争做和谐音符 －我与学校共发展
教育目标 1.认知和技能
认知与学校和谐发展的重要性与责任，培养构建校园和谐关系的意识和能力。
2.情感态度与价值观
建立和谐的价值观念，具有与学校和谐发展的责任感。
教育重点 1.与校园环境和谐 2.与校园成员和谐 3.与校园发展和谐 教育难点
构建和谐的校园关系，与学校共生共长。 [教育步骤及教育内容]
一、激发学习动机－联系经验
1.采访学生，以引出话题：三十六中是所名校，想必同学们不会忘记曾经因进不了这所学校而生的焦虑，也不会忘记接到录取通知时内心的喜悦与兴奋，更不会忘记踏进学校大门后的骄傲与自豪。做为三十六中的一个美丽音符，我们在这个校园里应该怎样成长与发展呢？ 2.情景模仿： 故事情节：小超上学，来到校门口，遇到一堆的人往他手里、兜里塞各式的宣传单，小超拒绝不了，只得接过来，进得学校大门，他一扬手，传单如雪花飞落一地，有人批评他，他看了看，并不是自己的老师，就装作没听见，一溜烟地跑回教室。
二、形成概念，仔细思考
展示思考题：
（1） 你如何评价小超的行为？
（2）下列列举的是校园里的一些不和谐现象，你曾经做过哪些，请勾出。
⑴早饭不在家中吃，带来面包、水果、饮料，偷偷地在课上吃。 ⑵把瓜皮、果壳、纸屑、食品包装物、饮料瓶（或袋、罐、杯），嚼过的泡泡糖塞在课桌里或扔在操场上。
⑶手闲住，不是折枝条，就是摘叶子，原本长得很茂盛、郁郁葱葱的花草，被踩得遍体鳞伤。
⑷翻越栅栏进出校园，攀在门框上做引体向上。
⑸有痰张口就吐，把教室当做痰盂，让自己和同学们每天泡在痰盂里。
⑹在走廊和楼道间追打嬉闹或哼着小曲并排行走。 ⑺上课偷偷地读小说，困了就用书挡着脸地睡一会儿。 ⑻沉迷于网络游戏，上课时也在痴迷地想如何能通关。 ⑼在课桌上乱涂乱画，在墙壁上涂鸦，甚至留下肮脏的脚印。 ⑽浪费水资源，用过水后，不关水笼头。 ⑾排队等车或进教学楼时，不服从政教人员的管理，甚至顶撞老师。
⑿课堂上同学答错题时，你嘲笑，甚至喝倒彩。 ⒀给同学取侮辱性的外号，并且传播。
（3）你认为在什么样的校园环境里成长更有利于你的发展呢？ 师生互动，突破难点
这些不文明行为是可恶的，它毁掉了校园环境的和美，会让垃圾遍地；它毁掉了校园关系的和顺，会让矛盾重重；它毁掉了我们的自身形象，会让尊重不存；它封杀了我们与学校的发展，地让梦想成空。我们是新世纪的中学生，要争做文明人，争做校园的和谐音符，从小事做起，从自身做起，爱护校园的一草一木，精心营造优雅的校园环境，尊重校园里的所有成员，让自已生活在一个和谐优美的环境里，这样才能快乐地成长，三十六中学也才会因为有了你，而更加完美。
三、练习与应用——付诸行动
（1） 今后，你将怎么做？请比照刚才的不和谐行为，逐一纠正。 （2） 构建和谐校园，让校园环境和美，让校园关系和顺，让校园精神和谐，你为此有什么良好计策？（小组讨论，自由发言）
四、进一步去拓展
请你为学校发展做宣传设计活动
（1）搜集和谐校园的资料作成网页进行宣传。
（2）向全校同学发出倡议“争做和谐音符－我与学校共发展”活动等等。
