《雷雨》评课稿
龙岗明德小学 万鹿玲
《雷雨》一课是部编版教材小学语文二年级下册的内容。课文描述了雷雨前、雷雨中、雷雨后自然现象的变化。
谭丽娟老师在导入时，设计了齐读四字词语，利用找共同点，让学生自主发现都含有“雨”字，再通过听雷声，说说雨的脾气来引出课题，这样的设计有利于提高学生的学习兴趣，使学生有了学习的冲劲。紧接着，听范读，并逐句教读，在教读中注意朗读的语气训练。接着复习生字词并范写，但在此过程中需提醒两点：一是注意词语“窗户”“房子”中的“户”“子”都应读轻声；二是“雷”字在书写时应注意，雨字头不能写成“雨”字，前三笔应是横、点、横钩。
在教授课文内容时，谭老师从整体入手，深入到雷雨前、雷雨中、雷雨后的顺序来学习课文。但教学主线不是很清晰，建议在学生初读课文后检查自然段时先提出课文条理雷雨前、雷雨中、雷雨后，再来分段学习。在学到雷雨中时，强调“越来越”，句式训练非常好。同时，学习课文时，对雷雨前、中、后的特点进行设问，如“雷雨前”问“给你怎样的感受”；“雷雨中”问“什么看不清”，并引出上学期学过的“雾”，回顾已学知识；“雷雨后”问“雨后景象怎么样”，给学生想象的空间，并通过生动的图片展示来训练学生朗读、说话的能力。这样的设计比较符合低年级学生的年龄特征，有益于促使学生开展积极的思维活动。
最后，我认为谭老师本节课的课件使用很恰当，图片设计生动，能调动学生的积极性和学习兴趣，值得我学习！
《雷雨 评课稿.doc》
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