“全国学长汀，我们怎么办”心得体会
长汀南山谢屋小学 易顺昌
近期，中共中央政治局常委、中央书记处书记、国家副主席习近平同志对长汀水土流失综合治理工作先后两次作出重要批示，省委书记孙春兰、省政府苏树林省长也先后作出重要批示，并将我县水土流失综合治理工作肯定为“长汀经验”，这充分体现党中央和省委省政府对长汀革命老区的亲切关怀和极大支持。也为我县推进新一轮水土流失综合治理和生态县建设带来重大机遇。作为一名长汀教育工作者，更要充分把长汀水土流失治理的成果以及新一轮水土流失综合治理和生态县建设的发展规划、举措、政策宣传好。
如何保护已遭到严重破坏的生态环境，已成为世界各国共同面临的一个严峻的问题。研究人与生态环境之间的道德关系，从伦理道德角度寻找保护生态环境的，培养的生态环境意识，激发保护生态环境道德的责任感和义务感，是解决环境问题的又一个重要途径。
生态环境教育是一个连续的终身教育过程，对大多数人来说，小学教育是生态环境教育的初始阶段。随着环境问题的日益突出，小学生态环境教育受到越来越多的关注。作为一名教师，我们应帮助学生理解生态环境，教育学生保护环境，从而加强他们环境保护的意识，提高环境保护的自觉性。我觉得可以从以下几方面入手：
一 、帮助学生懂得一些生物和环境因素的关系。
我班设立了一个生物角，并在其中配置了一盆兰花，结合“春天的兰花”这一主题，向学生介绍兰花生存所需要的水分、阳光以及合适的温度，在活动中学生们积极参与，通过观察知道了兰花的生存条件。在这样的实践活动中，学生懂得了植物和环境的关系。那么，如何让学生懂得动物与动物、植物与动物、植物与植物、人和植物、动物的相互关系呢？为此，我借助班会课，开展了——《我们都是地球妈妈的孩子》这一主题活动，在这活动中，我们着重从人与动物、植物的相互关系中着手。孩子们通过看图片、录象、动画，从中了解到我们居住的这片土地上，有在天上飞翔的老鹰，有在树上栖息的麻雀，有在草地上蹦蹦跳跳的小兔子，有凶猛的老虎、狮子，动作敏捷的梅花鹿、羚羊以及在水中嬉戏的海豚„„它们和人类一样，需要阳光、水、肥沃的土地。由于人们乱砍乱伐，对水源的破坏，使我们的生态环境遭到严重的破坏，致使许多植物死去，许多动物无家可归„„看到这里，有些学生低声说：“唉！它们真可怜！”有些学生的眼神中流露出哀伤，真正理解了人类与动物、植物相互之间的关系。
二、利用校园和周围的生态环境作为教学课堂。
通常学生的学习环境都在课室，小学生较为活泼好动，长时间呆在课室学习就会产生厌倦的情绪，不利于发挥他们的想象力；而室外学堂能使学生松弛神经，是培养学生观察能力、想象力和兴趣的最理想大课堂。教师可以利用这样的课堂作为引导学生认识大自然，表现大自然和热爱大自然的最佳手段。
教师可以指导学生在平时多观察、多留意学校周围的环境。同时，教师也可以带领学生到学校附近水污染较严重的地方进行参观和调查，通过学生自己亲身经历调查，采集水样，从而使学生对水污染的认识有了更深入的认识。另外，在课堂上还可以把带回来的水样进行过滤，净化，进一步了解水净化的途径和方法。通过这样的一个亲身体验活动，教育广大学生人类只有一个地球，地球美丽的环境是靠我们自己去创造的，从而培养学生的环保意识，这样同学们在日常的生活和学习中就具有了一定的环保行为习惯。
三、运用多种活动形式，使环保教育多样化、形象化。
环境保护教育重在参与，多种组织学习活动的形式，有利于更好地达到最佳的教育的效果。采用适合学生特点的活动形式，让学生参与。对学生进行多层次的环境教育，可促进学生树立牢固的环境意识，培养良好的环保行为习惯。 1．环境教育也列入了班级的工作计划。因而经常有环境保护的 “有关主题”活动。如举办环保知识讲座，组织学生进行演讲比赛、征文比赛，利用黑板报、墙报进行宣传展览，进行环保知识问卷调查等。让同学们参与其中。这样学生对环境保护有了更深的认识。让同学们明白环境保护就在我们身边，每一人都要有一定的环保知识，并参与其中，乐中其中。在这样的氛围中，同学们自然而然环保意识就得到了升华，各种环保的行为习惯就慢慢地形成了。 2．亲自参与社会实践活动
适当开展丰富多样的社会实践活动对一些生态环境教育内容进行适当范围的走访、调查及宣传活动，对可持续发展教育会有很大的促进作用。把环境意识渗透到实践中，可以充分利用的多样形式，使环境意识更加贴近学生，学生也更乐于在潜移默化中接受环境意识的渗透，也会取得更好的效果。
可以组织学生参观植物园、动物园。在学校和家里亲自栽培一些花、草等。在这此体验中，同学们自然而然感受了美，同时产生了向往大自然的情感，进而就会升华为热爱大自然，应该要增强自己保护和改善生态环境的责任感和使命感。同时组织学生调查附近的工厂、小河、垃圾处理场、生活小区等，当他们看到污浊的河水、遍地的垃圾、工厂排出的废气、公路上的尘埃。通过同学们的自己的亲自体验，就明白保护环境并不是环保部门的事，而应该是每一个人的应该要做的，并且是要深入人心的，随时随地都要做的。这样同学们在日常的生活和学习中就具有了一定的环保行为习惯。
四、培养学生爱护、保护生态环境的行为。
保护生态环境对于孩子来讲，应从身边最基本的做起——保护我们的周围环境的整洁干净。
1.保护我们学校环境的整洁干净。认真组织学生参加学校绿化、美化、净化校园劳动。积极开展“筑起一片绿色天地”活动。定期绿化除草，翻地松土，防涝抗旱，修剪花木等护绿活动。在净化校园方面，师生开展“身边无废物”活动，及时清除卫生死角，做到身边三无：无纸屑、无果皮、无包装物。我们班设立了“值日生”，让每个学生轮流当值日生，来检查学生的情况，真正将节约用水，保持环境整洁落到了每个人的身上。在我班前后的草坪上，有许多色彩鲜艳美丽的花儿绽放，我们班的孩子不仅自己爱护花草，还会在看到别人做的不正确时及时制止。
2.保护我们社会环境的整洁干净。平时，组织学生进行社会性调查研究，使学生亲自体验到环境的重要性，从而增强学生的环保意识。如对一些农户进行蔬菜类食品农药使用调查情况，让学生了解这些食品和人类健康之间的关系；对河水污染调查，导致河里鱼类大量死亡的事实进行调查，让学生深有感触：在人类社会发展的同时，还要注意保护环境，否则人类将自取灭亡。另外，举行环保知识竞赛，注意收集有关环保方面的知识，既可增长学生的环保意识，又可提高学生学习积极性。
“全国学长汀，我们怎么办”，环保事业是我国的一项基本国策，少年儿童环保意识关系人类未来的前途，帮助他们从小树立可持续发展的观念是我们教育工作者义不容辞的责任。要大力发扬“滴水穿石，人一我十”的长汀精神，组织和发动学生积极参与我县新一轮水土流失综合治理项目规划和建设，为把长汀建设成为生态省的示范县和全国生态文明建设、现代林业建设的示范县，成为全国革命老区、原中央苏区、经济欠发达地区的水土流失治理典范，成为全国水土流失治理的工作样板做出新的更大成就。
