创建先进教研组、优胜学科经验与作法
【内容摘要】本文介绍了先进教研组及优秀学科的教学经验和作法，从提高教师理论水平和专业素质以及改进课堂教学常规、提高课堂教学质量两个方面介绍了经验与作法。着重阐述了集体备课的作法及提高课堂教学质量的途径。
【关键词】 教研 理论素养 教学常规 质量 效率
淋山河高中英语组现有教师9人，其中高级教师3人、中级教师5人，初级教师1人。黄冈名师1人，市级骨干教师3人，县级骨干教师5人。是一个充满活力，年富力强的团体。多年来，全组教师全身心投入教学，爱校敬业，工作勤勉，在历届高考中英语成绩在全市同类学校中均名列前茅，在各级各类调考中成绩突出显著，在国家及省级刊物上发表有影响的论文数篇，在市、县级讲课比赛和教学设计大赛上多次获奖。2006——2008学年度高三英语备课组连续三年获“团风县先进备课组”的荣誉称号。全组教师兢兢业业，无私奉献，为创造更高更好不断发展，不断进步！
多年来，我们英语教研组的具体作法是：
一、指导思想、工作目标明确
我们的指导思想是：全面贯彻学校教学工作计划，加强学习、强化反思，推进落实有效教学研究，理直气壮抓质量，聚精会神抓课堂。继续强化“向课堂要质量、向管理要质量、向教科研要质量”的教学思想，努力营造浓厚的教科研氛围，创设适合学生发展的优质课堂，促进教师整体素质和学科教学质量的提高。我们把创建学习型、规范型、研究型教研组当作我们的工作目标。
二、加强学习和课题研究，提高理论素养和专业化发展。
1.认真研究湖北高考，深刻反思并努力把我们学校先进的办学理念转化为自己的教育实践，加快教育教学本土化进程。
2.组织全组教师重点学习“两纲”和湖北省高考英语命题补充说明等有关课程改革的材料。明确英语新课程改革的方向，认真领悟反思用以指导平时的课堂教学，以提高课堂教学效率。
3.加快信息技术学习。组织教研组全体教师学好电脑技术和网络技术，能熟练运用基本信息技术和多媒体课件制作，从而推动学科教学与信息技术的整合。
4.组织教研组教师撰写教学设计、优秀课例、教学论文。全体英语老师通过理论学习，不断反思、探索，并联系实际积极撰写外语教育教学论文。
5.全组教师加强个人业务学习，提高专业化发展。全体老师每周至少两次阅读英文版中国日报(China Daliy)及21世纪报（21Century），并写出读书笔记,相互提醒，相互监督。各备课组每月一次检查。
6.做好课型与教学模式的研究。根据新课程理念和对学生素质提高的要求，对课型与教学模式更加深入地研究，高一高二重点研究新授课，高三重点研究复习课和讲评课。不断反思、不断总结，到学期末写成论文。
各位老师抓细备课，抓活课堂，抓严辅导，抓精练习，抓实分析。
三、扎扎实实规范落实教学常规，全面推进有效教学，大面积提高教学质量。
1.进一步抓好\"教学常规\"的学习和实施工作，组织本教研组全体教师再次认真学习教学常规，加强检查督促，使学习常规，实施常规成为全体教师的自觉行动。各备课组每月一次抽查及总体检查教师教案及作业批改等，做好记录。
2.加强集体备课，优化课堂教学。集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。为此，教研组积极组织集体备课，做到有计划、有目标、有实效。认真研究教学内容，认真研究学生，认真研究教学方法，统一计划、统一进度、统一教学资料。
3.不断加强同县教研员及兄弟学校的联系，积极做好高考信息的收集、整理和交流传递工作，选好各种本土化复习资料。
4.高度重视基础的同时，抓好听说读写综合能力的培养提高，特别重视学生听力和阅读能力的训练。
5.强调反馈，注重反思。及时与学生沟通，在复习的过程中要注重学生非智力因素的作用，及时进行训练效果的反馈，对于每个学生在复习过程中所表现出的积极态度，用心的付出，点滴的进步都给予表扬与鼓励，使枯燥的复习充满活力与人情味，强化学生复习的成就感，提高学习的质量。
詹才春 突出重点、难点、课堂设计、学法指导，及时交换在教学环节中遇到的问题和商量相对应的解决办法，提高课堂效率。每周至少活动一次，时间固定，要有活动记录。每次活动要定中心发言人，定活动主题，切实反思解决教学中的一些问题，努力向课堂45分钟要质量。具体实行“三稿”“四环节”的做法，具体为：
（1） 个人钻研。主要是指本组教师在集体备课前根据指定的备课内容，钻研大纲、教材、教参，在各自了解学生现有知识储备的基础上确立教学目标、教学重点及主要教法与学法、教具准备以及每一课时的主要教学思路等。每人均要写出钻研内容的教学分析材料。同时，确立一位主讲人，在集本研讨前，写出详细的主讲稿。
（2）集体研讨。这一环节是集体备课的关键，主要是研究教学目标的确立，教学过程的设计，突出重点，突存难点所采用的教法与学法，以及为提高教学质量所选用的教学手段等。主讲人陈述自己的教学设计程序，并说明设计的理由备课组的其他几位教师围绕主讲辅导情况，以新课标理念为依据，对主讲辅导内容进行分析研究，结合自己所准备的钻研材料，提高补充、修改意见，同时主讲人认真做好记录，综合后实施到教案之中。
（3）定稿复印。定稿前，主讲人根据集体研讨结果，结合本组其他教师的意见，取长补短，补充完善原先的设计
作者简介：
詹才春，男，29岁，大学本科学历，团风县淋山河高中英语教研组长、高三备课组长，中学英语一级教师。所带领的高三英语备课组在06——08连续三年获县教育局颁发的“团风县优秀备课组”，个人曾获“团风县十佳教师”荣誉称号及多次获得“团风县优秀教师”称号。河北科学技术出版社特约编委，参加编著《王后雄教材全解王》、《黄冈学法》、《No.1英语系列》等多种教辅资料，在《英语周报》、《学英语》等报刊杂志上发表论文多篇。连续担任高三英语教学七年，所教学生成绩在全市单科成绩名列前茅。
方案，撰写每一课时科学使用的教案。教案写出后，经备课组长审阅，再由业务指导小组审核同意后，方可复印。小组成员做到人手一份。
（4）科学使用。每位教师在上课前必须熟悉教案，领会教案的精神实质，然后根据班级实际情况，学生的年龄特点，个人的教学风格，对教案的教学内
容、教法学法、教学环节进行修改、调整、备出自己的特色的教法、学法，凸现教师教学的个性和风格，教后要详实地写出自己的教后体会，教学效果及改进措施等，以备以后查阅、使用。
以上四环节中，个人钻研记录、集体研讨记录为集体备课一稿；主讲人的修改稿为二稿；每位教师的使用稿为三稿。
3.高一年级抓好初三与高一教材的衔接教学。高一新生在初中用的英语教材，词汇量相对较小，总体难度相对较小，我们高中人教版教材词汇量大，难度相对加大，学生可能一时较难适应，高一教师要及早摸清情况，根据我校的实际，采取切实有效的措施，抓基础重落实，抓好初高中学衔接教学。
4.做好周测、期中、期末考试双向分析和补缺、补差同学的成绩跟踪，加强周测命题分析的研讨和落实。从中及时了解学生学习的情况，对教学和命题进行调整。建立备课组内教学评价和质量保障体系，以达到自我诊断、自我调解、自主发展的目的。提倡精选习题、精编习题、因材施教。
5.抓好教研组建设。教研组要在落实常规方面发挥重要作用，要做好常规落实的检查、督促工作；要定期组织教学研究活动，围绕相应的研究专题，组织相应的观摩课、研究课，通过研讨、观摩、评议等形式，使本教研组全体英语教师共同提高，人人受益。在每学期第8周新加盟教师都要开好新教师汇报课。全体老师参加听课、评课，献计献策，每学期各备课组组长将不定期进行检查备课与课堂教学及作业批改、订正反馈。
6.充分利用早读和晚自习。 由备课组长负责，各位老师每周要有简单的早读计划或教案，包括早读内容、学生活动形式。高一高二年级英语早读要求书声朗朗，形成规范习惯。高三年级在前两年已经形成的良好的早读制度基础上，可视具体情况进行听力，听写，朗读，背诵等多种形式的教学。晚自习个别辅导与集体讲解相结合，留给学生更多自主学习的时间。
7.进行深入的课堂反思。经验加反思等于成长，没有反思的经验的是狭隘的，所以全体老师加强进行课前、课中和课后的反思。
课前反思—做好充分的准备，获得专业提升，而不是以往工作的机械重复。 课中反思—有利于及时调整教学行为。
课后反思—发现新的教学契机，为以后上课打下良好的基础。
8.抓基础重规范重落实。根据学生基础较差的现实重视学生基础知识，夯实基础培养能力，给学生制定短期切实可行的计划和目标，鼓励他们每天进步一点点。注重学生规范，从听力、书面表达、阅读到书写严格要求，步步落实。
抓好学生听力方法的规范、作业标准的规范、书面表达书写及格式的规范、考试填涂答题卡的规范……
四、多途径提高课堂教学质量、创造轻松、和谐的教学环境。
课堂教学，就是影响教学质量的“牛鼻子”，必须规范教学过程、优化教学内容、改进教学方法，多途径提高课堂教学质量，提高课堂教学效率。
1.加强对教学内容的研究，正确处理好课堂教学的目标和方向。目标要体现对全体学生的共同要求，要根据不同水平学生的学习能力制定出不同层次的教学要求。一个班级的学生有“优、中、差”，教师要根据学生的差异而备课，使不同层次的学生都能在课堂上学有所得、体味成功，或找出不足，明确努力方向，从而感到自己是有发展潜力的人。
2．课堂教学中强化主体意识。课堂教学中教师要精讲少讲，学生要多练、勤练，发挥教师的主导作用。这体现在“疏”和“导”上面。疏在学生思维障碍处，导在教学内容的关键处。课堂教学中主体性发挥得越充分，学生学习的自觉性、主动性和创造性就越强，课堂教学效果就越好，这就达到了预期的教学目的。
3．课堂教学中穿插笑容。教师的微笑往往会让学生产生一种和蔼可亲的感觉，易于消除焦虑和紧张的心理。教师除了备好不同层次学生的课外，应多与学生接触，课外加强与学生联系沟通，做学生的知己，多与学生谈话交心，帮助学生解决学习中所碰到的问题和困难，使学生心情愉快、精神饱满，从被动学习变为主动学习。
4．课堂教学中穿插竞争和游戏。教师应把竞争机制带入课堂，形成你追我赶的学习气氛，让课堂充满朝气和活力。把趣味性单词游戏带入课堂，让学生在娱乐中学习，在学习中娱乐，使学生认识到学习是一种乐趣。让每个学生的才能在竞争和游戏中得到充分发挥，使学生感受到成功的喜悦，又尝到失败的滋味，这样做大大有利于提高课堂教学质量。
五、明确目标，突出重点，加强高三毕业班工作的研究，提高毕业班教学效率。
1.针对湖北省英语考试说明和考题的实际情况，第3周组织刚刚带完高三并有丰富高考备考经验的詹才春老师和王树全老师座谈交流，着重探讨高考改革的发展趋势，明确高三年级教学复习的要求和目标，制定全学年教学计划和复习进度。（本活动要求全体教研组教师参加，培养全体老师一年高考三年备考的意识，使全体老师明确高考思路，提早做好基础年级和高考年级衔接工作。）
2.高三教师认真学习《考纲》和《考试补充说明》，明晰高考动向和发展趋势，明晰高考题型和备考方向。
