吴山镇明德小学建设管理总结材料
我校明德小学自05年投入使用以来，为孩子们提供了一个全新的、明亮的学习环境，为教师提供了舒适、轻松的育人条件，纵观学校的整体管理方案，在大力倡导创新自主的新课改中，从以下几个方面做出了最大的努力。
一、开展中华文化经典诵读活动，加强传统美德教育
我们中华民族历史悠久，既创造了灿烂的文化瑰宝，又形成了优良的传统美德，我校明德小学根据王永庆先生在世的要求一直坚持引导学生学习、诵读中华民族经典，教育学生在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会做个好少年。近年来，我校的中华文化经典诵读活动开展的轰轰烈烈、扎扎实实，从而达到了以人为本，提高师生文化修养、育人兴校的目的。
1、建立图书室，制定合理的图书管理制度。
要使学生达到诵读的目的，就要让学生有书可读，有规可依，从而学校制定了严格的图书管理制度，对每本书进行编号入册分类，分册存放管理。建立了以李宏发老师任组长的图书管理小组，并制定了严格的规章制度，及时为学生营造一个安静、舒适、清洁的读书环境，为学生供给充足的精神食粮，并教育学生爱书、护书，要求学生在读书时养成做好笔记、写好心得体会的习惯，培养学生阅读的兴趣，使学生乐读、爱读、要读，如今学校里再无打闹现象。
2、
要求辅导老师备好课，学生读好书。
1 学校力保中华文化诵读活动实实在在地开展，成立了以教导主任为组长，各班班主任为辅导员的诵读领导小组，并集体制订计划，集体学习中华文化经典，要求各辅导员备好课，让他们帮助学生诵读，给学生讲述伟人的故事，诵读古典文学精彩内容，讲解文章中疑难困惑，充分利用晨读时间，带领学生一起读书，引导学生把自己的见解及感受及时记录下来，如学校的宋春艳老师经常利用课外活动时间，举行多种形式的诵读，如配乐诵读、表演诵读，并演绎成课本剧，训练了学生的普通话能力、节奏、情感把握度。她经常和学生们在一起交流读后的感受，鼓励学生提出独特的心得体会，有的学生和老师主动探讨、交流、争议，让中华文化经典诵读活动深入人心。
3、开展“中华文化经典诵读”竞赛活动。
学校为了使学生诵读“中华文化经典”成为一种风尚、一种习惯，并鼓励学生做得更好，学校组织开展了“中华文化经典诵读”竞赛。学校以班级为单位组织参赛，选手们个个精神抖擞，普通话规范标准，节奏感协调，感情拿捏有度，字正腔圆，声情并茂。看着他们童稚而认真的态度，看着他们兴趣盎然的表情，会让人心中升起无限的自豪和满足，并以他们为模范典型，推动了整个校园内书声琅琅，掀起了“中华文化经典诵读”的热潮，学生的朗读水平得到了最大程度的提高，我校学生周翔同学在县里举行的演讲比赛中获得了第一名的好成绩。
二、抓好学生劳动服务，培养勤劳朴实的美德。
2 教书的同时要育人，教师不单是个传道授业的解惑者，更要以育人为根本，学校就要为师生提供一个优良的环境，潜移默化地影响他们，形成一种无形的、巨大的教育力量，从而努力培养学生的优良的美德。
1、以做人教育为本，教学生学会做人。
学会做人是学会学习、学会生存的首要目标。我校坚持以做人教育为根本的指导思想，每年当学生入校第一周的入学教育；我们就把“做什么人”、“怎么做人”的教育放在第一课，培养学生良好的习惯及品质，让学生懂得做人比求知更重要，我校针对近几年来农村独生子女多，消费观念转变的实际，把教育的重点放在了艰苦奋斗、自立自强的教育上，以生活上勤俭朴素、思想上乐于进取、意志上百折不挠为主要教育内容，通过强化艰苦奋斗意识，梳理典型，规范行为，使农民的后代不忘父母艰辛的劳动，使他们自觉地形成勤俭节约的好风气。
2、培养学生劳动服务意识，增强学生劳动观念。
学校结合实际，开设了劳动课、手工课，让学生在课堂上动手动脑，学习做饭、叠衣服、修花坛、修剪花草、等等劳动技术，并要求他们理论联系实际，勤动手，爱动脑，自己能做的事自己做，培养他们初步的劳动服务意识及自主的劳动能力，学校的花圃的平整、花草树木的修剪、维护等都是学生们劳动的成果。如学校的黄杨等都是他们修剪的，而且还创造性的剪成了塔形的、圆形的、心形的等，可谓是独具匠心，为师生提供了赏心悦目的
3 绿色校园。
3、义务清扫，维护校园清洁。
在学校，少先队大队部号召各班成立“义务清扫突击队”，对校园的清洁卫生天天坚持清扫，让学生人人参与义务清扫，人人分享劳动成果，人人从劳动中受到教育，人人都不忍破坏自己亲手创造的干净环境，人人都不允许别人践踏自己的劳动成果，使维护环境卫生成为自己的事，同时，学校还对教室卫生，过道卫生、公地卫生实行了各班责任包办的方法，各班负责清扫、维护、保洁，除红领巾监督岗每天两次检查外，学校还每周不定期的突击检查，发现问题，取消该班本周班卫生红旗。
4、争当环保小卫士，培养学生竞争意识。
在学校劳动服务教育中，“争当环保小卫士”一直贯穿始终，培养学生的环保意识，不随地吐痰、不随手乱扔果皮纸屑，每个班都有分类的垃圾箱，让学生将可回收和不可回收的垃圾分类处理，对于废纸等可回收的垃圾充分利用，让学生发挥自己的才智，进行废物再利用。为此学校开展了“废物利用展览会”，学生们各自拿出自己的发明创造，有用废塑料瓶做的笔筒、废冰棍棒做的花篮„„可谓五花八门，废纸做的衣服更是让人耳目一新，不得不赞叹孩子们的创造力，同时培养了他们的劳动服务意识。学校定期开展社区服务，定期与敬老院联系，带领孩子们为五保护梳头、洗衣、打扫卫生、表演节目等；到街道、公共场所打扫卫生、擦拭护栏、消除公路两旁的杂草等，维护道路的清洁，并在
4 学校周围让学生下乡教农民学习科普知识等活动，让学生的劳动和社会生活结合在一起，让他们服务于社会、回馈于社会。
三、环境文明整洁，校园文化健康向上。
1、美化、绿化校园环境，创设和谐的环境氛围。
我校自建校以来，便组织教师带领同学们平整操场、整修花圃、种植花木，并大搞环境卫生，创设文明整洁的校园环境，激发师生爱学校、爱学习、爱生活的激情，陶冶师生美的心灵，力求创设一个完美舒适、四季如春的校园环境。我们坚持勤打扫、勤检查、勤评比，从而训练了学生勤劳整洁的好习惯，培养了他们热爱劳动的好品质。由于我校坚持不解的抓这项工作，现已形成了制度，整个校园环境优美，文明整洁，是孩子们学习、生活的乐园。
2、寓教于乐，创设健康向上的校园文化。
我校一直注重寓教于乐、寓教于活动中，为此组织了一系列的活动，如开展了以“中华美德”、“成人与成才”等为主题的一系列教育活动；积极组织学生参加各种社会实践活动，培养学生的社会活动能力；同时邀请法院、司法交警等部门的同志作各类法制、交通安全报告；组织学生定期观看教育片，布置宣传橱窗，办好黑板报，让学生及时了解国际、国内及校园大事；召开家长会，努力营造学校、家庭、社会共同教育的氛围。
3、以班会为阵地，采取灵活多样的教育形式。
学校有效利用现有的资料，以班会课为主阵地，采取灵活多样的教育方式，开展一系列教育活动，有针对性地解决学生中存
5 在的问题，班级常规教育以落实“班级常规考核”为主要内容，促进学生良好习惯的养成，以学生为主题，召开主题班会、队会、办班报、出学生园地，学生在这些活动中提高了自我教育能力。增强了班集体的凝聚力，形成了健康向上的校园文化风气。
四、加强学校常规管理，创设文明校风。
1、学习规范，让“规范”深入人心。
要让学生具有良好的文明行为，就必须首先学习“小学生日常行为规范”，只有让“规范”深入人心，才可能实施“规范”，为此，我校就“规范”向学生进行了广泛地宣传、深入的学习。一是在开学典礼会上，利用“开学动员会”和大幅标语对“学规范、学做人”这一教育中心进行宣传，营造教育氛围；二是每周升旗仪式，利用国旗下的讲话时间，有计划地进行“学习规范”的系列讲演，让学生学习礼仪常规和待人接物的原则，是“规范”深入人心；三是各年级根据学校的教育重点和学生的实际，每周分重点、分专题对学生进行“规范”的学习教育，是“学规范”更细致、更深入。如我校学生再规范学习后，自觉排成路队，放学字节选路队长，并自己制定出优秀班级的标准、优秀少先队员的标准，并以此为准则，连平时纪律观念薄弱的、出了名的调皮鬼都受到熏陶，从心里接受来“规范”并付诸行动。
2、从常规训练入手，使文明具体化。
对学生进行系统的“规范”学习后，要让学生真正掌握“规范”的内容，运用“规范”待人接物。我们对学生的行为进行训
6 练；（1）全校性集合排队，进场秩序的训练；（2）广播体操动作规范、整齐划一的训练；（3）站、立行的军事化训练；（4）每天进校时敬礼、问好的姿态训练。
3、争做文明小卫士，形成良好的文明竞争风气。
学校开展“争做文明小卫士”的活动，“文明小卫士”的争当必须通过自荐、班级核实、大队部批准三个程序，也就是只要自己认为自己符合一个“文明小卫士”标准，就可到少先大队部自己推荐自己当“文明小卫士”，不必要学生选举、不需要老师推荐爱你，只要发哦大队部到班级合适，文明行为基本属实，即可当选“文明小卫士”的文明言行，又监督、纠正、制止来不文明行为，在学校形成来认人争当“文明小卫士”的风气。
五、以创新的教学管理制度，提高教育质量。
创新是一个民族的灵魂。学校积极倡导新课改，提升教师的理念素质，以便提高教师实践能力。
1、教研要创新
关注课堂教学、关注教师的教学行为、关注学生的学习过程，开展行动研究，是学校教研工作的重要内容，在新形势下，校本教研是架设在新理念、科研成果和教学实践之间的一座桥梁，教师主动参与教研，加强校本培训教育，养成读书学习的习惯。学校组织开设公开课，变以往的“评课”为“议课”，发现问题----提出问题----分析问题----解决问题，学校充分加大订阅教育报刊和购置图书资料的力度，加大订购多媒体课件试题库资料，优秀教师课堂教学实录的
7 力度，实现更大范围和更高意义上的优质教学资源的共享，为教师提供良好的专业环境，促进来教师的成长，如我校陈松律师的优质课在县里获得一等奖，陈光敏老师的课被评为县优质课。
2、备课力求创新
学校要求教师用课改的新理念来透视与改变备课的意义和内涵，把备课的重点放在学生的发展上，形成“动态的生成”的新教案，要体现出学生的主动性，“教师搭台，学生唱戏”，要解读并超越教科书，使备课设计教学的每一个环节都要以学生的发展为根本，及时关注时代的发展动向，吸收生活中鲜活的素材，从而使教师的课堂在真情的涌动下回归教育的真实、回归生活发展的自然。如我校宋春艳老师的备课，新颖独特，教学重难点鲜明突出，适应新课改、新理念，受到来同行的一致好评。
在学校的教育教学管理中，我校坚持建设“和谐教育”、“创新教学”、“抓实常规教育”三者和谐发展，富于学校以生机性、时代性、创造力，使学校与时俱进，科学地可持续发展。
吴山镇明德小学
2011-3-16 8
