国培总结
我非常荣幸的参加了国家教育部举办、清华大学承办的国家中职院校骨干教师模具制造技术专业的学习，这次学习我充分的感受到了国家对于职业教育的重视和办好职业教育的决心。经过培训，我树立现代职业教育理念，了解课程和教学改革方向，掌握相关专业教学法和现代教育技术手段，具备初步的课程开发能力，专业水平进一步提高，比较熟练本专业领域的新知识，新技术和关键技能，了解现代企业生产状况，技术水平，用人需求信息，熟悉生产工艺流程和岗位操作规范，加深对学校教学和企业实际联系的理解。现将此次培训总结如下：
一、教学理论与方法（占总学时的30%左右）
理论知识方面，学校给我们安排了多个专题讲座：《在创新发展的道路上提升自我》、《清华大学历史沿革及文化积淀》、《现代模具产业现状及发展前景》、《模具设计制造概述》、《以终身学习理念为指导加快发展现代职业教育》、《让课堂充满智慧、激情、欢乐》、《职业教育质量保障的跨界特征》、《职业院校在弘扬与传承文化与技艺中的战略地位》、《道德经》等，通过各种丰富多彩的讲座，我们了解我国职业教育现行政策及发展方向，学习了国内外先进的职业教育教学理论与方法、先进的教育技术手段，丰富了业余生活。讲座中，一些专家和学者以鲜活的实例和丰富的内涵进行了精湛的理论阐述，使我们的教育教学理念进一步得到了更新，真正是受益非浅。
二、专业知识与技能训练（占总学时的30%左右）
专业知识和技能训练中，学校安排了几门专业理论课程的进修：《注塑成型模具设计》、《冷冲压模具设计》、《模具试模与维修》、《模具UG8.5》等。主要是学习模具制造专业领域的最新理论知识、前沿技术和关键技能，并进行专业技能训练。在这专业技能中，重点进行“同步双开发”教学法和课程开发的训练，以项目为驱动，以学员为指导，同时对数控加工、电火花加工、3D打印、激光内雕、激光打印等先进的加工技术进行学习，以作业、论文、总结、装配图、零件图等形式来检验考核学习的成果，使我们的专业知识得到了更新，技能水平得到了大幅度提高。
三、企业实践活动（占总学时的40%左右） 在“机器人头部”项目的驱动下，我们到清华大学的基础训练中心、北京莱比德精密模具有限责任公司实践学习。在实践中，我们对塑料产品材料的选择、产品的造型设计、注射成型设备的选用、典型模具结构、成型零件设计、注射系统与导向机构的设计、推出机构的设计、冷却系统与排气设计、模具设计、成型零件数控加工、模具装配和检验、成型工艺与试模、塑件缺陷分析和修模、产品装配和经济核算等知识进行了系统的了解，同时，初步掌握了钳工、数控车工、电火花、线切割、3D打印、三坐标测量、激光加工、超声波加工等基础技能。
通过实践，我们最终设计加工出合格的产品，并装配出了属于2014年清华国培班的机器人。
以上是本次培训的主要学习内容，通过这次学习，我在学到很多新知识的同时，也有很多的想法。职业教育未来的发展方向任重道远，怎样让理论知识和实践教育完美的结合？在这个方面政府职能部门在职业教育方面没有纲领性规定，所以我们在教学中面临很多的问题。由于办学的局限性，我们缺少产教结合的办学条件，在教学中如何处理好理论与实践的统一，知识与技能的融合，学生的能力在教学中如何培养等等这很多问题，需要我们去探索，去研究，去实践，更需要政府职能部门的宏观调控，为我们职业教育的发展创造有利的条件，这是一项任重道远的工作，我们会怀着理解的心态期待这一天的到来。作为一名职业中学的教师，我们应该以终身学习理念为指导，加强自身的建设来适应这不断发展和更新的职业教育理念。我们应该从以下几方面来提高自己，
1、坚定信念，坚守岗位，努力提高思想政治素养
作为一名教师，不仅仅要遵守教师职业道德，相关教育教学法规。更要树立终身学习的理念，在工作中，能正确处理集体、个人两者利益关系，敬业奉献。勇挑重担，认真履行岗位职责，处处起模范带头作用。
2、爱岗敬业，热情饱满，全身心扑在工作上
“学高为师，身正为范”，人格高尚的教师才能征服学生的心。教师的职业应该不仅仅像蜡烛，更应该像泥土，使每一颗种子都能从中汲取丰富的营养而健康成长。我认为一名合格的教师应该不仅教学好，教研水平高，更重要的是要以教书为手段最终实现育人的目的。作为一名教师，不仅是自己学科的教员，而且是学生的教育者，生活的导师和道德引路人。踏踏实实的开展每一项工作。工作中积极创新，大胆尝试，为创造和谐健康发展的学校做好自己的本职工作。
3、勇于创新，积极投身教学改革一线
要想教给学生一碗水，教师自己必须得成为水的源泉，这样才能满足学生们千奇百怪的好奇心。因此，我在课下，十分注意自己的知识积累，大量的翻阅课外资料，来拓宽自己的视野。积极参加教研活动和课题研究等，力求上好每一堂课，认真钻研教材，对教材的基本思想、基本理念，甚至每句话、每个字都弄清楚。了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如。还充分选择应补充的资料，做到了有备而上。除此之外，课前我还充分了解学生原有的知识技能的质量，了解他们的兴趣、需要、方法、习惯，分析他们在学习新知识时可能会有哪些困难，以便采取相应的预防措施。
4、教师能灵活地运用教材，处理知识点，与信息技术、其他学科整合，提高课堂效率
教师在讲课时，不拘泥于教材顺序，而是根据实际需要灵活变动。在有限的时间内向学生传授大量的信息、实现学科渗透。调动学生的学习积极性，利用信息技术使学生拓宽知识面，充分利用多媒体，搜集生动的素材，提高学生的学习兴趣，降低了教学难度。
总之，通过这次的培训学习，我的确感到长了许多见识，收获了许多新理论，新方法，它帮助我更好地实践，有效指导了我的日常教学。另外，也收获了宝贵的经验为自己的教学也确定了新的目标和发展方向，同时也意识到作为骨干教师关键是通过不断地学习和不断的实践提高自己的思想境界和专业素养。所以，我们要有一种继续学习的紧迫感，要不断了解研究学科动态，了解国内外职业教育科学研究的最新成果， 密切关注职业教育改革前沿动态。通过参观学习，交流碰撞，反思沉淀，总结悟化，确立以技能领先，智能并重，形成以培养中级技术人才为本的全新职教思想体系。
同时，通过这次培训让我加强了学习，学会了反思与创新，提升了自身素养，它使我的事业之帆扬的更高，我会为职业教育奉献自己的智慧与热情。
最后，感谢培训过程中各位老师的精心指导，感谢学员的帮助和关心。
