《春天的手》教案
第一课时
教学目标
1.根据孩子接受能力的差异,多种识字方法相结合,通过随文识字以及拼音识字认识12个生字,会写6个生字。
2.培养孩子的朗读水平,将儿歌的韵味读出来,感受春天的勃勃生机。
3.在解读儿歌的同时,帮助孩子记忆,辅助背诵儿歌。
教学重难点
1.有感情地朗读并背诵儿歌。
2.掌握田字格生字的结构、笔顺以及占格要求。 3.学会融会贯通,能够给会写的字组词。
教学准备:
课件 生字卡片 春天景色图片 魔法盒 小黑板
教学过程 一.课题导入
师:
小朋友,老师今天带来了一个魔法盒,里面有很多宝贝,下面老师找
同学来抽一抽,然后将你抽到的图片展示给其他同学。
生:我抽到了绿色的草地;我抽到了五颜六色的花朵;我抽到了清清的河水;我抽到了小燕子;我抽到了快乐的小鸟......师:(课件上呈现出春天的景色)好啦,小朋友观察得真仔细,谁告诉我这是什么季节的景色呀? 生:春天。
师:没错,春天真美啊,小朋友现在拿出你们的手轻轻摸摸你们的脸,然后告诉老师你们感受到了什么? 生:感觉很舒服和温暖。
师:恩,春天跟我们小朋友一样也有一双这样神奇的手,才让大自然变得这么美丽,你们想感受春天的手是怎样的吗?好,我带着同学们一起来感受一下《春天的手》拿出你们的手,跟老师一起写课题。
二.着重朗读
1.让学生用圆圈圈出课后的生字,用横线勾画出词语,将儿歌节数标出来。 2.做读书准备,(左手压书,右手指字)老师示范读。
3.多角色安排朗读,按小组每组读一节然后老师鼓励朗读好的小组,对于个别地方,老师纠正学生朗读的感情。
师:读完了课文,哪位同学告诉我春天的手有什么特点?她到过哪些地方呢? 生:温暖轻柔。到过大地、小河、树梢、我们的肩膀。 师:回答得真好,不过谁告诉老师这双温暖的手是怎样到达这些地方的? 生:抚摸---大地
掠过---小河 拂过---树梢 拍着---我们的肩膀
师:恩,观察得真仔细,那让我们再找一找春天的手有什么特点呢?她到得这些地方变成什么样子了呢?
生(教师板书)
抚摸---大地---一片新绿 掠过---小河---唱起快乐的歌 拂过---树梢---小鸟的欢叫
拍着---我们的肩膀---小朋友活泼又健壮
4,好啦,请小朋友关上书,然后看老师的板书,跟着板书我们来试着背一背,加强记忆。同时,老师跟着一起背,对于孩子不熟悉的地方加强语气跟读。 师:小朋友你们的手可以干什么?
生:可以吃饭,可以写字,可以穿衣服。
师:没错,小朋友的手用处可真大呀,就跟春天的手一样神奇,那么请小朋友动动脑经,春天的手除了让大地变绿,让小河唱歌等等还可以干嘛呢? 生:可以让小燕子回家,可以让小树穿上新衣。
三 用动作理解课文
1.拿出事先准备好的小黑板,出示生字(春,温,暖,轻,柔,抚,摸,掠,拂,枝,传)用手指着,让学生读,纠正读音,在反复读的基础上,以开火车的方式让同学读,对于不会读的同学,让全班同学一起教他读。 2.出示课文中出现的所以提手旁的字。(抚 摸 掠 拂 拍)以及对应的词组,先教会读然后做动作理解。
师:小朋友,这些字有一个相同的地方,你们发现没有? 生:他们都是提手旁,然后都是左右结构的字。
师:恩,没错,提手旁的字跟我们的手,跟动作有关。
再分别让小朋友用动作表示相应的字,对于不会做的,老师示范,让小朋友跟着做。分小组做,找学生做,看哪一组做得又快又好。
3最后在会读的字的基础上再将全文有感情地读一次,加深对春天的理解。
第二课时
教学目标:正确规范书写6个生字。 教学过程: 1,复习上节课内容并掌握学生的朗读背诵情况 2,逐个练习写生字。
师:请同学们看到第5节,里面有一个“乐”字,然后出示生字卡,小眼睛看黑板,“乐”是什么结构的字? 生:独体字
师:拿出你们的右手跟着老师写一写,老师在田字格里面书写,然后让学生一边说一边写,强调“乐”的第二画是竖折。然后组词:快乐,让孩子补充道后面生字下面,并在习字本上书写5个乐字。
师:用手拍拍自己的肩膀,然后出示生字卡“拍”,强调跟手有关,然后强调是左右结构,先写左边的提手旁,再写右面的白字,强调笔顺,笔画。 师:出示生字卡“朋”小朋友观察下这个字由哪两个字组成 生:两个月字
师,非常好,但是我们写的时候注意,要把两个月写紧一点,分别位于竖中线的左右两边。自己在田字格里写一写。 师:跟“朋”相对的是“友”,这个字是半包围结构的字,并在田字格里面示范书写的笔顺,然后组词
师:拿出“拉”的卡片,然后让小朋友做出拉的动作,强调是左右结构的字,在田字格里规范书写并让学生在下面书写,组词“拉住”补充道课后生字表。 师:拿出“心”的卡片,特别强调这个字的书写,先练习写卧钩,然后再强调两点的位置,心是一个独体字,三点的位置要协调,在田字格里书写,然后学生下面写,并逐个纠正。组词:心里 心头。
师:在熟记生字的情况下,最后带着感情朗读背诵课文,通过一首《春天在哪里》以及小视频让学生感受到春天的美丽,并试着说说自己眼里的春天是什么样儿的?自己喜欢春天的哪里?
师:好啦,同学们现在感受到春天的手是什么感觉没? 生:感觉到了,温暖轻柔。
师:没错,春姑娘的手是温暖轻柔的,就跟爸爸妈妈的手一样温暖,这篇课文我们就上到这里呢,请同学们下来后完成课文背诵以及做语文练习册。