农民工学习需求调查报告
随着我国社会发展的进步，国立的强大，我国由七八十年代的农业大国转变成为如今的工商业强国，随之就涌现出来了大量的农民背井离乡来到大城市打工寻求发展，可是大部分农民工来到城市从业的工作都是城市人不愿意干的脏活、累活。说起弄明这一词语，大家能想到的就是搬用工人、装卸工人、建筑工人。然而这些词语也就成了农民工的代名词。而主要原因还是在城乡差异的影响下，城市和农村人的思维观念就不同了，人和人之间有什么不一样，有的人说长的不一样不过这只是极小的差距。不同的地方就是硬件上不同。而农村人和城市人之间的差距就在于这里了，她们大部分都有这比城市人更强的吃苦耐劳的意识，可是她们缺少的是自身的素质，相关的行为习惯，从业所需的专业技能，所以我们对农民工学习需求调查，能够了解农民工的真实想法，了解他们渴望学习哪方面的知识，从而为他们提供学习的机会，帮助他们学到一定的技能，只有从本质上提高农民工的自身素质，改善他们的社会地位。
此次调查主要采用个人问卷调查方式进行。本次调查围绕“农民工学习需求”问题，共调查了4名对象和统计局调查。所有调查对象均是随机找到的，符合规定的条件。被调查者详细情况附农民工学习需求调查问卷。
1调查的目的和意义
根据电大要求，对在本市从业的的农民工的学习需求进行调查，了解农民工的学习情况及学习需求。为了更好的了解在如今这做精英社会，农民工学习的需求，特做此次农民工学习需求调查。
2调查对象
本次调查围绕“农民工学习需求调查”问题，调查了四名农民工。调查对象均满足条件。 序号
2
343调查方法
本次调查采用的方法为互动讨论与个人问卷调查相结合的方式进行。
二、调查结果
1、、农民工邢磊 姓名 邢磊 高梦 张猛超 杨春敏 学历 中专 初中 中专 大专 户籍所在地 甘肃省酒泉 云南省昭通 河北省晋州 河北省青龙
（1）被调查者基本资料 姓名 政治面貌 籍贯
（2）详细情况
农民工邢磊，男；23岁；学历：中专；政治面貌：群众；未婚；家庭成员有3人；工作区域：天津市区繁华地区；工作地域：直辖市；工作单位；材料厂；税后月收入：人民币约2500元。不愿意继续学习；若愿意继续学习，最希望的是提升学历；若提升学历，最适合的是学历是大专，学习科类是管理学，学习方式是脱产学习，学习学校或机构是广播电视大学；若参加短期培训，最适合是项目管理，学习方式电大组织的短期培训。
2、、农民工高梦 （1）被调查者基本资料 姓名 政治面貌 籍贯
（2）详细情况
农民工高梦，女；20岁；学历：初中；政治面貌：群众；未婚；家庭成员有4人；工作区域：天津市区繁华地区；工作地域：直辖市；工作单位；金色殿堂KTV；税后月收入：人民币约1800元。愿意继续学习；若愿意继续学习，最希望的是提升学历；若提升学历，最适合的是专科，学习方式是脱产学习，学习学校或机构是广播电视大学；若参加短期培训，最适合是学习酒店与饭店管理，学习方式电大组织的短期培训。
3、、农民工张猛超 （1）被调查者基本资料 姓名 政治面貌 籍贯
张猛超 群众
姓别 男 婚否 未婚
年龄 家庭成员
22 学历
3职业
中专 装卸工人 2500元
高梦 群众
姓别 女 婚否 未婚
年龄 家庭成员 金色殿堂KTV
20 学历
4职业
初中 服务员 1800元
邢磊 群众
姓别 男 婚否 未婚
年龄 家庭成员 广告材料厂
23 学历 3
职业
中专 业务 2500元
甘肃酒泉 工作单位 月收入
云南昭通 工作单位 月收入
河北晋州 工作单位 哈柏物流有限公司 月收入
（2）详细情况
农民工张猛超，男；22岁；学历：中专；政治面貌：群众；未婚；家庭成员有3人；工作区域：天津市滨海新区；工作地域：直辖市；工作单位；哈柏物流有限公司；税后月收入：人民币约2500元。愿意继续学习；若愿意继续学习，最希望的是提升学历；若提升学历，最适合的是学历是大专，学习科类是管理学，学习方式是脱产学习，学习学校或机构是广播电视大学；若参加短期培训，最适合是商务管理，学习方式电大组织的短期培训。
2、、农民工杨春敏 （1）被调查者基本资料 姓名 政治面貌 籍贯
（2）详细情况
农民工杨春敏，女；27岁；学历：大专；政治面貌：党员；已婚；家庭成员有3人；工作区域：天津市区繁华地区；工作地域：直辖市；工作单位；金龙国旅；税后月收入：人民币约4000元。不愿意继续学习；若愿意继续学习，最希望的是提升学历；若提升学历，最适合的是本科，学习方式是业余学习，学习学校或机构是广播电视大学；若参加短期培训，最适合是学习旅游管理学，学习方式电大组织的短期培训。
三、对存在问题的分析建议 （1）存在问题
综合以上，随着企业的发展，产品质量的提升，农民工的技能和素质必须得到相应提升，所以更加迫切地希望农民工参加各种形式的学习，以此来提升自己的个人价值，适应社会经济发展。
根据我的调查，农民工的学习热情尚算可以，也明白到人需要不断地学习，也能更好地提高自身的价值。现在，我国普遍存在着农民工城市发展状况存在着社会地位日益边缘化、职业发展轨道与城市高速发展始终脱节和城市社会支持网络低效等特点和问题。并且这些问题并不是单独存在的，而且是叠加交织在一起，共同促使青年农民工向城市弱势群体转化。针对农民工的学习需求和农民工发展情况目前最关心的问题，我认为成人教育和职业教育需要深入思考，认真定位，加大改革力度，适应社会经济发展。为企业经营管理培养更多的人才，从而有效地提高企业的竞争力。
杨春敏 党员
姓别 女 婚否 已婚
年龄 家庭成员 金龙国旅
27 学历
3职业
大专 地接导游 4000元
河北青龙 工作单位 月收入
我国各地离乡务工3个月以上的农民有近1.4亿人。他们承担了城市中大部分城市人不愿干的累活、脏活，却只拿着微薄的工资，过着艰难的生活，而且还时常遭受不公平的待遇。农民工的工资报酬相比与他们工作的强度是很低，这仅仅是农民工收入问题的一个方面，但有时就连这微薄的工资农民工也难以得到兑现！农民工之所以会受到这种不公平的待遇，从其自身的来讲主要有两个原因：第
一、农民工缺乏法律知识和维权意识，受到侵害也不会维护自己利益，使侵害他们权利的人和准备侵害他们利益的人有恃无恐、趁虚而入；第
二、农民工缺乏能够维护自己权力的组织，农民工在维护自身权益的过程中身单力薄，处于劣势地位。由于政府近年来的大力整治与监管，农民工遭受欠薪和被迫讨薪问题已经有了很大程度上的改善，遇到欠薪的主要是没有合同规范以及雇主为不法经营或经营混乱的农民工。但是，农民工在其他应享有的基本待遇上仍没有得到公正的对待！即使与用人单位之间签订了劳动合同，也对其中明显不合理、不合法、差别对待的霸王条款无可奈何。他们已经普遍习惯了没有社会保险、医疗保险，没有休息日和假期，长期的超时工作却没有加班补贴的不公平待遇。如今背井离乡的农民工已成为城市最大的弱势群体！他们的生存现状，与他们做出的贡献形成巨大反差。如果放任这种不公正持续下去，致使农民工不满情绪上升，是大大不利于社会的稳定和发展的。
当然，当前农村青年的学习心理状况，其主流是积极向上的，他们正在健康地成长，同时也存在消极的一面，不容忽视。
1.市场经济发展的影响
从宏观角度看，农村青年深深地感触到了国家经济发展的快步伐，欣喜于辉煌的经济成就。调查结果显示，９８％的农村青年对未来充满美好的向往，其中有８２％的农村青年对“竞争”这一市场经济的本质属性了解较深。从微观角度看，市场经济在农村的逐步深入，使农业的生产结构、生产方式不断变化，而轰轰烈烈的农民打工队伍更使农村人的生活发生了质的变化。
2.家庭教育的影响当前，农村青年中有一部分是独生子女，处于一种相对优越的生活环境中，备受家人的宠爱，他们一般表现为意志不坚强，缺乏进取精神，耽于生活享受。值得注意的是，我们在接触众多的农村青年后，发现他们要求较低，从而学习对农村青年形成了一种内家庭松外学校紧的矛盾局面。 （2）建议
(一)完善对农民工的各项待遇
1、抓紧解决农民工工资偏低和拖欠问题建立施工企业支付农民工工资的约束和保障机制，从根本上解决农民工工资拖欠问题。
2、充分利用职教资源加强农民工职业教育和培训，加大新农村文化设施的建设力度，加强发达地区对农民工教育的支持。
3、做好农民工工作的指导思想和基本原则
4、依法规范农民工劳动管理
5、加强和改进对农民工工作的领导
6、搞好农民工就业服务和培训
7、积极稳妥地解决农民工社会保障问题
8、切实为农民工提供相关公共服务
9、健全维护农民工权益的保障机制
10、促进农村劳动力就地就近转移就业
(二)对于农村青年的学习心理对策
1.增加投入，创造良好的教育教学环境当前，农村青年已经感受到了社会进步的快节奏，初步了解了渗透于社会生活各个领域的高科技。但在日常的学习中，他们接触的却是落后的仪器设备、简陋的实验场所、过时的科技知识，这种强烈的反差必然使他们感到厌倦并产生抵触。因此，只有增加硬件和软件的投入，使仪器设备、实验场所、科技知识具有鲜明的时代特征，才能对学生产生求知的诱惑和刺激。
2.帮助农村青年准确地了解和把握未来
由于主客观方面的原因，农村青年对国家市场经济发展、素质教育实施等的了解既不全面也不深入，所以有必要以各种短期培训的方式，向他们介绍国家市场经济发展所取得的辉煌成就和存在的困难以及未来的美好前景；向他们介绍高等教育改革中招生制度的合理性、科学性，收费制度的公平性、保护性，分配制度的灵活性、公正性；向他们介绍和农村农业相关的具体内容、价值和未来取向，以帮助他们明辨是非，消除误导。
进行职业指导，帮助农村青年了解不同职业在农村青年实施职业教育，则必须致力于追求教学内容的科技化和教学方法的科学化，主要是务农的特点、现状和发展趋势，从而使他们在学习期间确定自己的学习目标，选择自己适合的就业岗位。
总而言之，要把加强农民工教育这件事作为我国现行教育任务的一个重点，通过解决这个问题来缓解或解决城乡教育资源长期失衡的现象。教育要面向农民工，为其创造更多的教育培训机会；教育要面向新农村，使教育成为当前新农村建设的重要内容，使新农村成为农民工教育的主阵地；教育要面向未来，使其成为提高农民工技能和素质的主渠道，成为提升全民素质的重要组成部分。毫无疑问，无论是对于推动城乡公共资源公平配置，还是对于全面提升全民素质，农民工继续教育都将具有长远的战略性意义，三农问题也能在这个问题解决的同时得到解决或大大的改善。
调查者：李义童
调查日期：2012年2月11日 天津广播电视大学社会调查
