2011——2012学年度第一学期集体备课
《位置与方向》发言稿
中年级组
陈艳华
一、教学目标
1.让学生在具体情境中,辨认东北、西北、东南、西南这四个方向,并能用适当的术语进行描述,能根据线路图说出不同的方位。
2. 能运用方向来解决生活中的实际问题,在解决问题的过程中培养学生的空间观念。
3.初步感受方向在现实生活中的作用,体会生活中处处有数学。
二、教学重点:
三、教学难点:辨认东北、西北、东南、西南这四个方向;会看方位图,对照方位图确定某一地点的准确位置
会看方位图,对照方位图确定某一地点的准确位置
四、教学措施
在亲身体验的过程中学会辨认方向。
学生对东、西、南、北四个方向已经有了初步的认识,本单元要让学生联系已有的生活经验,在具体的生活情景中,亲身体验东北、西北、东南、西南四个方向,并能用准确的方位词对某一地点的位置进行描述。
五、教学措施
活动一:结合情境,提出问题 [出示课本情境图]
师:同学们,你们喜欢旅游吗?到哪儿玩过?[学生自由交流]
师:今天老师想带领大家到农村去看一看,好吗?(课件出示走进新农村的情境图)
师:从图中你发现了什么?
师:你想到村里哪个地方?
师:从村口到风景区怎么走? [抽生交流,根据学生的回答板书]
师:谁知到风景区在牡丹亭的什么方向呢?
师小结:风景区所在的方向在东与北之间,是东北方向。 活动二:解决问题
师:刚才我们参观了风景区,现在如果我们想从文化中心到饮料加工厂怎么走?
师:你能说出文化中心在牡丹亭的哪个方向吗? 板书:东北、东南、西南、西北
师:大家仔细观察这四个方向。你能试着把我们认识的八个方向在纸上表示出来吗?
[学生自己写出八个方向,小组交流。] 活动三:
师:我发现同学们能当一个合格的小导游了。下面请同学们以小组为单位,选出一名小导游,继续带领大家参观凤凰村,并说出你们的参观路线。 活动四:
师:你能指出教室里的八个方向吗?
师:请同学们以小组为单位,说一说校园内各个方向有些什么?
师:同学们,我们现在来做游戏轻松一下好吗?(领学生到操场上做游戏) 游戏一:
师:在操场上画一个东北、西南,东南、西北,交叉的两条线,把学生分成红、黄、蓝、白四队分别站在四个方向上,让学生沿着直线前进走向对方一面。然后听老师口令,红队站到东北,蓝队站到西北…… 游戏二:
师:请同学们站成四队,每队是一个小组,每组转成一个有空隙的圈子,找一名学生站在中央,听口令找朋友,如,我的朋友在东北,请你快快站起来。…… 活动五:
师:你能向你的同学介绍一下你的家在什么位置?你周围的一些地点在什么方向吗?
师:课后请大家继续观察,下节课我们再来交流。