

20、分析“惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁”一联的巧妙之处。

21、请选一个角度,简要赏析“山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍”。

22、这首诗抒发了诗人怎样的思想感情?哪两句集中表达了这种感情?

23、一二句是诗人回顾平生,但限于篇幅,在写法上是举出 和 一首一尾两件事以概其余。

24、文天祥拒绝降元,在生死关头,他唱出了“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的壮歌,请对这透着铮铮骨气的名句作点赏析。

25、诗中的“辛苦”“ 浮沉”写出了诗人 的身世,“寥落”写出了诗人复兴之路上的 之情。

26、“惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁”一句诗历来为人称道。请从诗句表达的情感和形式上加以赏析。

27、“惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁”句中,前后两个“惶恐”与“零丁”的意思各有什么不同?请简要分析作者这样写的好处。

28、中国历史上像文天祥这样“留取丹心照汗青”的英雄人物还有很多,请举一位并简述其事迹。

29、本诗与龚自珍的《己亥杂诗》比较,在抒情方面虽有相似之处,但侧重点各不相同,本诗侧重 ,《己亥杂诗》侧重 。(每处只填2字)

30、什么样的人才算得上大丈夫呢?当他面对死亡威胁时,要有诗人那样 的英雄气概。当他面对个人得失时,要有范仲淹所推崇的 , 的开阔胸襟。

四、《水调歌头(明月几时有)》

1、词中“此事古难全”里的“此事”是指: , 。

2、词中表达出普天下离别之人美好祝愿的句子是: , 。

3、这首诗的小序使我们了解到什么?

4、词的下阙,从 的自然变化,联系 的世事迁移,抒发了词人对人生的感慨。

5、表现作者希求远离现实而终究舍不得,热爱人间生活的语是 , , , , ?

6、“起舞弄清影”中的“弄”字用的极妙,妙在何处?(简要赏析)

7、词中表达作者感悟人生哲理的美句是: , , 。

8、词中用自然规律来说明社会人生的句子是: , , 最能体现人间真情和美好祝愿的名句是: , 。

9、中国的“酒”文化源远流长,有关“酒”的古诗句也很常见。苏轼中秋夜举杯邀月,浅唱: , 可谓万般惆怅;弃疾酒酣梦忆,高歌: , 真是雄豪壮美;范仲淹思家忧国,低吟: , 感慨发白泪垂。

10、写出与“月下起舞,清影随人,清冷的月宫怎比得上人间”相对应的作品原句。 , ?

11、谈谈对“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全”名句的理解。

12、这首词表达了作者什么样的情感(思想感情)?

13、本词中一共有几问?问的对象分别是什么?(写出句子)

14、有人说这首中秋怀人之作,终篇浸透着离愁。你同意这种说法吗?说说理由。

15、词中“婵娟”指月亮,请再写出两个月亮的别称。并举例说说“月亮”“月光”在古诗词中常常蕴含的意义。

16、上阙抒写了词人的迷茫和矛盾。“我欲乘风归去”抒写了 ,“又恐琼楼玉宇,高处不胜寒”则表达 。

17、“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全”句富有哲理,请谈谈你的认识。

18、“转朱阁,低绮户,照无眠”一句在词语的运用和表达情感上都很出色,请简要分析。

19、下列诗句朗读节奏划分不正确的一项是(

A.不知∕天上∕宫阕,今昔∕是∕何年 B.我欲∕乘风∕归去,又恐∕琼楼∕玉宇 C.不∕应有恨,何事∕长向∕别时∕圆? D.但愿∕人长久,千里∕共婵娟 20、下列对《水调歌头》一词判断有误的一项是( ) A.上阕写出了作者寂寞的心情以及对美好生活的向往与追求。 B.上阕刻画出一个空灵澄澈的境界。 C.下阕点明题旨的句子是“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。” D.下阕表达了作者旷达豪迈的情怀。

21、有人就此词上阕内容写了个上联,请你根据下阕内容对出下联。

上联:望月怀逸兴壮思,自具雅量高致。 下联:

22、说说你对“但愿人长久,千里共婵娟”的理解。

24、词中化用李白《把酒问月》诗“青天有月来几时,我今停杯一问之”的句子是: , 。

25、词的上片意写 ,下片写 。词中表达作者豁达胸襟的句子是 。

26、全词抒发了诗人怎样的思想感情?

27、简要赏析“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。

28、月常常入诗。诗人词中 , 表达了对亲人的深深思念和美好祝愿,李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的 , 想象奇特,赋予月亮浓浓的感情色彩。

古诗词赏析

古诗词赏析

古诗词赏析

古诗词赏析

古诗词赏析

古诗词赏析

古诗词赏析

古诗词赏析

古诗词赏析

中考古诗词赏析

古诗词赏析
《古诗词赏析.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便编辑。
推荐度:
点击下载文档
点击下载本文文档