课程名称：美术 绘画.创作
学年：2009~2010
学期：上
任课教师：童健
课程名称：简笔画人物基本结构、比例 课
时：2节
教学目的： 通过目视、心记、手写等综合运动，提取显示生活中人物最典型、最突出的主
要特点，以平面化、程式化的形式和简介洗练的笔法，表现出既有概括性又有可识性的对象形态.教学重点：人物的写生方法 教学难点：人物的写生方法
教学工具准备：白纸（建议大家买速写本素描本或者使内页使白纸的笔记本），铅笔，签字笔、橡皮、彩色铅笔
教学过程：
人体分为四大部分：头、身子、上肢、下肢。 在简笔画中则用一个圆圈、几条直线便概括了
人体的比例 （注意：站七坐五盘三半，同时画几种姿势要注意相互间的比例。） （1）成年人比例。一般以头为标准，把全身的高度和头做比较，全身约为七个头高。躯约为两个半头。两臂左右平伸时，两手距离等于全身高度。手臂下垂体旁时，手指到大腿中段。
（2）小孩的比例和性别。小孩的头略大，四肢、躯干均缩短，两三岁为四个头高，四五岁课程名称：美术 绘画.创作
学年：2009~2010
学期：上
任课教师：童健
为五个头高。在简笔画中男女区别主要在头发和衣服。
人物直立的画法
注意：直立人物正面、侧面、背面各具特点，要细心观察、刻画。
正面——五官、四肢、衣领、衣袋
侧面——发型、足尖、鼻尖
背面——发型、服饰、足
课程名称：美术 绘画.创作
学年：2009~2010
学期：上
任课教师：童健
课程名称：简笔画人物基本动态 课
时：2节
教学目的： 通过目视、心计、手写等综合运动，提取显示生活中人物最典型、最突出的主
要特点，以平面化、程式化的形式和简介洗练的笔法，表现出既有概括性又有可识性的对象形态.教学重点：人物的写生方法 教学难点：人物的写生方法
教学工具准备：白纸（建议大家买速写本素描本或者使内页使白纸的笔记本），铅笔，签字笔、橡皮、彩色铅笔
教学过程：
人物动态的画法
人体动态千变万化，作画时要清楚确定某一具体动作，想得越细画起来越容易。
注意：同一条件不同姿势，不同条件不同姿势更不同。四肢动作不同，重心、支点、高度各不同。理解动态便可画出各种动作。
1、运动的规律
注意：从腰关节先下笔。人的运动是在脊柱作用下头、胸、腹的伸屈、侧弯、旋转，其次才是四肢与之协调的摆动。画动态要掌握它的规律，要抓住两点： 课程名称：美术 绘画.创作
学年：2009~2010
学期：上
任课教师：童健
腰——运动的方向，关键。关节——运动局限，能动点。 注意：画人的关节不能随心所欲，要注意能动点与比例。
2、运动的类型
画人物动态要注意重心，人的运动是在平衡与不平衡中进行的，走路时甩手的动作时头、身、手、脚的姿势都起平衡中心作用。
重心——重量中心（脐下）、重心线——通过人体重心向地面引的垂线、支撑面——支撑人体的面积 课程名称：美术 绘画.创作
学年：2009~2010
学期：上
任课教师：童健
注意：人体的平衡与失重，是重心与支撑面的关系，重心线在支撑面内，重心平衡，在支撑面外，就失重。
大动态人物的画法
抓住动作的大形大势，捕捉最强烈的第一印象，运用动态线画好人物动态。
1、动态线
体现动态特征的轮廓与结构的线条。一般指头颈、躯干、有力的腿所形成的动态主线。动态的变化可分垂线、水平、倾斜、弯曲、曲折以及透视缩短，这些变化体现了人的各种动态。
注意:要选动作比较好表现的角度,动态的\"始\"与\"终\"特征较强.
课程名称：美术 绘画.创作
学年：2009~2010
学期：上
任课教师：童健
2、如何抓住动态线
A、抓住大形大势——外形最明显之处。记住这几局口诀，有助你画好动态：弯腰抓背曲线；坐姿抓头颈手；奔走抓四肢；正势抓头；行立从肩；侧势抓腰；卧起胸腹。
B、抓关键的动态线
人体运动时，外形的曲直变化很多，要抓住大形大势，注意运动方向，抓住由头颈、躯干直到有力的腿所形成的动态主线（即动态线）。抓住了动态线，动态特征就强。 注意:要强化动态特征，抓关键部位，弯画得更弯,斜画得更斜。
3、几种常见的动态特征
坐——静态动作，关键部位在头与手的变化
课程名称：美术 绘画.创作
学年：2009~2010
学期：上
任课教师：童健
走——单、双支撑交替进行，手脚摆动方向相反，重心重复变化，步距和手摆动幅度大小与速度有关。
跑——单支撑状态，重心向前，身体向前，速度越快步距越大，手摆动幅度越大。
人的动态瞬息万变，牵一发而动全身，要认真分析，理解地画。
注意：不同年龄、身份、心情，走姿、站姿各异，要细心观察生活才能画得生动。
课程名称：美术 绘画.创作
学年：2009~2010
学期：上
任课教师：童健
课程名称：美术 绘画.创作
学年：2009~2010
学期：上
任课教师：童健
课程名称：简笔画人物的着装 课
时：2节
教学目的： 通过目视、心计、手写等综合运动，提取显示生活中人物最典型、最突出的主
要特点，以平面化、程式化的形式和简介洗练的笔法，表现出既有概括性又有可识性的对象形态.教学重点：人物的写生方法 教学难点：人物的写生方法
教学工具准备：白纸（建议大家买速写本素描本或者使内页使白纸的笔记本），铅笔，签字笔、橡皮、彩色铅笔
教学过程： 着衣人物的画法
1、要注意人体的体型特征
男性肩宽，体型呈 形，女性髋大，可用 + 形
注意：人穿者不同的服饰，体型会呈现不同的集合形，要注意抓住基本形刻画。 课程名称：美术 绘画.创作
学年：2009~2010
学期：上
任课教师：童健
注意：画民族人物，服饰与动态是关键。 课程名称：美术 绘画.创作
学年：2009~2010
学期：上
任课教师：童健 课程名称：美术 绘画.创作
学年：2009~2010
学期：上
任课教师：童健
课程名称：美术 绘画.创作
学年：2009~2010
学期：上
任课教师：童健
课程名称：简笔画人物基本动态 课
时：2节
教学目的： 通过目视、心计、手写等综合运动，提取显示生活中人物最典型、最突出的主
要特点，以平面化、程式化的形式和简介洗练的笔法，表现出既有概括性又有可识性的对象形态.教学重点：人物的写生方法 教学难点：人物的写生方法
教学工具准备：白纸（建议大家买速写本素描本或者使内页使白纸的笔记本），铅笔，签字笔、橡皮、彩色铅笔
教学过程： 人物头像的画法
不同的脸形可用不同的几何形表现，加上适当的直、弧、曲线便市各具特点的众生相了。 课程名称：美术 绘画.创作
学年：2009~2010
学期：上
任课教师：童健
1、人物表情画法
人的表情，眼睛与嘴的变化是关键。
2、各种发型的画法
发型不同，人的外貌与气质都不同。弧线是最佳的选择，切忌繁琐。
课程名称：美术 绘画.创作
学年：2009~2010
学期：上
任课教师：童健
3、人物五官的画法
人的五官是对称长的，要画好五官的比例透视要抓住两条线： 中心线——通过眉间、鼻头的垂直线。 水平线——连接双眼的水平线。
这两条线俗称“十字线”。利用“十字线”可以画好五官在不同角度时的透视变化。
