推荐第1篇：《改造我们的学习》心得体会
《改造我们的学习》心得体会
《改造我们的学习》是毛泽东在延安干部会议上所作的报告，是毛泽东关于整风运动的基本著作之一。其中，我对毛泽东提出的“要坚持理论和实践统一”感触颇深。毛泽东根据有些同志只会片面地引用马克思、恩格斯、列宁、斯大林的个别词句，而不会运用他们的立场、观点和分析方法来具体地研究中国的现状和中国的历史，具体地分析中国革命问题和解决中国革命的问题这一现实情况，提出学习国际的革命经验，学习马克思列宁主义的普遍真理是为了革命实践的需要，要注重马克思列宁主义的应用。毛泽东这一认识对于推进马克思主义的中国化进程和发挥马克思主义对中国革命的指导作用具有重要意义。我觉得，理论知识只有与实践相结合，并根据现实情况恰当地运用于实践中才有生命力，否则，对于我们而言，也只是文字而已！
作为一个老师，担当着培育我们社会主义事业的接班人的责任，做到“理论和实践统一”，是十分重要的！我们教书不应该只是停留在“教”的层面，我们要让学生主动的去学，让所学知识在生活中起到作用，那么，教学生学习才是有意义的，只有在社会中形成这么一种学以致用的氛围，那我相信，中华民族的伟大复兴必是指日可待的！
而且，在我们的教书过程中，常常会因为没有掌握恰当的教学方法，而倍感吃力，效果不佳。其实，在教学上，我们千万不能照搬照抄他人的学习经验，将其生搬硬套到自己身上。适合别人的不一定适合自己，因为每个个体的具体实际情况都是不同的。但是，这不意味着无需向别人学习，只是说我们在向他人讨教经验时，要根据自己的情况做出相应的调整。比如，对于班里的成绩相差很多的学生，应该给他们设计一些不同的作业，不能全班学生都做一模一样的，那就体现不出教学效果了。所以，这样一种根据事实改变策略的态度无论在哪个方面都是非常必要的。
“坚持理论和实践统一”，在我看来，不仅是学好理论知识，学习他人的经验，更重要的在于将其适时适当地运用于我们自己的实践中，改造世界，发挥效用的最大化，实现更高的目标。“坚持理论和实践统一”不应该只是一句口号，
应该是我们工作的行动指南，贯穿于我们的方方面面。我相信，时刻牢记这句话并践行之，必能造出一番不一样的新天地！
推荐第2篇：《改造我们的学习》学习心得体会
《改造我们的学习》学习心得体会/r/n
以马克思列宁主义的态度改造我们的学习。/r/n
在读《改造我们的学习》这篇文章以前，我对马克思列宁主义的学习和理解，正如文中所讲“许多同志的学习马克思列宁主义似乎并不是为了革命实践的需要，而是为了单纯的学习。所以虽然读了，但是消化不了。只会片面地引用马克思、恩格斯、列宁、斯大林的个别词句，而不会运用他们的立场、观点和方法，来具体地研究中国的现状和中国的历史，具体地分析中国革命问题和解决中国革命问题。”/r/n
马克思列宁主义是理论与实际情况相统一的学习态度，是有的放矢、实事求是的工作作风。它要求我们在开展学习工作的过程中，认真系统的调查研究客观实际状况，了解掌握自己国家的发展历史，将普遍真理与具体实践相结合。简言之，博古通今，知行合一。通过多遍阅读和学习，文章意简言赅、准确鲜明的论述观点给予我很大感触。对照实际生活，自己在学习工作中都存在一些主观主义问题，以马克思列宁主义的态度改造自身学习，尤为重要。/r/n
一是学习中要注意研究现状，要认清我们的实际情况，了解掌握我们所处的现状，既现有的优势、不足、机遇、挑战。以潜心投入的态度调查研究客观实际，避免一知半解，粗枝大叶，从客观真实的情况出发开展我们的工作。/r/n
二是学习中要注意研究历史。中国历史特别是鸦片战争以来的中国近百年史，是由于中国共产党人把马克思主义的普遍真理与中国具体实践相结合，走出了一条符合中国国情革命之路的历史。研究历史，是为了了解过去，指导我们现在的活动，避免走弯路。以史为鉴，可知兴替，通过学习，使之更为理性化，更好的服务于现实生活。/r/n
三是学习要理论联系实际。在我看来，学习不仅是学好理论知识，学习他人的经验，更重要的在于将其适时适当地运用于我们自己的工作实践中。把先进的经验、先进的理论与本单位、本部门的工作结合起来，扬长避短，博采众长，改造自身工作水平、业务能力，发挥效用的最大化，实现更高的目标。“坚持理论和实践统一”不应该只是一句口号，应该是我们工作的行动指南，贯穿于我们的方方面面。/r/n
我们学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”、科学发展观等重要理论，其目的在于运用这些普遍真理的立场、观点和方法，来具体地研究解决实际工作、生活中的各种问题。工业经济发展新常态，更需要我们以马克思列宁主义的学习态度，去分析研判全市工业发展现状，探索建立政府扶持中小企业的新机制，进一步释放微观主体活力，增强经济增长内生动力，促进经济提质增效升级。
推荐第3篇：学习改造我们的学习工作心得体会
学习改造我们的学习工作心得体会范文
心得体会就是一种读书、实践后所写的感受文字。读书心得同学习礼记相近;实践体会同经验总结相类。 学习的方法每个人都有，并且每个人都需要认真地去考虑和研究它。心得体会这种学习方法对于一个人来说也许是优秀的，但没有被推广普及的必要。因为学习的方法因人而异，方法的奏效是它与这个人相适应的结果。方法，也是个性化的。借鉴他人的学习方法并不是不可以，但找寻适用于自己的学习方法才是最重要的。以下是由
我是作后勤服务管理工作的，根据科学院的指示精神，现在正搞后勤转制工作。针对这项工作，各单位的想法不尽相同。有的认为没必要转制，事情总是要人干的，现在的模式很好;有的认为，后勤职工干了一辈子了，现在条件好了，就把我们剥离出去，不近情理;有些人认为就应该彻底转制，面向社会。我对此问题也进行了长时间的思考。经过慎重思考和对本所后勤工作的地位和特点，我认为以上看法都不对。从长远发展考虑，后勤转制势在必行，否则，研究所将无法轻装前进。但后勤转制又是一项相当复杂的工作，其成败与否，直接关系到研究所的稳定发展;直接关系到100多人的切身利益，不能草率行事。如何做好这项工作呢?通过学习，我有了一些粗浅的想法。
首先要进行广泛的调查研究。将后勤所属各部门现在所担负的职责搞清楚，将这些部门与高能所的发展的关系搞清楚。这些部门的现现状如何?与单位的发展重要吗?与其相关的社 会市场如何?是否具备自我生存能力?人员构成如何等。这是搞好后勤转制的前提条件。如果连这些都搞不清楚，只凭主观想象是行不通的。
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其次是认真分析上面说的各种因素。哪些是有利因素?哪些是不利因素?哪些不利因素可以克服，哪些不利因素经过努力可以克服?哪些是根本无法克服的，需要特殊的政策予以特殊的支持。哪些部门虽然属于服务部门，但对高能所的发展至关重要，起码目前是至关重要的?
再次，经过以上的调查研究和周密分析后，制定切实可行的转制方案。哪些部门可以彻底转制?哪些部门经过政策(人、财、物、市场)支持后可以转制。哪些部门经过几年的铺垫后可以转制。哪些根本就不能转制。不能转制的单位将来的去向如何?是必须留在研究所里，还是关、停、并、转?根据这些判断，制定这些部门的发展规划。
最后要做出转制失败的善后措施。重要是人员的安置问题。
经过以上一系列的调查、分析、制定政策，最后进入具体实施阶段。实施前还要作很多具体的工作，如:国有资产的划分，如欢迎访问何保证国有资产保值增值。转制单位和研究所的各种关系：人的关系、资产的关系、经济利益的关系等。总体的方针应是以有利于研究所的稳定发展为前提，不是简单的为了转制而转制，要积极稳妥。
推荐第4篇：改造我们的学习心得体会2
读《改造我们的学习》一文后的心得体会
羊井子湾小学魏霞
读了毛泽东同志的《改造我们的学习》深有体会。毛泽东同志的这篇文章虽然写于二十世纪四十年代，却依然对我们现在有指导意义。伟人就是伟人，总是看的那样准和深远。 在这些文章里，毛泽东进一步地从思想问题上总结了过去中国共产党内路线的分歧，分析了广泛存在于党内的非马克思列宁主义思想作风，主要是主观主义的倾向，宗派主义的倾向，和作为这两种倾向的表现形式的党八股。《改造我们的学习》重点讲了四个方面的问题：
一、回忆二十年来，共产党人探索救国救民真理的精神和取得的成绩：我党幼年时期对马克思列宁主义的认识和对于中国革命的认识是何等肤浅，何等贫乏。现在我们对于这些的认识是深刻得多，丰富得多了。我党经过艰苦的奋斗牺牲，将马克思主义的普遍真理和中国的具体实践相结合，取得了不错的成绩。
二、指出了党内存在的缺点，并指出要纠正这个缺点，否则工作就无法更进一步。首先是缺少对国际国内现状的研究。粗枝大叶、夸夸其谈，满足于一知半解。马克思列宁主义教导我们要认真研究情况，从客观的真实情况出发，而不是从主观愿望出发。我们的许多同志违反了这一原则。其次是研究中国历史的气氛不浓，只知道研究马列，忘记了自己的祖宗。再次就是在学习国际革命经验方面，只知学马列，不能应用于实际。违背了马列关于理论与实际相结合的原则。
三 对两种态度进行了详细的阐述：第一种是主观主义的态度。即对于周围的环境不作系统的周密的研究，单凭主观热情去工作。毛泽东对于这种没有科学态度的人，对于只知道背诵马列著作词句的人，对于徒有虚名并无实学的人用一副对联比喻之，相当深刻：墙上芦苇 头重脚轻根底浅 山间竹笋 嘴尖皮厚腹中空 第二种是马克思列宁主义的态度：就是应用马克思列宁主义的理论和方法，认真进行调查研究。不是单凭热情去做工作，不能割断历史。要实事求是。
四、提议：
1、向全党提出系统研究周围环境的任务；
2、研究近百年中国历史；
3、对于在职干部的教育，应确立以研究中国革命实际问题为中心，
以马克思列宁主义基本原则为指导方针，废除静止的孤立的研究马克思列宁主义的方法。
这篇文章对于现在仍具有很好的指导意义：
首先，我们作任何工作，尤其是做出重大决策之前，要特别注意防止犯主观主义的错误。不能凭想当然，凭一知半解就公文有约在那里发号施令。要从实际出发，作深入的调查研究工作，要探求事物内在的联系，只有这样，我们才能少犯错误或不犯错误。回头看看我们走过的路，我们的共产党人凭着一腔热情和想当然走过了多少弯路呀？交了多少不该交的学费呀？
其次，在学习方法上，不能简单的为学习而学习，要有效的结合自身的工作去学习,要带着问题学，要和实际相结合，要以提高自己的工作绩效与自身能力为目的的学。空洞的理论和说教是没任何用的。我们记学习笔记，不能什么都记，要摘录那些对我们有借鉴和帮助意义的文字。
再次，要学习多方面的知识。知识是理论联系实际的基础，只有丰富的知识与通过调查研究得到的第一手资料相结合，才能进行理论创新和实际创新。
学以致用是我们学习的根本目的，希望我能通过学习毛泽东同志的《改造我们的学习》，改进自己的学习方法和工作作风，提高解决实际问题的能力，并将其用于自己的工作中，为祖国的繁荣富强做出贡献。
推荐第5篇：关于《改造我们的学习》心得体会
关于学习《改造我们的学习》心得体会
《改造我们的学习》是毛泽东同志在党的领导者不从中国革命的具体情况出发，不能把马克思列宁主义理论同中国革命的实际相结合，而是从主观臆断出发，教条主义地对待马克思列宁主义理论这一情况下，在延安整风运动中写下的这一重要报告。在文中毛泽东同志号召全部党员一定要坚持马列主义理论联系中国革命实际，反对主观臆断和教条主义。其阐述透彻精辟，论证强而有力，不仅在整风运动中发挥重大作用，而且针对如今的中国政治理论学习依然有举足轻重的指导意义，是我们大学生政治学习的优秀典范。 在《改造我们的学习》中，毛泽东同志重点讲了四大方面：
一、在中国共产党发展马列主义的真理和中国革命的具体实践结合的二十年中，我党在马列主义的认识和对于中国革命的认识更加深刻和丰富，成为了马列主义真理的倡导者、宣传者和组织者。毛泽东同志赞扬了中国共产党在马列主义的普遍真理和中国革命的具体实践相结合这一过程中取得的重大进步。
二、毛泽东同志指出了党内存在的缺点，并强调要纠正这个缺点，否则工作就无法更进一步。
（1）毛泽东同志批评了中国共产党作为一个大政党，没有系统周密地研究国内和国际的政治、军事、经济和文化这一问题。他认为党员不能粗枝大叶，夸夸其谈，满足于一知半解，认为党内的这种风气完全违反了马列主义基本精神。毛泽东同志强调党员应该高瞻远瞩地研究情况，应该从客观真实的情况出发来研究问题。
（2）毛泽东同志认为党内研究历史的氛围不浓厚，只知马列，言必称希腊，不明祖国的历史。
（3）毛泽东同志指出党员在学习国际革命经验和马列主义的普遍真理，单纯学习马列，难以运用于实际，违背了马列主义关于理论与实际相结合的原则。
三、毛泽东同志对两种互相对立的态度对照讲一下。
（1）主观主义态度。毛泽东同志批评了对事物不做系统周密的研究，单凭主观热情地工作，对于中国今天的面目不作了解，仅抽象研究马列主义的理论，忽视客观事物的存在的党员。他认为这是党性不纯的表现，并形容这些党员为“墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。”
（2）马列主义的态度。毛泽东同志认为运用马列主义的理论和方法，对事物进行认真的调查和研究才是正确的，不能单凭主观热情去工作，不能隔断历史，必须要实事求是。
四、对于以上问题，毛泽东同志的提议是：
（1）向全党提出系统研究周围环境的任务。
（2）研究近百年的中国历史；
（3）对于党员干部的教育，应确立以研究中国革命实际问题为中心，以马列主义基本原则为指导的方针，废除静止地孤立地研究马列主义的方法。
《改造我们的学习》这篇经典的文章对于我们大学生如今的政治学习依然具有优秀的指导意义，从中我有以下心得体会：
一、就像毛泽东同志所说，我们在进行任何工作，特别是需要得出结论之前，不能仅仅充满主观热情，粗枝大叶，夸夸其谈，满足于一知半解，草草了事。必须注意不能犯主观主义和教条主义的错误，而是必须要从客观出发，从实际出发，实事求是，做深刻真实的调查研究，探求事物之间的联系，这样我们才能少犯错误甚至不犯错误。这不仅反映在我们大学生的政治学习上，还反映在我们的学习的方方面面。比如我们的艺术设计学习，其实就像写字，脑海里仅仅存在着这个字的模糊印象就下笔是容易写错的，必须拿起手边的字典，认真查阅后，才能正确地写出这个字。艺术设计的学习要求我们翻阅大量的书籍，认真听老师讲课，进行市场调研，研究大众的需求。经过这些过程，我们才能有底气地、客观地、站在大众角度地去设计人们喜欢的、用得到的事物。为社会和祖国贡献出自己的力量。
二、我们要趁大学这段学习时间多去长见识。完成一件工作不仅仅靠实践，也要有知识的积淀。知识就是力量，知识就是书本理论联系现实实际的基础，拥有丰富的知识基础，并且结合客观地周密地调查研究，这样才能更好地进行理论和现实实际相结合的创新。如今，我们拥有大好的光阴和学习环境，应该充分利用起来，去拓展我们的眼界，去吸收世界上的知识和资讯。尤其是我们艺术生，更应该收集书本上的知识，去了解这个世界的动向，去了解人们的需求，以求设计出更好的产品为社会和人民服务。
三、我们在学习态度上，不能单纯地为了学习而学习，要有效的结合自身的知识去学习。不能抽象地无目的地去研究理论，可以为了解决问题去理论那里找立场，找观点，找方法。要带着问题学，要和实际相结合，要以提高自己的学习能力为目的地学，空洞的理论和盲目的说教是非常无用的。 政治哲学书上说：“实践是检验真理的唯一途径。”毛主席在《新民主主义论》中说：“真理只有一个，而究竟谁发现了真理，不依靠主观的夸张，而依靠客观的实践。只有千百万人民的革命实践，才是检验真理的尺度。”可见，理论离不开实际的证明，实际离不开理论的积淀。就像我们艺术生学一门专业，光看书和听老师讲课总是不够的，我们不可能仅仅只是借助看书和听讲就学会一门手艺，我们还需要自己花时间去了解，去实践， 将书本和老师教授的知识客观地结合起来，学以致用，创建自己的理论、事业。当然，就像毛泽东同志说的：“只有千百万人民的革命实践，才是检验真理的尺度。”我是这么理解的：我们所创建的理论、事业必须被社会和人民所认可，能为社会和人民带来福利，能为祖国争得荣誉，这样，我们的理论、事业才能像真理一样活在这个世界，被这个世界所接受。
读完毛泽东同志的《改造我们的学习》这一文章，我感触颇多，认为毛泽东同志不仅才识渊博，而且见地深刻。它不仅消除了当年党内的不良作风，警醒了抱有主观主义和教条主义的党员，它还能使我们当代的年轻人得到教育和教训，可见这一文章之经典！其中道理告诫我们不论做什么都要遵循理论与实践相结合，不可单凭主观臆断，要实事求是。通过文章的教导，使我更加明确了作为一名艺术生今后要走的道路，不管我做什么职业和事业，都要讲究客观，坚持实事求是，都要以人为本，为社会带来福利，为祖国夺得荣誉。
推荐第6篇：《改造我们的学习》心得体会2
《改造我们的学习》心得体会
谷丽丽 《改造我们的学习》是毛泽东在延安干部会议上所作的报告，是毛泽东关于整风运动的基本著作之一。我觉得，理论知识只有与实践相结合，并根据现实情况恰当地运用于实践中才有生命力，否则，对于我们而言，也只是文字而已！
作为一个老师，担当着培育我们社会主义事业的接班人的责任，做到“理论和实践统一”，是十分重要的！我们教书不应该只是停留在“教”的层面，我们要让学生主动的去学，让所学知识在生活中起到作用，那么，教学生学习才是有意义的，只有在社会中形成这么一种学以致用的氛围，那我相信，中华民族的伟大复兴必是指日可待的！
而且，在我们的教书过程中，常常会因为没有掌握恰当的教学方法，而倍感吃力，效果不佳。其实，在教学上，我们千万不能照搬照抄他人的学习经验，将其生搬硬套到自己身上。适合别人的不一定适合自己，因为每个个体的具体实际情况都是不同的。但是，这不意味着无需向别人学习，只是说我们在向他人讨教经验时，要根据自己的情况做出相应的调整。比如，对于班里的成绩相差很多的学生，应该给他们设计一些不同的作业，不能全班学生都做一模一样的，那就体现不出教学效果了。所以，这样一种根据事实改变策略的态度无论在哪个方面都是非常必要的。
“坚持理论和实践统一”，在我看来，不仅是学好理论知识，学习他人的经验，更重要的在于将其适时适当地运用于我们自己的实践中，改造世界，发挥效用的最大化，实现更高的目标。“坚持理论和实践统一”不应该只是一句口号，应该是我们工作的行动指南，贯穿于我们的方方面面。我相信，时刻牢记这句话并践行之，必能造出一番不一样的新天地！
推荐第7篇：改造我们的学习
高一语文教案 课题：改造我们的学习第一课时
总第
教案
教学目标：
1.了解课文背景，理清作者思路。
2.分析课文第一二部分，掌握作者分析问题的方法。3.理解课文论证思路的严谨性和生动的语言。 教学重点：论证的思路和方法 生动的修辞 教学难点：严谨的论证 教学过程 一.介绍背景：
在整风运动中，毛泽东同志作了《整顿党的作风》《反对党八股》和《改造我们的学习》的报告，作为整风的指导文献。《改造我们的学习》主要是针对党内在学风中存在的问题，在文中毛泽东同志号召全党坚持理论联系实际，反对主观主义。阐述精辟透彻，论证充实有力，不但在当时整风中发挥了重大作用，就是对今天的理论学习仍有指导意义。 二.解题：
文章的题目“改造我们的学习”，既是全文的中心观点，也标明了文章的论述范围——如何彻底改变学风方面的问题。“改造”意味着不是一般地“改变”，而是从根本上改掉旧的，树立新的；“我们的学习”，这里主要是指我们党内的、革命队伍内的学习态度，也就是学风， 三.自读课文，完成以下问题
1．给本文的四个部分各加一个恰当的标题。
进步和成绩——缺点——两种对立的态度——具体建议
2．本文的体裁是议论文，其基本结构是怎样的？请按此结构将本文分成三个部分 引论——前言（提出中心论点） 本论——第
一、
二、三部分（具体论证） 结论——第四部分（结论） 四.分析第一部分：
1.齐读课文，给这一节划分段内层次。答：本节共分四层。
第一层，概括党的二十年理论与实践相结合的情况； 第二层，概括党的认识得到提高与丰富； 第三层，概叙党探索救国之路取得的成绩， 第四层，肯定党的成绩。 2．讨论以下问题
（1）.“日益”一词是什么意思？若去掉第一句中的这个词，整句的意思有何变化？
答：“日益”是一天比一天的意思。去掉这个次则第一句的意思是武断地肯定，不能表现发展的过程。 （2）.“肤浅”和“贫乏”是从什么角度去评价“认识”的？它们的反义词各是什么？
答：“肤浅”是从认识的深度评价；“贫乏”是从认识的广度去评价。它们的反义词是“深刻”“丰富”。
五.阅读分析第二部分。
1．指名朗读，给这一部分划分层次
第一层（第1~5段）按总—分—总的顺序对党内的三方面问题展开论述。 第二层（第6~9段）分别阐述上述坏学风产生的根源及其危害。 第三层（第10段）引起人们对坏学风的重视。 2．讨论以下问题
（1）.“但是我们还是有缺点的，而且还有很大的缺点”这句话能否直接表达为“但是，我们还有很大的缺点”？
答：不能。书上的句子采用递进方式，肯定了成绩是主要的，缺点是次要的，与前段相照应；而改后的句子则抹杀了成绩，突出并夸大了缺点，容易引起误解。
（2）.两个“无法”表明应该对缺点采取什么态度？这两个“无法”之间是何关系？
答：这种态度是“必须纠正这类缺点”；两个“无法”是意义上的递进，由轻而重，由小而大，由工作而事业。
（3）.“这类缺点”到底包括了哪些缺点？ 答：①研究现状没有系统，一知半解； ②研究历史不曾有组织地进行； ③学习理论片面接受，不善于运用。
（4）.第2—4段中各用了一个比喻修辞，请找出来，并说明其表现作用。
答：（1）“闭塞眼睛捉麻雀”“瞎子摸鱼”比喻不作调查研究，凭主观去毫无目的地开展工作；
（2）“漆黑一团”比喻对中国古代史，近百年历史一无所知； （3）“消化不了”比喻对马列主义不知深入理解，不领会精神实质。 （5）.党内存在的坏学风其根源和危害性是什么？
答：坏学风的根源是：“留学生”的留声机作用。危害性是造成党内存在着严重的根据“想当然”发号施令的主观主义作风；对自己的历史无知的不以为耻，反以为荣的怪象；理论和实际分离的教条主义思想。 （6）.作者谈到党内“极坏的典型”，从论证上看，这用的是什么论证方法？作者是怎样安排这些典型材料的？
答：用的是例证法；作者在列举了主观主义态度的三个方面表现之后，又举出这三类典型材料进一步说明，充分证实了在我们党内确实存在着主观主义这种极坏的典型，必须高度重视。从而有力地证明“改造我们的学习”的必要性，突出了中心论点。
（7）.本节中有很多过度性的具有分寸感的短语，试找出来体会其表达作用。
答：“据我看来”“一般地说”“确实的”“这就是说”“诸如此类”“这样一来”“当然”。这些词语既能使语意连贯，又能使表达得体，便于抓住读者的心理。 六.课堂小结 七．布置作业
1． 字词（思考练习三） 2． 思考练习题一1 八．教学后记
高一语文教案
课题：改造我们的学习第二课时
总第
教案
教学目标：
1.分析课文第
三、四部分中两种不同的态度和具体建议。2.体会并学习本文准确、鲜明、生动的语言。 3.认识理论联系实际的重要性，树立正确的学风。 教学重点：不同的态度和建议
语言特色 教学难点：语言特色 教学过程： 一.分析第三部分。 1．自由朗读后，思考：
（1）.“主观主义态度”和“马克思主义态度”各指什么？请加以区别。
答：“主观主义态度”指不研究现状，片面地研究历史，不坚持理论联系实际的学习态度；“马克思主义态度”指善于调查研究，联系地看待历史，把理论和实际结合起来的学习态度。
（2）.这一部分的句式比较整齐，多用对称句，排比句，反复句，自由朗读课文，试找出这些句子，体会这样写的好处。
答：这样写富有气势，能增强感染力。
（3）.作者是怎样批判“主观主义”的学风的？在给“主观主义”下结论的时候是怎样下的？这些判断是怎样排列的？
答：这种作风，拿了律己，则害了自己；拿了教人，则害了别人；拿了革命，则害了革命。前四个“是”是按由小到大的顺序排列的，第五个“是”是总结性的结论，是实质所在。 （4）.作者列出的对联出自于何处？怎样理解它在文中的作用？
答：对联出自于明朝初年进士解缙写的对联。用在文中是对主观主义者的强烈讽刺和批评。 二.分析第四部分。 学生讨论：
1.这一节提出了哪些解决问题的建议？
答：①系统地周密地研究周围环境。②分析研究近百年的历史。③教育干部应确立以研究中国革命实际问题为中心，以马克思主义基本原则为指导的方针。 2.从提出的建议来看，本文是怎样体现议论文的针对性的？
答：作者提出的三个建议恰好是对照前文所述的三个缺点提出来的，这一呼应，正好充分体现了议论文的针对性，体现了文章实事求是、理论联系实际的态度。 3.“认识世界”“改造世界”实际就是指什么？
答：“认识世界”就是研究现状，研究历史，学习马列主义理论；“改造世界”就是运用马列主义理论去开展工作，解决今天面临的问题。
4.朗读最后一段，试概括最后一段的内容。答：表达了对改造学习取得成功的信心。 三.总结全文。 1.2.3.4.本文的中心论点： 本文的结构怎样： 采用了哪些论证方法： 语言特色：
四．布置作业: 完成《学习指导用书》
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《改造我们的学习》是毛泽东同志在1941年延安干部会上所做的报告，是中国共产党在延安整风运动中的重要文献之一。毛泽东在这篇报告和《整顿党的作风》、《反对党八股》等著作中，从思想方法上进一步总结了过去中国共产党内存在的路线分岐，分析了相当广泛的存在于党内的非马克思列宁主义的思想作风。这主要是主观主义的倾向、宗派主义的倾向和作为这两种倾向的表现形式的党八股。他明确提出：“反对主观主义以整顿学风，反对宗派主义以整顿党风，反对党八股以整顿文风，这就是我们的任务。”（《整顿党的作风》）毛泽东号召开展全党范围的马克思列宁主义的教育运动。这个号召，很快地在中国共产党内和党外引起了怎样以从实际出发的观点而不是以教条主义的观点来对待马克思列宁主义原理、怎样使马克思列宁主义的基本原理和中国革命的实际相结合，以及怎样对待1931年初至1934年底这段时期党内两条路线的斗争这样一些重大问题的大讨论，巩固了马克思列宁主义思想在党内外的阵地，使广大干部在思想上大大地提高了一步，使中国共产党达到了空前的团结。
首先，我们作任何工作，尤其是做出重大决策之前，要特别注意防止犯主观主义的错误。不能凭想当然，凭一知半解就公文有约在那里发号施令。要从实际出发，作深入的调查研究工作，要探求事物内在的联系，只有这样，我们才能少犯错误或不犯错误。回头看看我们走过的路，我们的共-产-党人凭着一腔热情和想当然走过了多少弯路呀？交了多少不该交的学费呀？
其次，在学习方法上，不能简单的为学习而学习，要有效的结合自身的工作去学习，要带着问题学，要和实际相结合，要以提高自己的工作绩效与自身能力为目的的学。空洞的理论和说教是没任何用的。我们记学习笔记，不能什么都记，要摘录那些对我们有借鉴和帮助意义的文字。
再次，要学习多方面的知识。知识是理论联系实际的基础，只有丰富的知识与通过调查研究得到的第一手资料相结合，才能进行理论创新和实际创新。
学习应该是一种能力。学习是一个从感性到理性，再到实践的过程，体现一个人的水平和能力。首先是获取知识的能力。除了休息外，我们时刻接触着其他事物，也就是说人时刻都有学习的机会，同样的环境、同样的条件，为什么有些人知识面广，而一样人却一问三不知，关键在于怎么去学习。因此要有“观一芽发而知春来，见一叶落而知秋到”的敏锐思维，善于在书本中学习理论，在工作学习经验，在实践中学习技能，时刻把自己处于一种学习状态，努力把自己的所见所闻储存到自己的脑海中。其次是选择性学习的能力。任何事物都有是非曲直、美善丑恶、轻重缓急之分，关键是怎么去明辨。第三是学以致用的能力。这是学习的出发点和落脚点，学习世界，就是为了更好的改造世界。如果不能把理论转化为实际的工作能力，只能成为空洞的理论家和不受欢迎的知识分子。
学以致用是我们学习的根本目的，希望我能通过学习毛泽东同志的《改造我们的学习》，改进自己的学习方法和为人处事的方式，提高解决实际问题的能力，并将其用于自己的学习生活中，为社会的发展做出贡献。
推荐第9篇：改造我们的学习
《改造我们的学习》选自《毛泽东选集》第3卷，是毛泽东关于整风运动的著作。【改造我们的学习》是延安整风运动期间,毛泽东在干部会上所做的一篇重要报告。对于当时党内存在的主观主义、宗派主义，这种非马克思列宁主义的思想倾向进行了分析、批评，使广大干部对马克思列宁主义的认识得到提高，为中国革命的胜利，提供了有力的思想理论保障。该文章反对主观主义等，体现毛泽东思想的精髓——实事求是，让我获益良多。 在文章里，毛泽东进一步地从思想问题上总结了过去中国共产党内路线的分歧，分析了广泛存在于党的非马克思列宁主义思想的作风，主要是主观主义的倾向，宗派主义的倾向，和作为这种倾向的表现形式的党八股。毛泽东号召开展全党范围的马克思列宁主义的教育运动，即按照马克思列宁主义的思想原则整顿作风的运动。 毛泽东主张把全党的学习方法的学习制度改造一下。在文章开头，他提出中国共产党的二十年，就是马克思列宁主义的普遍真理和中国革命的具体实践日益结合的“二十年”。这两者是逐步结合的过程，马克思列宁主义是解放我们民族的最好的武器，而中国共产党则是拿起这个武器的倡导者、宣传者和组织者。 然而我们党内存在一些极坏的作风，如①不重视研究现象，缺乏调查研究客观实际，“瞎子摸鱼，粗枝大叶，夸夸其谈，满足于一知半解。②不注重研究历史，对中国历史不了解。③不注重马克思列宁主义的应用，一些同志只是单纯地学习，但不会运用来解决问题。其中，理论和实践分离特为严重，许多同志只凭主观主义或者盲目地照搬外国的东西到中国，没有结合中国的实际情况。 主观主义的态度是脱离实际的表现，主观主义者对现状、历史不了解，任何事都只凭主观，忽视客观实际事物的存在，哗众取宠，华而不实，它是共产党的大敌，是民族的大敌。其中的一副对子形容得活灵活现。那对子说：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。那主观主义者就如墙上芦苇，徒有虚名并无实学。与之相反的是马克思列宁主义的态度，是有的放矢的态度，是实事求是的态度。“实事”就是客观存在着的一切事物，“是”就是客观事物的内在联系，即规律性，“求”就是我们去研究实际作为我们行动的向导。这种态度，是党性的表现，是理论和实际统一的马克思列宁主义的作风。 理论联系实际的作风，一方面理论十分重要，另一方面马克思列宁主义必须与我国具体革命实践相结合才能产生巨大的物质力量。要发扬理论联系实际的作风，就必须反对教条主义和经验主义，始终坚持实事求是的思想路线，善于运用马克思主义研究和解决中国实际问题，并进行理论上的创造。 毛泽东思想指引了中国共产党的革命，它通过新民主主义革命与社会主义改造的进行，使中国社会实现了自半殖民地半封建社会经新民主主义社会至社会主义社会的历史巨变。其中实事求是毛泽东思想的精髓，一切从实际出发，理论联系实际，到实践中检验，深入实际，做细致的调查研究，走适合自己的道路，这是中国异于苏联，取得革命胜利之所在。 《改造我们的学习》这篇文章警示了我们反对主观主义等不良作风，坚持实事求是，理论结合实际的优良作风，把毛泽东思想指导实践，将我们的社会推向一个新的台阶。
21世纪的中国，迈入了经济高速发展的阶段，财富剧增的同时伴随着官员的腐败贪污，搞形象工程、面子工程，和“让领导先走先飞”等一系列思想上的错误。而如今的党内学习也流于形式，党员学习积极性不高，学习态度还不够端正，把学习看作是一种负担，有的是组织上安排到学习才勉强学习、应付学习；学习主动性不强，自觉性不高。热情来了学习一会，没有热情了或工作忙了就不学习；学习的目的性不强，不知道自己缺什么，应补什么，应选择什么样的学习内容，只是不加选择地拿来便学、毫无目的或目标的学；学习与思考没有结合起来。没有充分认识到学习必须要有思考，他们在学习中只会生吞活剥，只知其一，不知其二，只知其然而不知其所以然，缺乏学习的灵气和灵感。在共产党已经建党九十周年的今天，毛主席的这篇《改造我们的学习》仍具有很大的指导意义。 虽然《改造》一文是针对党员的学习而言，但应用于学生的学习和现行教育制度同样能给我们很多的启发。作为刚刚参加完高考的一届大一新生，对于中国的教育体制还是有很多感触的。就拿高中来讲好了，
我们是湖南高中和高考改革的第一批学生，也是试验品，我们自己戏称为‘白老鼠’。说要改变一考定终身的制度，于是实行学分制，而学分并没有成为我们升学的门槛。教材换了，新教材错漏百出，条理不清楚，有消息称教材是那些编者的学生代编的，老师们抱怨教材编写太差，学生们学得糊里糊涂。高二又多了一个学业水平考试。到头来实际上却还是一考定终身，我们却无缘无故地又增加了一些负担。改革最后变成一堆证明高优秀率的数字，成为某些领导的政绩和升官的垫脚石。这样的改革有可能出发点是好的，但没有认清中国教育的实情，高考纵然有很多弊端，毕竟实行了这么多年，也一定有它的合理性和可行性，也培养出了许多人才。中国众多的人口、国人的性格、传统思想等让我们不可能实行和西方一样的教育。 改革当然是提倡的，但在改革之前我们必须保证制定的方案能正常的执行下去，而不是徒增一些无意义的形式。中国教育的改革是一条很长很艰难的路，不要急于一时，计划周详了再实施对大家才真正有利。事物是联系的，联系又具有普遍性和多样性。造成改革不易的因素有很多，在受阻的时候不妨规范一些其他的东西：对于一所学校的好坏不以升学率优秀率作为主要指标，老师教学质量的好坏不只看学生的成绩„„意识指导人们的实践，只有从观念上改变了，实际才能改变。 有时候一条路走不通还有另一条路的，大学的改革也许比其他的方式更行得通。大学不用以升学率和优秀率来获得别人的认可，而是从主要以硬件软件的配备，师资力量来分出高低。中国现在的大学是“严进松出”，容易造成大学生们的懒惰和颓废，对于提高高等教育的质量没有好处；如果反过来“松进严出”，不仅可以扩大招生规模，又可提高大学生素质。 认识和改造我们的教育与学习需要以实践为基础，使认识得以产生和发展，一切从实际出发，实事求是来改造和变革。并且我们不能急于求成，要遵从事物发展从质变到量变规律。实践改造之后，我们还要客观分析，总结实践经验，提高和修正之前的认识，再用新的认识来指导改造的实践活动。如此循环，才能找到最好、最合适的的方法来改造我们的教育与学习。 而我们学生应树立学习、学习再学习理念，调动我们的学习的激情、培养我们的学习习惯，使我们自觉把学习作为一种态度、一种责任、一种追求、一种境界，以在学习中拓宽视野、提升能力、增强本领；在学习中陶冶情操、开阔胸襟、提高修养。强化理论联系实际的学风，不要单纯的为学习而学习，应联系社会需要学习，联系自身的实际学习，要在结合实践的学习中树立目的性，要在学习中按照预定的目标去实践，尤其是在处理实际问题的过程中，要自觉运用所学理论知识，这样学习才能收到事半功倍的效果。
读完后觉得这书并不像想象中的深奥无味，反而觉得毛主席平易近人，文采飞扬。其中，我对《改造我们的学习》这篇印象最为深刻。
文章写于1941年五月，中国共产党在历史上发生过这样或那样的左倾右倾错误，而且这些错误思想的根源一直来不及清算，对党的正确路线的执行产生很大困扰。为了提高党的作风，提高党的战斗力，我党发动了延安整风运动，对全党和全体干部进行一次神色的马列思想教育。毛泽东的这篇文章针对党风学风问题，号召全党坚持实事求是，反对主观主义，对于整风运动产生积极的影响。
开头，毛主席就主张将全党的学习方法改造并陈述为什么要改造现状的理由，抗日战争以来，我党已经将马列注意的普遍原理与抗日的具体实践结合这是历史的进步，但是我党仍存在不注重现状，不注重研究历史，不注重马克思列宁主义的应用的坏作风。如果不及时革除，党的先进性和纯洁性必定会受到影响，对革命的胜利产生消极作用。许多知识丰富的党员只凭主观臆断，不从实际出发，抽象无目的的研究马克思列宁主义的理论，拿来指导革命则是害了革命。毛主席提倡要从客观存在着的实际事物出发，从其中找出规律作为我党行动的向
导。 斯大林说：“理论若不和革命实践联系起来，就会变成无对象的理论。实践若不以革命理论为指南，就会变成盲目的实践。”毛主席十分注重马克思列宁主义的态度在次基础上发展提出了著名的“实事求是”的态度，我党就是要从国内外，省内外，县内外，区内外的实际情况出发，从其中引出其固有的规律性，找出周围事变的内在联系，作为行动的向导。最后，毛主席提出几点建议进一步改造学习问题。，简单说来就是1研究周围的环境2研究中国的历史3理论联系实际。
这是一篇内容丰富，结构饱满的议论文。毛主席以准确，鲜明，生动的语言，运用多种论证方法，有力的向我们论述了改造现今学风党风的重要性，循循善诱，教育我们怎样更好地改造学风，易于被广大党员接受，对整风运动产生很大的作用。
《毛泽东选集》内容丰富，思想深邃，涵盖军事，政治，生活等诸多方面，但由于我们生活在新时期不能理解当时战斗的艰辛以及时代的不同，只能略知一二，算是对历史的铭记。虽然我们已经不需要再上战场打打杀杀，冒着生命危险保卫祖国，可是人活着是要有信仰的，比如远大的理想，顽强的意志，积极向上人生观等等。这是我们比较缺乏的也是要从《毛泽东选集》中学到并实践的。通过读《改造我们的学习》，一方面欣赏了一篇很好的议论文，另一方面也教育我们，在现今大学生学习知识并不是死记硬背能考高分就行，而要实事求是，了解国内大事，通晓古今，并能熟练的将理论应用于实践，这才是活知识真财富。我们要高举马克思列宁主义，毛泽东思想，为社会主义现代化建设贡献一份力量。
70年过去了，我们的学习仍需改造，我们会以《改造》一文为指导，通过实践去摸索去总结经验，不断地优化我们的学习，我们的制度，提高人民、党员的素质，创造更美好的生活。
推荐第10篇：改造我们的学习
《改造我们的学习》读后感
花了一点时间，读完了毛泽东同志的《改造我们的学习》一文。本是怀着应付的态度去读，结果读后爱不释手，从中我受益匪浅，了解了许多。
《改造我们的学习》是延安整风运动期间,毛泽东在干部会上所做的一篇重要报告。对于当时党内存在的主观主义、宗派主义，这种非马克思列宁主义的思想倾向进行了分析、批评。使广大干部对马克思列宁主义的认识得到提高，为中国革命的胜利，提供了有力的思想理论保障。
全文共分四个部分，从思想上总结了党史上的经验教训，着重论述了反对主观主义以整顿学风的问题。指出对待马列主义，存在着两种根本对立的态度。一种是理论和实际统一的态度，即从中国革命的实际出发，实事求是。这种态度是党性的表现，是中国革命胜利的根本保证。另一种是主观主义的态度，这是反科学、反马列主义的学风。在这种态度下，就是对周围环境不作系统的周密的研究，单凭主观热情去工作。它是党内产生“左”右倾机会主义错误的思想根源，曾给中国革命带来严重损失。文章强调只有打倒主观主义，马列主义的真理才会抬头，党性才会巩固，革命才会胜利。文章向党指出系统地周密地研究周围环境的任务；特别强调在全党推行调查研究的计划，是转变党的作风的基础的一环。
作为一名大一新生，同时也是一名入党积极分子，我对党的了解还停留在初级阶段，主要是对党的性质、纲领、奋斗目标、宗旨、党的路线、方针、政策的认识。知道党是中国工人阶级的先锋队，是中国各族人民利益的忠实代表，是中国特色社会主义事业的领导核心。中国共产党始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的发展方向，代表中国最广大人民的根本利益。但是读了毛泽东同志的文章后，我深刻的了解到我对党的认知的不足之处，也明白了一名合格的党员应该如何改造自己，改造学习。
虽然文章中这些问题党内已经基本解决，要求也已经达到。但是我们现在仍有必要去理解这篇文章。它能够让你明白自身的前进方向，自身的改造方法，端正你的主观态度，让你了解党进步的路程和成功的艰辛，让你清楚知道什么是正确的，应该做的，什么是对党有害的，坚决不能做的。作为一名入党积极份子，我清楚的知道这篇文章的益处，它让我在完善自身，积极向党靠拢的道路上又进了一步。
通过这次的学习, 不仅加深了对党的基本知识的了解，也更加明确了入党动机。优秀党员决不是套在自己头上用于炫耀的光环，而是我们努力学习，不断进取所应该达到的目标，组织上的入党一生一次，思想上的入党一生一世.都处在学习当中，
第11篇：改造我们的学习
《改造我们的学习》读后感
王振洪2011年6月10日 “中国共产党的二十年，就是马克思列宁主义的普遍真理和中国革命的具体实践日益结合的二十年”。我党根据马克思列宁主义的普遍真理研究抗日战争的具体实践，研究今天的中国的世界，是进一步了，研究中国历史也有某些开始。所有这些，都是很好的现象。但是我们还是有缺点的，而且还有很大的缺点。其表现是：
1、不注重研究现状2，不注重研究历史3，不注重马列主义的运用。并指出这些都是极坏的作风危害：危害之一：根据想当然发号施令；危害之二：对自己的历史一点都不懂，只剩下了希腊和外国故事；危害之三：谬种流传，误人不浅。接下来写到两种态度：主观主义和马列主义。最后结论部分，提出具体的改造我们的学习的方法，具体有三条：
1、研究周围的环境；
2、研究中国的历史；
3、理论联系实际。
毛主席的这篇文章中提出的党内的一些人士的问题，在现在我们身上依然存在，读完这篇文章，对我们的生活和工作都有很大的启发和指导。
文中提到许多革命同志学习马列主义并不是为了去革命实践，而是为了单纯的学习。这跟我完成公司读书计划一样，没有目标，只是为了读书而读书，不懂得读书学习来的东西运用到实际工作中来，从去年开始，姜总要求我们读书要跟我们工作联系起来去思考，写读后感也要将书中所讲到的联系结合到工作。我想这也是姜总的出发点。不深入地去联系实际工作的情况去思考，只能去被动接受学习的内容。而不能去跟工作中遇到的问题和想法去碰撞得到一些方法。不能简单的为学习而学习，要带着问题结合自己的工作状态去看一些适合的书籍，这样才是会读书，才是科学的学习方法。
我们做作任何工作，都要注意主观主义的错误，不能想当然。在业务过程中根据自己对客户的了解或者对客户的话自己想当然去判断、下结论，不去理性地从实际出发，进行分析，很容易思路被客户牵着走，这样反而不利于客户的开发。克服主观主义需要对事物作深入的调查研究工作，得到事物的本质，只有这样减少错误。
《改造我们的学习》告诉我们理论跟实践相结合是我们学习的根本目的，读完这篇文章启发我的学习和工作方法都需要改进。希望改进我的学习方法来提高工作中解决实际问题的能力。
第12篇：《改造我们的学习》读后感以及心得体会
《改造我们的学习》读后感以及心得体会
在这些文章里，毛泽东进一步地从思想问题上总结了过去中国共产党内路线的分歧，分析了广泛存在于党内的非马克思列宁主义思想作风，主要是主观主义的倾向，宗派主义的倾向，和作为这两种倾向的表现形式的党八股。《改造我们的学习》重点讲了四个方面的问题：
一、回忆二十年来，共产党人探索救国救民真理的精神和取得的成绩：我党幼年时期对马克思列宁主义的认识和对于中国革命的认识是何等肤浅，何等贫乏，则现在我们对于这些的认识是深刻得多，丰富得多了。我党经过艰苦的奋斗牺牲，将马克思主义的普遍真理和中国
的具体实践相结合，取得了不错的成绩。
二、指出了党内存在的缺点，并指出要纠正这个缺点，否则工作就无法更进一步。首先是缺少对国际国内现状的研究。粗枝大叶、夸夸其谈，满足于一知半解。马克思列宁主义教导我们要认真研究情况，从客观的真实情况出发，而不是从主观愿望出发。我们的许多同志违反了这一原则。其次是研究中国历史的气氛不浓，只知道研究马列，忘记了自己的祖宗。再次就是在学习国际革命经验方面，只知学马列，不能应用于实际。违背了马列关于理论与实际相结
合的原则。
三 对两种态度进行了详细的阐述：第一种是主观主义的态度。即对于周围的环境不作系统的周密的研究，单凭主观热情去工作。毛泽东对于这种没有科学态度的人，对于只知道背诵马列著作词句的人，对于徒有虚名并无实学的人用一副对联比喻之，相当深刻：墙上芦苇 头重脚轻根底浅山间竹笋 嘴尖皮厚腹中空
第二种是马克思列宁主义的态度：就是应用马克思列宁主义的理论和方法，认真进行调查研究。不是单凭热情去做工作，不能割断历史。要实事求是。
四、提议：
1、向全党提出系统研究周围环境的任务；
2、研究近百年中国历史；
3、对于在职干部的教育，应确立以研究中国革命实际问题为中心，以马克思列宁主义基本原则为指导方针，废除静止的孤立的研究马克思列宁主义的方法。
这篇文章对于现在仍具有很好的指导意义：
首先，我们作任何工作，尤其是做出重大决策之前，要特别注意防止犯主观主义的错误。不能根据想当然，根据一知半解就公 文有 约在那里发号施令。要从实际出发，作深入的调查研究工作，
要探求事物内在的联系，只有这样，我们才能少犯错误或不犯错误。
其次，在学习方法上，不能简单的为学习而学习，要有效的结合自身的工作去学习,要带着问题学，要和实际相结合，要以提高自己的工作绩效与自身能力为目的的学。空洞的理论和说教是没任何用的。
再次，要学习多方面的知识。知识是理论联系实际的基础，只有丰富的知识与通过调查研究得到的第一手资料相结合，才能进行理论创新和实际创新。下面我结合自身工作谈一点个人体会。学以致用是我们学习的根本目的，
但愿我能利用这次学习机会，改进自己的学习方法和工作作风，提高解决实际问题的能力，并将其用于自己的工作中，为祖国的繁荣富强做出贡献。
第13篇：《改造我们的学习》读后感
《改造我们的学习》读后感
进入新时期以来，党中央提出了建设马克思主义学习型政党的战略任务。作为领导干部，我感到自己必须以对党和人民的视野高度负责的精神，重视学习，善于学习，做一个学习型领导干部。带着这个学习目的，我重读毛泽东同志在延安时期所作的报告《改造我们的学习》，感到收获极大。感到毛泽东同志的相关论述是一名学习型领导干部如何改进自己学习水平的重要法宝。
一、客观实际是学习的起点与归宿
毛泽东同志的《改造我们的学习》一文，堪称马克思主义中国化的一篇经典之作。他首先从学习问题入手，分析了中国共产党成立以来，在对待马克思主义理论问题上的一些根本性的错误认识。他首先分析了当时在党内存在着的一种错误的研究现状，指出：“像我党这样一个大政党，虽则对于国内和国际的现状的研究有了某些成绩，但是对于国内和国际的各方面，对于国内和国际的政治、军事、经济、文化的任何一方面，我们所收集的材料还是零碎的，我们的研究工作还是没有系统的。二十年来，一般地说，我们并没有对于上述各方面作过系统的周密的收集材料加以研究的工作，缺乏调查研究客观实际状况的浓厚空气。”
毛泽东同志的这一论述，同样也是对我们今天担任重要领导职务的同志们的一种鞭策。由于事务性工作较多，不少同志把主要精力都放在了应付眼前的急迫任务上面，缺乏集中精力对客观情况进行调查研究的意愿，造成了对具体问题缺乏了解的情况，以至于在很多情况下失去了对客观实际做出正确判断的能力，带来了工作上不必要的损失。作为一名肩负重要责任的领导干部，我自己深深感到，应该引以为戒，不管有多忙，自己都要在对国际国内实际情况的了解与研究上多下功夫，努力使在自己不脱离实际情况的基础上圆满地完成工作任务。总之，客观实际就是我们学习的起点。在学习上如果没有对客观实际的了解，这种学习终归是缺乏基础的。
毛泽东同志在《改造我们的学习》中还分析了当时党内许多人存在的理论和实际分离的严重错误。他指出：“教哲学的不引导学生研究中国革命的逻辑，„„这样一来，就在许多学生中造成了一种反常的心理，对中国问题反而无兴趣，对 1
党的指示反而不重视，他们一心向往的，就是从先生那里学来的据说是万古不变的教条。”理论联系实际是马克思主义的一条基本原则。在这里，毛泽东同志将这一原则运用于分析当时延安理论界、教育界所存在的严重错误倾向，这对于推进当时的马克思主义的中国化、大众化进程和发挥马克思主义对中国革命的指导作用很有针对性，对于我们今天的工作也具有极大的启发意义。我是一位长期在高等学校担任领导干部的人，先后任职于西南财经大学、西南石油大学等院校，对当前我国高等教育中存在的问题有深切的了解。理论脱离实际的倾向，在目前高校的人文社会科学领域的教学与研究中是相对突出的。由于经费缺乏和主观认识偏差等原因，不少教师缺乏对现实问题的深入观察与思考，课堂教学就只是为理论而理论，举例与分析往往都是外国的，较少联系本国的实际，特别是当前发生的现实情况。由于教条主义的东西太多，学生很难把所学的原理与实际情况特别是自己的生活实践相联系，课堂教学的吸引力自然就没有了。认真领会毛泽东同志有关理论联系实际的论述，对于我本人进一步提高高等教育的管理水平，甚至于改进自己的教学、科研状况，都是十分有益的。概言之，客观实际也是我们学习的归宿，是我们学习后需要有效解决的对象。回避解决现实问题，为读书而读书，就失去了学习的意义。
二、必须反对学习中的主观主义态度
毛泽东同志在《改造我们的学习》中提出，要反对主观主义的态度，提倡马克思主义的态度。他的有关精辟论述，对我有很大的启发。读后，受益匪浅。
自中国共产党成立以来直到延安整风运动之前，由于各种主客观条件的限制，在学习马克思主义理论方面，党内普遍存在着一种主观主义的态度。对此，毛泽东同志进行了准确的描述与分析。他说：“在这种态度下，就是对周围环境不作系统的周密的研究，单凭主观热情去工作，对于中国今天的面目若明若暗。在这种态度下，就是割断历史，只懂得希腊，不懂得中国，对于中国昨天和前天的面目漆黑一团。在这种态度下，就是抽象地无目的地去研究马克思列宁主义的理论。不是为了要解决中国革命的理论问题、策略问题而到马克思、恩格斯、列宁、斯大林那里找立场，找观点，找方法，而是为了单纯地学理论而去学理论。不是有的放矢，而是无的放矢。”他还指出这种主观主义态度的危害性：“这种作风，拿了律己，则害了自己；拿了教人，则害了别人；拿了指导革命，则害了革 2
命。总之，这种反科学的反马克思列宁主义的主观主义的方法，是共产党的大敌，是工人阶级的大敌，是人民的大敌，是民族的大敌，是党性不纯的一种表现。”
今天重读毛泽东同志关于主观主义的论述，很有现实意义。我们这些处于领导岗位的同志，虽然也花了大量的时间学习马克思主义理论，但总觉得收获难以令自己感到满意。究其原因，还是与主观主义因素的影响有一定的关联。理论涉及到的内容往往带有一般性，而我们所面临的实际情况又总是特殊的，二者之间是有一定的距离的。因此，必须努力地做到理论联系实际。由于我们往往存在着把主要精力用于理解马克思主义理论的具体论断的字面内涵的思维定势，因此常常自己觉得已经把某个理论掌握得相当透彻了，其实还相当肤浅的问题。这就是主观主义对我们的思想有意无意地产生作用的结果。由于事务性工作较多，本单位需要及时应付的事情太多，时间与精力的限制，容易造成我们在对客观情况的了解上具有一定程度狭隘性。我们有时的确存在着对某些现实情况比如国际国内相关情况的了解不够深入、全面的问题，这个状况就会使我们在理解相关理论时，缺乏应有的深度与广度，反过来也会影响到我们的领导工作水平。有时候就会出现长篇大论一大通，却缺乏解决问题的实效性的问题。这种情况，正像毛泽东同志所说的那样，“不注意客观情况的研究，往往单凭热情，把感想当政策”。因此，我们一定要把主观主义作为在自己的领导工作必须加以杜绝的东西，时时注意，不让它造成我们工作的失误。
三、掌握科学的学习方法是十分重要的
在我们的学习过程中，常常感到因学习方法不够恰当，导致学习效果事倍功半，收效不大。对此，我们重温毛泽东同志《改造我们的学习》一文，在他所倡导的马克思列宁主义的态度中，重新体会他提出的一种基本的唯物主义方法——实事求是，感到很有针对性。毛泽东同志说，本着实事求是的态度，“我们要从国内外、省内外、县内外、区内外的实际情况出发，从其中引出其固有的而不是臆造的规律性，即找出周围事变的内部联系，作为我们行动的向导。而要这样做，就须不凭主观想象，不凭一时的热情，不凭死的书本，而凭客观存在的事实，详细地占有材料，在马克思列宁主义一般原理的指导下，从这些材料中引出正确的结论。”我们有时陷入主观主义的泥潭，其原因就是由于没有做到实事求是，在对真实的原因缺乏必要的了解的情况下，不是从客观对象本身的情况出发，而是 3
凭自己过去的老经验、凭自己所掌握的一般理论知识、甚至凭感觉去考虑问题，拿出对策，自然就跟实际情况严重地背离了。
在《改造我们的学习》中，毛泽东同志分析了很多留学生回国以后在学习上所存在的弊病及其后果：“他们从欧美日本回来，只知生吞活剥地谈外国。他们起了留声机的作用，忘记了自己认识新鲜事物和创造新鲜事物的责任。这种毛病，也传染给了共产党”。毛泽东同志的这段精辟的分析，说明了在学习上不能只是对国外的经典与权威采取顶礼膜拜的态度，直至简单地接受其结论，墨守成规，还应该形成自己的独到见解，敢于创新，敢于突破。在我以后的领导工作中，一定不能满足于运用以前所学到的现成理论知识来处理问题，务必以大胆创新的气魄，努力开拓工作新局面。
通过学习毛泽东同志《改造我们的学习》一文，我领会到了争做一名学习型领导干部所急需掌握的不少真知灼见：学习的起点与归宿都在于客观实际，必须反对学习中的主观主义态度，必须掌握科学的系学习方法。在以后的学习中，我不仅要努力改进学习态度与方法，而且还要带动其他同志不断完善学习态度与方法，热爱学习，善于学习，为建设马克思主义学习型政党而积极努力。
第14篇：毛泽东(改造我们的学习)
毛泽东：改造我们的学习（1941年5月19日）
我主张将我们全党的学习方法和学习制度改造一下。其理由如次：
中国共产党的二十年，就是马克思列宁主义的普遍真理和中国革命的具体实践日益结合的二十年。如果我们回想一下，我党在幼年时期，我们对于马克思列宁主义的认识和对于中国革命的认这是毛泽东在延安干部会上所作的报告。这篇报告和《整顿党的作风》、《反对党八股》，是毛泽东关于整风运动的基本著作。在这些文章里，毛泽东进一步地从思想问题上总结了过去中国共产党内路线的分歧，分析了广泛存在于党内的非马克思列宁主义思想作风，主要是主观主义的倾向，宗派主义的倾向，和作为这两种倾向的表现形式的党八股。毛泽东号召开展全党范围的马克思列宁主义的教育运动，即按照马克思列宁主义的思想原则整顿作风的运动，毛泽东的这个号召，很快地在中国共产党内和党外引起了怎样以从实际出发的观点而不是以教条主义的观点来对待马克思列宁主义原理，怎样使马克思列宁主义的基本原理和中国革命的实际相结合，以及怎样对待一九三一年初至一九三四年底这段时期党内两条路线的斗争这样一重大问题的大讨论，巩固了马克思列宁主义思想在党内外的阵地，使广大干部在思想上大大地提高了一步，使中国共产党达到了空前的团结。
识是何等肤浅，何等贫乏，则现在我们对于这些的认识是深刻得多，丰富得多了。灾难深重的中华民族，一百年来，其优秀人物奋斗牺牲，前仆后继，摸索救国救民的真理，是可歌可泣的。但是直到第一次世界大战和俄国十月革命之后，才找到马克思列宁主义这个最好的真理，作为解放我们民族的最好的武器，而中国共产党则是拿起这个武器的倡导者、宣传者和组织者。马克思列宁上义的普遍真理一经和中国革命的具体实践相结合，就使中国革命的面目为之一新。抗日战争以来，我党根据马克思列宁主义的普遍真理研究抗日战争的具体实践，研究今天的中国和世界，是进一步了，研究中国历史也有某些开始。所有这些，都是很好的现象。
但是我们还是有缺点的，而且还有很大的缺点。据我看来，如果不纠正这类缺点，就无法使我们的工作更进一步，就无法使我们在将马克思列宁主义的普遍真理和中国革命的具体实践互相结合的伟大事业中更进一步。
首先来说研究现状。像我党这样一个大政党，虽则对于国内和国际的现状的研究有了某些成绩，但是对于国内和国际的各方面，对于国内和国际的政治、军事、经济、文化的任何一方面，我们所收集的材料还是零碎的，我们的研究工作还是没有系统的。二十年来，一般地说，我们并没有对于上述各方面作过系统的周密的收集材料加以研究的工作，缺乏调查研究客观实际状况的浓厚空气。“闭塞眼睛捉麻雀”，“瞎于摸鱼”，粗枝大叶，夸夸其谈，满足于一知半解，这种极坏的作风，这种完全违反马克思列宁主义基本精神的作风，还在我党许多同志中继续存在着。马克思、恩格斯、列宁、斯大林教导我们认真地研究情况，从客观的真实的情况出发，而不是从主观的愿望出发；我们的许多同志却直接违反这一真理。
其次来说研究历史。虽则有少数党员和少数党的同情者曾经进行了这一工作，但是不曾有组织地进行过。不论是近百年的和古代的中国史，在许多党员的心目中还是漆黑一团。许多马克思列宁主义的学者也是言必称希腊，对于自己的祖宗，则对不住，忘记了。认真地研究现状的空气是不浓厚的，认真地研究历史的空气也是不浓厚的。
其次说到学习国际的革命经验，学习马克思列宁主义的普遍真理。许多同志的学习马克思列宁主义似乎并不是为了革命实践的需要，而是为了单纯的学习。所以虽然读了，但是消化不了。只会片面地引用马克思、恩格斯、列宁、斯大林的个别词句，而不会运用他们的立场、观点和方法，来具体地研究中国的现状和中国的历史，具体地分析中国革命问题和解决中国革命问题。这种对待马克思列宁主义的态度是非常有害的，特别是对于中级以上的干部，害处更大。
上面我说了三方面的情形：不注重研究现状，不注重研究历史，不注重马克思列宁主义的应用。这些都是极坏的作风。这种作风传播出去，害了我们的许多问志。
确实的，现在我们队伍中确有许多同志被这种作风带坏了。对于国内外、省内外、县内外、区内外的具体情况，不愿作系统的周密的调查和研究，仅仅根据一知半解，根据“想当然”，就在那里发号施令，这种主观主义的作风，不是还在许多同志中间存在着吗？
对于自己的历史一点不懂，或懂得甚少，不以为耻，反以为荣。特别重要的是中国共产党的历史和鸦片战争以来的中国近百年史，真正懂得的很少，近百年的经济史，近百年的政治史，近百年的军事史，近百年的文化史，简直还没有人认真动手去研究。有些人对于自己的东西既无知识，于是剩下了希腊和外国故事，也是可怜得很，从外国故纸堆中零星地检来的。
几十年来，很多留学生部犯过这种毛病。他们从欧美日本回来，只知生吞活剥地谈外国。他们起了留声机的作用，忘记了自己认识新鲜事物和创造新鲜事物的责任。这种毛病，也传染给了共产党。
我们学的是马克思主义，但是我们中的许多人，他们学马克思主义的方法是直接违反马克思主义的。这就是说，他们违背了马克思、恩格斯、列宁、斯大林所谆谆告诫人们的一条基本原则：理论和实际统一。他们既然违背了这条原则，于是就自己造出了一条相反的原则；理论和实际分离。在学校的教育中，在在职干部的教育中，教皙学的不引导学生研究中国革命的逻辑，教经济学的不引导学生研究中国经济的特点，教政治学的不引导学生研究中国革命的策略，教军事学的不引导学生研究适合中国特点的战略和战术，诸如此类。其结果，谬种流传，误人不浅。在延安学了，到富县〖1〗就不能应用。经济学教授不能解释边币和法币〖2〗，当然学生也不能解释。这样一来，就在许多学生中造成了一种反常的心理，对中国问题反而无兴趣，对党的指示反而不重视，他们一心向往的，就是从先生那里学来的据说是万古不变的教条。
当然，上面我所说的是我们党里的极坏的典型，不是说普遍如此。但是确实存在着这种典型，而且为数相当地多，为害相当地大，不可等闲视之的。
为了反复地说明这个意思，我想将两种互相对立的态度对照他讲一下。
第一种：主观主义的态度。
在这种态度下，就是对周围环境不作系统的周密的研究，单凭主观热情去工作，对于中国今天的面目若明若暗。在这种态度下，就是割断历史，只懂得希腊，不懂得中国，对于中国昨天和前天的面目漆黑一团。在这种态度下，就是抽象地无目的地去研究马克思列宁主义的理论。不是为了要解决中国革命的理论问题、策略问题而到马克思、恩格斯、列宁、斯大林那里找立场，找观点，找方法，而是为了单纯地学理论而去学理论。不是有的放矢，而是无的放矢。马克思、恩格斯、列宁、斯大林教导我们说：应当从客观存在着的实际事物出发，从其中引出规律，作为我们行动的向导。为此目的，就要像马克思所说的详细地占有材料，加以科学的分析和综合的研究〖3〗。我们的许多人却是相反，不去这样做。其中许多人是做研究工作的，但是他们对于研究今天的中国和昨天的中国一概无兴趣，只把兴趣放在脱离实际的空洞的“理论”研究上。许多人是做实际工作的，他们也不注意客观情况的研究，往往单凭热情，把感想当政策。这两种人都凭主观，忽视客观实际事物的存在。或作讲演，则甲乙丙丁、一二三四的一大串；或作文章，则夸夸其谈的一大篇。无实事求是之意，有哗众取宠之心。华而不实，脆而不坚。自以为是，老子天下第一，“钦差大臣”满天飞。这就是我们队伍中若干同志的作风。这种作风，拿了律己，则害了自己；拿了教人，则害了别人；拿了指导革命，则害了革命。总之，这种反科学的反马克思列宁主义的主观主义的方法，是共产党的大敌，是工人阶级的大敌，是人民的大敌，是民族的大敌，是党性不纯的一种表现。大敌当前，我们有打倒它的必要。只有打倒了主观主义，马克思列宁主义的真理才会抬头，党性才会巩固，革命才会胜利。我们应当说，没有科学的态度，即没有马克思列宁主义的理论和实践统一的态度，就叫做没有党性，或叫做党性不完全。
有一副对子，是替这种人画像的。那对子说：
墙上芦苇，头重脚轻根底浅；
山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。
对于没有科学态度的人，对于只知背诵马克思、恩格斯、列宁、斯大林著作中的若干词句的人，对于徒有虚名井无实学的人，你们看，像不像？如果有人真正想诊治自己的毛病的话，我劝他把这副对子记下来；或者再勇敢一点，把它贴在自己房子里的墙壁上。马克思列宁主义是科学，科学是老老实实的学问，任何一点调皮都是不行的。我们还是老实一点吧！
第二种：马克思列宁主义的态度。
在这种态度下，就是应用马克思列宁主义的理论和方法，对周围环境作系统的周密的调查和研究。不是单凭热情去工作，而是如同斯大林所说的那样：把革命气概和实际精神结合起来〖4〗。在这种态度下，就是不要割断历史。不单是懂得希腊就行了，还要懂得中国；不但要懂得外国革命史，还要懂得中国革命史；不但要懂得中国的今天，还要懂得中国的昨天和前天。在这种态度下，就是要盲目的地去研究马克思列宁主义的理论，要使马克思列宁主义的理论和中国革命的实际运动结合起来，是为着解决中国革命的理论问题和策略问题而去从它找立场，找观点，我方法的。这种态度，就是有的放矢的态度。“的”就是中国革命，“矢”就是马克思列宁主义。我们中国共产党人所以要找这根“矢”，就是为了要射中国革命和东方革命这个“的”的。这种态度，就是实事求是的态度。“实事”就是客观存在着的一切事物，“是”就是客观事物的内部联系，即规律性，“求”就是我们去研究。我们要从国内外、省内外、县内外、区内外的实际情况出发，从其中引出其固有的而不是臆造的规律性，即找出周围事变的内部联系，作为我们行动的向导。而要这样做，就须不凭主观想象，不凭一时的热情，不凭死的书本，而凭客观存在的事实，详细地占有材料，在马克思列宁主义一般原理的指导下，从这些材料中引出正确的结论。这种结论，不是甲乙丙丁的现象罗列，也不是夸夸其谈的滥调文章，而是科学的结论，这种态度，有实事求是之意，无哗众取宠之心。这种态度，就是党性的表现，就是理论和实际统一的马克思列宁主义的作风。这是一个共产党员起码应该具备的态度。如果有了这种态度，那就既不是“头重脚轻根底浅”，也不是“嘴尖皮厚腹中空”了。
四依据上述意见，我有下列提议：
（一）向全党提出系统地周密地研究周围环境的任务，依据马克思列宁主义的理论和方法，对敌友我三方的经济、财政、政治、军事、文化、党务各方面的动态进行详细的调查和研究的工作，然后引出应有的和必要的结论。为此目的，就要引导同志们的眼光向着这种实际事物的调查和研究。就要使同志们懂得，共产党领导机关的基本任务，就在于了解情况和掌握政策两件大事，前一件事就是所谓认识世界，后一件事就是所谓改造世界。就要使同志们懂得，没有调查就没有发言权，夸夸其谈地乱说一顿和一二三四的现象罗列，都是无用的。例如关于宣传工作，如果不了解敌友我三方的宣传状况，我们就无法正确地决定我们的宣传政策。任何一个部门的工作，都必须先有情况的了解，然后才会有好的处理。在全党推行调查研究的计划，是转变党的作风的基础一环。
（二）对于近百年的中国史，应聚集人材，分工合作地去做，克服无组织的状态。应先作经济史、政治史、军事史、文化史几个部门的分析的研究，然后才有可能作综合的研究。
（三）对于在职干部的教育和干部学校的教育，应确立以研究中国革命实际间题为中心，以马克思列宁主义基本原则为指导的方针，废除静止地孤立地研究马克思列宁主义的方法。研究马克思列宁主义，又应以《苏联共产党（布）历史简要读本》为中心的材料。《苏联共产党（布）历史简要读本》是一百年来全世界共产主义运动的最高的综合和总结，是理论和实际结合的典型，在全世界还只有这一个完全的典型。我们看列宁、斯大林他们是如何把马克思主义的普遍真理和苏联革命的具体实践互相结合又从而发展马克思主义的，就可以知道我们在中国是应该如何地工作了。
我们走过了许多弯路。但是错误常常是正确的先导。在如此生动丰富的中国革命环境和世界革命环境中，我们在学习问题上的这一改造，我相信一定会有好的结果。
第15篇：改造我们的学习读书笔记
《改造我们的学习》读书笔记
最近学习了《毛泽东选集》第三卷中的文章《改造我们的学习》，这篇文章写于1941年5月。我觉得这篇文章对我们今天人的学习很有指导意义，因此写一下自己的读后感。
学习是一个人一生的大事情，对于学习有的人收获很大，能够学以致用，有的人则不然，只学习了皮毛，或几个词句，而且还到处招摇撞骗，害人不潜。就象毛泽东所说“‘闭塞眼睛捉麻雀’‘ 瞎子摸鱼’，粗枝大叶，夸夸其谈，满足于一知半解。”怎样学习才能学好呢？这就要求我们反对主观主义、形式主义，要理论联系实际，就象马克思所说：人们总在说认识世界，但关键是怎样改造世界。因此我们学习的目的就是为了认识世界，从而达到改造世界的目的。学习理论要努力掌握理论的精神实质，而不是只背诵、记住几个名词和词句。郑板桥说“学我者生，似我者死”。在这方面毛泽东是我们的榜样，他说“在这种态度下（理论联系实际），就是不要割断历史。不单是懂得希腊就行了，还要懂得中国；不但要懂得外国革命史，还要懂得中国革命史；不但要懂得中国的今天，还要懂得中国的昨天和前天。在这种态度下，就要有目的地去研究马克思列宁主义的理论，要使马克思主义的理论和
中国革命的实际运动结合起来，是为着解决中国革命的理论问题和策略问题而去从它找立场，找观点，找方法的。这种态度，就是有的放矢的态度。‘的’就是中国革命，‘矢’就是为了要射中中国革命和东方革命的‘的’的。这种态度就是实事求是的态度。‘实事’就是客观存在着的一切事物，‘是’就是客观事物的内部联系，即规律性，‘求’就是我们去研究。”
反观自己走过的二十个岁月，特别是从上学读书以来的十几个春秋，讲究学习方法、注重学习应用，无论在学业上还是工作上，所表现出来的学习成绩和工作能力，应该来说是不错的。但精读这篇文章之后，对照问题找差距，查摆矛盾寻原因，却发现自己与“出口成章、挥笔成文”的理想还相距甚远，究其原因是自己学习的思想上是消极的、态度上是不端正的、方法上是片面的，为什么课堂上只听前20分钟、后25分钟就无所事事？为什么完成工作任务之后的正常工作时间不去学习充电，而找理由玩游戏？为什么明知自己文字根底很浅，而不加强学习苦练内功等等。正如毛主席所说“错误常常是正确的先导”一样，有错误并不可怕，关键是怎样去发现错误、改正错误。只要端正好态度、改造好学习，我想自己的综合素质是会有一个质的飞跃的。
学习应该是一种态度。态度决定人生、观念决定命运。有什么样的态度就会产生什么样的人生，积极的人生态度铸就的是健康成功的人生，消极的人生态度不可能演艺波澜壮阔的人生。很多身患绝症的人，能以积极的心态笑对人生，从而战胜病魔；很多耳聋眼瞎、缺胳膊少腿的残疾人，身残志坚，从而谱写无悔的人生……，而很多身居要职、衣食无忧的达官贵人，消极对待人生终为阶下囚；很多家境显赫、才高八斗的纨绔子弟，只能衣来伸手、饭来张口的败家等等，就是因为对人生的态度不端正所引起的，同样，学习也是一样，我们也应该有一种积极的学习态度。大千世界无奇不有，要绝对的通天文晓地理是不可能的、也是不现实的，但对于我们开展工作、丰富生活所需要的知识，就要以不从心的危机感、不知足的紧迫感和不疲倦的责任感来对待，牢固树立好“活到老学到老、学习永无的止境”的态度，在工作和生活中加强学习，在平凡的岁月里持之以恒。
最后，通过这篇文章的学习，我希望在今后的人生道路中以正确的态度对待各种学习问题，真正的理解并加以实践。
第16篇：改造我们的学习读后感
《改造我们的学习》读后感
1941年，中国共产党发动了著名的延安整风运动。这次整风运动的目的，是对全体党员和全体干部进行一次马列主义。并正式拉开了马克思主义中国化的序幕。整风运动中，毛泽东同志作了《整顿党的作风》，《反对党八股》和《改造我们的学习》的报告，作为整风运动的指导文献。《改造我们的学习》这篇文章，就是在这样的背景之下诞生的。“改造我们的学习”，即改造我们的学风。毛主席在文中反复论述的，就是要改造主观主义的学风，树立理论联系实际的马克思主义的学风。
初读文章时，只是在感性上欣佩毛主席的文采，因为文章的思路非常清晰，语句非常严谨，论据也非常确凿。再读文章时，在理性上对毛主席敏锐的视角、犀利的语言更加赞赏，整篇文章旗帜鲜明的反对资本主义、主观主义，对他们的批判更是入木三分。故细读文章时，我不禁对毛主席油然生畏。 在短短四千余字的文章里，毛主席以清晰的脉络，有力的观点，向我们阐述了改造学习的必要性和重要性。文章一共分成四部分，观点独到，旗帜鲜明。
文章的第一部分总结了中国共产党成立二十年来的基本经验，有力地证明了马克思列宁主义的普遍真理和中国革命的具体实践相结合的重要性，证明了改造主观主义学风的重要性。
第二部分讲缺点，分别从对现状的研究缺乏系统、对当下的中国历史研究缺乏热情、仍然用本本主义的态度学习马列主义和革命经验三个方面说明了改造主观主义学风的重要性。
第三部分，论述了主观主义态度与马克思列宁主义态度的原则区别，进一步证明了改造主观主义学风，坚持理论与实践相结合的重要性。
第四部分是全文的结论，是解决问题的部分，从”怎么办“的角度提出具体做法，即改造我们学习的途径。
毛主席著作提出的观点对我们今天建设马克思主义学习型政党有着重要的指导意义，让我也受益匪浅。我明白了在学习中要注意研究我们所处的现状。把我们放在世界发展的大环境中看我们所处位置如何，我们有何优势又有何不足，虚心求学才是正确的。我体会到了历史的重要性。我国近代以来一百多年的历史由动荡到稳定，由受凌辱到强大，是由于中国共产党人把马克思主义的普遍真理同中国具体实践相结合，才走出了一条符合中国国情的斗争之路、发展之路。知史方能后勇，明史方能救国!但是在学习中也要注意研究外国成功的经验。我国要赶上发达国家必须向先进国家学习，研究他们发展的历程学习他们成功的经验。把别人先进的经验、先进的理论与本单位、本部门的工作结合起来扬长避短博采众长，使自己提高到新的高度。
最后，毛泽东同志中肯地说，错误常常是正确的先导。是啊！有实践才有认识，这种认识，只有通过多次的实际，才可能达到真理的彼岸。我们不惧怕犯错误，却必须勇敢地去面对，却摸索正确的道路，才可以达到最后的胜利。毛泽东同志时期的学习，需要改造，我们现在的学习，又何尝不需要改造？学以致用是我们学习的根本目的，希望我能通过学习毛泽东同志的《改造我们的学习》，改进自己的学习方法和工作作风，提高解决实际问题的能力，并将其用于自己的工作中，为祖国的繁荣富强做出贡献。
第17篇：改造我们的学习读书笔记
读书笔记
最近通过网络学习的平台学习了毛泽东主席的一篇文章--《改造我们的学习》。造我们的学习》是毛泽东在延安干部会议上所作的报告，是毛泽东关于整风运动的基本著作之一。中国共产党在历史上曾发生过几次左倾和右倾的错误，给革命事业造成了巨大损失。其根本原因就在于当时的领导者不从中国革命的具体情况出发，不能把马克思列宁主义理论同中国革命的实际相结合，而是从主观臆断出发，教条主义地对待马克思列宁主义理论。遵义会议后虽然曾对左、右倾的错误进行了纠正，但由于当时处于战争条件下，形势变化快，对这些错误思想的根源一直没来得及进行清算，机会主义和教条主义思想的影响在党内还存在着，对党的正确路线的执行有很大干扰。抗日战争爆发后，新党员大量增加，许多人出身于小资产阶级，思想还没有彻底转变，这也对党的思想作风产生了一定的不良作用。在这种情况下，为了纯洁党的作风，清算左、右倾机会主义的思想影响，提高党的战斗力，党在1941年发动了著名的延安整风运动，对全党和全体干部进行一次深刻的马列主义教育。在整风运动中，毛泽东同志作了《整顿党的作风》、《反对党八股》和《改造我们的学习》的报告，作为整风的指导文献。《改造我们的学习》主要是针对党内在学风中存在的问题，在文中毛泽东同志号召全党坚持理论联系实际，反对主观主义。阐述精辟透彻，论证充实有力，不但在当时整风中发挥了重大作用，就是针对今天的理论学习仍有指导意义。[
毛泽东提出的“要坚持理论和实践统一”感触颇深。毛泽东根据有些同志只会片面地引用马克思、恩格斯、列宁、斯大林的个别词句，而不会运用他们的立场、观点和分析方法来具体地研究中国的现状和中国的历史，具体地分析中国革命问题和解决中国革命的问题这一现实情况，提出学习国际的革命经验，学习马克思列宁主义的普遍真理是为了革命实践的需要，要注重马克思列宁主义的应用。毛泽东这一认识对于推进马克思主义的中国化进程和发挥马克思主义对中国革命的指导作用具有重要意义。我觉得，理论知识只有与实践相结合，并根据现实情况恰当地运用于实践中才有生命力，否则，对于我们而言，也只是文字而已！一个大学生，我们社会主义事业的接班人，做到“理论和实践统一”，是十分重要的！我们应当清楚地认识到学习的归宿点是实践。大学的课程相比高中的课程，与我们的社会生活更加紧密相关，我们只有学会如何将所学知识运用于实践中，对我们的社会而言，才有积极的意义。在学习过程中，如果只是停留在“学”的层面，不能到“用”的层面中，做一个书呆子，又有什么意义呢？我们要主动的去学，让所学知识在生活中起到作用，那么，学习才是有意义的，这不仅会促进个人的发展，也会让我们的社会才会有更高更快的进步。只有在社会中形成这么一种学以致用的氛围，那我相信，中华民族的伟大复兴必是指日可待的！
“坚持理论和实践统一”，在我看来，不仅是学好理论知识，学习他人的经验，更重要的在于将其适时适当地运用于我们自己的实践中，改造世界，发挥效用的最大化，实现更高的目标。“坚持理论和实践统一”不应该只是一句口号，应该是我们学习和工作的行动指南，贯穿于我们的学习工作还有生活的方方面面。我相信，时刻牢记这句话并践行之，必能造出一番不一样的新天地！
在我们的学习过程中，常常会因为没有掌握恰当的学习方法，而倍感吃力，效果不佳。其实，在学习上，我们千万不能照搬照抄他人的学习经验，将其生搬硬套到自己身上。适合别人的不一定适合自己，因为每个个体的具体实际情况都是不同的。但是，这不意味着无需向别人学习，只是说我们在向他人讨教经验时，要根据自己的情况做出相应的调整。学习应该是一种态度。态度决定人生、观念决定命运。有什么样的态度就会产生什么样的人生，积极的人生态度铸就的是健康成功的人生，消极的人生态度不可能演艺波澜壮阔的人生。很多身患绝症的人，能以积极的心态笑对人生，从而战胜病魔；很多耳聋眼瞎、缺胳膊少腿的残疾人，身残志坚，从而谱写无悔的人生„„，而很多身居要职、衣食无忧的达官贵人，消极对待人生终为阶下囚；很多家境显赫、才高八斗的纨绔子弟，只能衣来伸手、饭来张口的败
家等等，就是因为对人生的态度不端正所引起的，同样，学习也是一样，我们也应该有一种积极的学习态度。大千世界无奇不有，要绝对的通天文晓地理是不可能的、也是不现实的，但对于我们开展工作、丰富生活所需要的知识，就要以不从心的危机感、不知足的紧迫感和不疲倦的责任感来对待，牢固树立好“活到老学到老、学习永无的止境”的态度，在工作和生活中加强学习，在平凡的岁月里持之以恒。反观自己走过的二十个岁月，特别是从上学读书以来的十几个春秋，讲究学习方法、注重学习应用，无论在学业上还是工作上，所表现出来的学习成绩和工作能力，应该来说是不错的。但精读这篇文章之后，对照问题找差距，查摆矛盾寻原因，却发现自己与“出口成章、挥笔成文”的理想还相距甚远，究其原因是自己学习的思想上是消极的、态度上是不端正的、方法上是片面的，为什么课堂上只听前20分钟、后25分钟就无所事事？为什么完成工作任务之后的正常工作时间不去学习充电，而找理由玩游戏？为什么明知自己文字根底很浅，而不加强学习苦练内功等等。正如毛主席所说“错误常常是正确的先导”一样，有错误并不可怕，关键是怎样去发现错误、改正错误。只要端正好态度、改造好学习，我想自己的综合素质是会有一个质的飞跃的。
通过这篇文章的学习，我希望在今后的人生道路中以正确的态度对待各种学习问题，真正的理解并加以实践
第18篇：改造我们的学习读后感
改造我们的学习读后感
湖北理工学院 段时光
《改造我们的学习》是延安整风运动期间,毛泽东在干部会上所
做的一篇重要报告。对于当时党内存在的主观主义、宗派主义进行了
分析、批评，使广大干部对马克思列宁主义的认识得到提高，为中国革命的胜利，提供了有力的思想理论保障。
虽然现在时代不同了，但作为一名大学生，文章中所提到的许多
东西还是值得我们借鉴的。
作为一名大学生，我们有了大量的知识，尽管我们已经有了自己
的思想，但是，在客观事实面前，我们应该保持实事求是，谦虚谨慎
的态度，就像毛主席所说：“我们要认真研究情况，从客观的真是情
况出发，而不是从主观的愿望出发。”这正是我们大学生应有的学习
态度。
此外，对于历史研究方面，我们许多同学的历史知识并不多，觉
得历史并不重要。其实这种态度是非常错误的。作为一个中国人，对
自己国家的历史有一定的了解是必要的，也是必须的。正如唐太宗所
说“以史为镜，可以正衣冠”，从历史中我们可以总结很多经验，吸
取很多教训，从中获得有用的知识，改正自己的不足。而且，我们国
家历史悠久，文化底蕴浓厚，从中可以体会到许多我们自己的民族文
化和民族精神。此外，通过中国近现代史这段屈辱的历史，我们也应
该更加懂得要为了中华民族的繁荣昌盛而努力奋斗。
还有就是学习马克思列宁主义的普遍真理。在此思想诞生100年后的今天，许多人都认为马克思已经过时，其实这是错误的，反而此思想会更耀眼。仔细想想，从中国共产党成立，到抗日战争，到新中国成立，到改革开放在到今天，我们一直受马克思主义思想领导着，不断进步，不断向前。
而毛主席在文中更是提出具体的“改造我们的学习”的方法。
1、研究周围的环境；
2、研究中国的历史；
3、理论联系实际。作为建设中国的未来力量，我们应该“改造我们的学习”，不能再简单地为学习而学习，要根据自身的需要，带着问题去学习，更要把学习与实际相结合。而对于国家而言，也是一样，从国内外找到联系，根据自身的需要，实事求是，不断发展。
《改造我们的学习》一文让我意识到自己的学习方法是不够科学的，改变目前的状况的迫切性，另外，它使我对生活有了明确的规划，使我更明白了实事求是的真谛。
第19篇：《改造我们的学习》读后感
认识和实践的统一
——读《改造我们的学习》有感
近几天读《毛泽东选集》里面的几篇文章，其中《改造我们的学习》这篇文章给我留下的印象颇深。
《改造我们的学习》是一九四一年五月十九日毛泽东在延安干部会上所作的报告，是毛泽东关于整风运动的基本著作，它主要讲的是摒弃主观主义这一不正派的学风，要从实际出发，坚持理论和实践的统一，是马克思列宁主义的基本理论和中国革命的实际相结合。
这篇报告语言通俗易懂，逻辑严密，思路条理清晰。首先作者肯定了中国共产党二十年来取得的成就；然后提出了党内出现的三方面不好的作风：不注重研究现状，不注重研究历史，不注重马克思列宁主义的应用。接着又讲了两种态度：主观主义态度和马克思列宁主义态度；最后提出了解决问题相应的三条建议。文章一气呵成，使人读后思路清晰，对文章中心有了大致的把握。
我认为这篇报告不仅在当时具有重要的意义，对我们现在的学习情况也有重要的指导借鉴作用，当时一些人在学习工作方面存在的问题现在依然存在，亟待解决。
首先,是“粗枝大叶，夸夸其谈，满足于一知半解”这种情况。现在社会上仍有一些人存在这种情况，无论是在学习还是在工作过程中，他们不求甚解，只要稍微知道点东西就觉得自己很了不起了，喜欢到处卖弄。如果让这样的人来搞研究搞学问，恐怕是不会取得什么重大成果的。因此，无论是做学问还是做人都要谦虚，求真求实，踏踏实实做人，踏踏实实做学问。
其次，要避免无目的、盲目地做事，要有的放矢。只有明确了自己的目的才不会浪费时间，浪费精力，才会少走一些弯路，使“矢”的作用得到充分的发挥。
然后，就是不要被教条主义所束缚，要学会创新，发散自己的思维。如果我们被一些所谓的规定和所谓的定理束缚住，就会固步自封，永远停滞不前，世界上也就不会有那么多的发明创造了。因此，我们应该学会全面地理解分析问题，凡事都要敢于问个为什么，敢于提出自己的独特见解，不要被前人总结的经验给禁锢。
最后，就是要把理论和实际相结合起来，做到理论实际相统一。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”我们所学习的理论知识只有真正地和实际结合才能体现出它的优点和缺点，才能看出它的可行性，只有这样我们才能不断地完善它，使它发挥最大的作用，最终被应用于造福人类上。
作为当代大学生的我们一定要“有实事求是之心，无哗众取宠之意”，不断提高自己的综合能力，肩负起建设祖国的重任，为创造全人类的美好生活作出贡献。
第20篇：《改造我们的学习》读后感
读《改造我们的学习》有感
专业：地理科学班级：2011级1班学号：20111441039姓名：张XX
1941年5月19日，针对党内在学风上存在的问题，毛泽东同志在延安高级会议上作了《改造我们的学习》的报告，号召全党要坚持理论联系实际的优良作风，反对主观主义学风。文中毛泽东同志提到许多人的研究不注重研究现状，不注重研究历史，不注重马克思列宁主义的应用，长此以往，就“无法是我们的工作更进一步， 就无法使我们将马克思列宁主义的普遍真理和中国革命的具体实践互相结合的伟大事业更进一步。”毛泽东同志也说到“许多同志的学习马克思列宁主义似乎并不是为了革命实践的需要，而是为了单纯的学习。所以虽然读了，但是消化不了”。这篇著作的发表，具有深刻的历史意义和现实意义，其意义不仅在当时是巨大重要的，而且在现在乃至将来也是巨大而深刻的。所以，本文主要是利用《改造我们的学习》中的观点来分析我们当代大学生存在的问题，并提出自己的灼见。
当代大学生存在很多的问题。对课本的知识是一知半解，也很少理论联系实际。课堂上只听前20分钟，后25分钟就无所事事了。完成作业之后的空闲时间不充分利用，总是找理由玩游戏。明知道自己还需要学习和锻炼的方面有很多，却不抓紧时间努力学习。 具体来说，主要表现在：
第一，过于浮躁，无法静心。部分同学学习主要是为了完成老师要求或检查的任务，搞形式化工程。一遇到写作，就东抄西凑，或让人代劳，夸夸奇谈几千言，离实际却相差甚远。
第二，过于懒散，不够勤快。一些同学没有固定的组织生活和学习制度，有的即使有，执行的也不好。部分同学甚至抱着做一天和尚撞一天钟的消极心态，动辄以工作忙、事情多、没时间、没必要等各种理由为自己远离“学海”寻找托词。
第三，过于随意，没有明确目的。这部分的同学基本上是想学点东西的，但是由于没有围绕自己的专业、专长、工作重点和兴趣来设计学习方案，学习的随意性较大，不成体系，且难以在实际中应用，最终觉得学和不学差不多。
第四，过于骄傲，以自己为中心。这部分的同学的自我感觉是非常良好的，对自己的评价也不低，他们或在某一方面是有些造诣的，或在某个问题上会有点“真知灼见”，或至少会写几篇官样文章，正因为如此，他们往往“自以为是”，动辄以为“老子天下第一”，素不知，毛泽东同志早就把他们定性为“华而不实，脆而不坚”。
针对上述各种不正的学习之风，我认为，精读《改造我们的学习》，用马克思列宁
主义实事求是的态度来指导改造我们的学习就显得尤为必要，将有助于我们从容应对严峻的就业压力。
具体来说，在当前严峻的就业压力下改造我们的学习，树立正确的学习观，我个人认为应做到以下几点：
一是要端正我们的学习态度，要是每一位同学都深刻体会到学习不仅仅是获取知识、提高素养、增长本领的重要方式，而且还是一个民族和国家传承文明、繁荣进步的重要途径。我们要把学习当成一种使命、一种责任、一种追求来看，要时常反躬自省，对自己在学识、眼见、能力等方面的不适应保持警醒， 把更多的时间和精力投入到学习中，重视学习、热爱学习，在坚持不懈的学习中补“钙”，健“脑”，充“点”，努力使自己的思想观念跟上时代前进的步伐。
二是在学习方式上要坚持理论联系实际，做到学以致用。积极提倡以实际工作为出发点，大兴调查研究之风，大兴求真务实之风，大兴积极创新之风。要虚心求教，不能搞“下车伊始”、“钦差大臣满天飞”。对学习和工作中遇到的问题，要有“钻劲”和“挤劲”，既不能采取“鸵鸟政策”，也不能“浅尝辄止”。要始终保持改革创新的精神状态，在学习中树立创新意识、增强创新能力、拓宽创新领域，用观念创新、管理创新和体制机制创新，切实解决工作中遇到的新情况、新问题。
三是要把学习视为一种积极的生活方式。学习不能与工作割裂，更不能与生活割裂，只有把学习与日常工作生活融合在一起，变“要我学”为“我要学”，彻底摒弃懈怠之心、功利之念、浮躁之气，真正把学习当作工作生活的一部分，做到在学习中工作、在工作中学习，在学习中生活、在生活中学习，学习才能自觉，才会持续，才有生命力。
四是学习要有习惯的理念。人的一生，生生不息，繁衍更替，呈现出求生存、求发展、求进步，再生存、再发展、再进步的客观规律。生存、发展、进步，简简单单“六个字”，其中所蕴含着的是无数个看似平淡，极易忽视，又要紧要命的习惯。俗话说：“习惯成自然”。是否可以这样理解，由习惯到自然再发展成为规律。可见，生活要有习惯，工作要有习惯，学习也要有习惯。良好学习习惯的养成，至关重要，它可以引领一个人朝着有利于主、客观相结合的方向去生存、发展、进步。反之，不注重良好学习习惯养成，或是对学习上的坏习惯、坏毛病不加改之，反而习以为常，长此以往，危害极大。我们要的是好习惯，摒弃的是坏毛病。这就是有习而学的最好体现。
说起来觉得很惭愧，做为一个大学生，我现在能做的确很少，也只能从自己目前的情况出发，吸收毛泽东主席所提出的想法，认真思考自身的差距，在这篇文章的领导下，
改正之前自己学习错误的方向，认真的学好知识，努力进行实践活动。从文中，我学到了做事不可凭主观主义，应了解自己，立足现实，实事求是，学习要有的放矢，不盲目崇拜，要学会自己独立思考。
学习是为了更好的发展，学以致用是我们学习的根本目的，通过学习毛泽东同志的《改造我们的学习》，我一定会改进自己的学习方法和端正自己的学习态度，提高解决实际问题的能力，掌握本领，并将其用于自己的工作和生活中，为祖国做出贡献。
