(我的课堂我做主,我的学习我主动,我的人生我努力!)
25、《世说新语》两则《咏雪》 《陈太丘与友期》
学习目标(实现一个小目标,就是向理想进了一大步!)
1、诵读课文,积累文言词语。
2、了解古代聪颖机智少年的故事,学习古人的智慧、诚实、守信,尊重他人的美德。 预 读(看谁迅速进入学习状态,静心自学。)
1、了解刘义庆和《世说新语》: 刘义庆: 《世说新语》:
2、掌握字音:
雪骤 差可拟 无奕女 道韫 陈寔 尊君在不
3、《咏雪》营造了怎样一种家庭氛围?你是从哪些描写中感受到的?
4、元方的性格特点如何? 思 悟(相信自己,我能行!)
1、谢家聚会吟诗,为什么不选择一个良辰佳日,却选择一个寒雪日?
2、“公大笑乐”该如何理解?谢太傅到底认为谁回答得最好?
3、陈太丘“期日中,过中不至”,陈太丘的朋友反怒责陈太丘,说明朋友是怎样的人?
4、有人认为客人已经认错,元方就应该原谅他,而他居然“入门不顾”,弄得客人尴尬之极,无地自容,这的确有些失礼。你是否同意这个看法?
5、有人认为,陈太丘的朋友也有可取之处,你同意这个看法吗? 拓展延伸(坚信自己,我真行!)
1、你还知道哪些以比喻描写飞雪的古诗佳句?
2、面对他人的无礼,你该如何处理?
3、如果父母不在家,家中来了客人,你该如何接待? 检测题(我努力我进步,我成功我快乐!)
1、解释加粗的词:
寒雪日内集( ) 俄而雪骤( )
未若柳絮因风起( ) 陈太丘与友期行( ) 过中不至( ) 太丘舍去( ) 下车引之( ) 入门不顾( )
相委而去( ) 撒盐空中差可拟( )( )
2、友人为什么能够哑口无言、赔礼道歉?
3、以“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷纷”,你认为哪个更好?为什么?
课外阅读(人的差异在于业余时间。)
水很活泼
一天晚上,我陪天天练习造句,用的词是“活泼”。 天天说:“小鱼在水里游来游去,很活泼。” 我说对:“对,再造一句。”
天天想了想,说:“小鱼游过去了,水很活泼。” 我对:“对。等等,不对!” 天天不懂我要说什么。我的本意是赞赏她的句子,并以为这是非常好的句子。这句“水很活泼”,真是非常活泼,要是再进一步,就是写诗了。写文章最重要的一点,是□要别人看懂,□要有自己的语言。孩子的语言如同他们的画,本来都是很生动的,大人七教八教的,规范自然是规范了,却也枯萎了。当然这仅是我的说法,老师们未必会这么认为。学校要教会学生的是字词的规范的习以为常的用法,而不是写诗。老师的心里或许也不认为“水很活泼”就是病句。然而还有监督老师的人。想来想去,事情就复杂了。
我对天天说:“你造的这句子是一句很好的句子。但是,考试的时候不要这样造。” 天天一脸不解,问:“为什么?” 是啊,我也想问为什么。
1.对于“小鱼游过去了,水很活泼”这句话,说法不正确的一项是( ) A.这句话运用的是拟人的修辞手法 B.“活泼”,刻画的是水的泼动 C.“水很活泼”不规范
D.“水很活泼”是作者的心情的反映
2.“要是再进一步,就是写诗了”,这句话意思是( ) A.“水很活泼”就是一句诗 B.“水很活泼”诗意还不够浓 C.“水很活泼”是散文的语言
D.“水很活泼”形象、生动、有创意
3.“但是,考试的时候不要这样造”,“我”这样说的主要原因是( ) A.事情很复杂 B.老师可能会认为这是病句
C.书本上没有这样的句子 D.保住考试的好成绩 4.试用简明的语言,概括这篇短文的中心思想:
5.“活泼一词经常用在人或动物身上,造来造去就不新鲜了”一句是从原文中抽出来的,应回归到何处恰当?
答: 6.文中有两处“□”处,应填入的关联词语是( ) A.既……又
B.不但……而且 C.又……又
D.并……并
7.文中有一处画波纹线“
”的句子,说法对吗?试用一句话说明你的观点。