第九课《鲸》
【教材分析】《鲸》是人教版小学语文五年级上册第三单元的第一篇课文，整组课文都是围绕科学和科普知识展开的，《鲸》和《松鼠》都是大自然中的事物，向我们展示了大自然的风采。课文从不同的角度，不同的方面介绍了有关鲸和松鼠的新知识，也让学生开拓了眼界。而本篇课文作为这个单元的开篇之作，很具有代表性。从鲸这种动物的习性到生活特点进行描述，作者运用了通俗易懂的语言把科学知识讲述得生动有趣，学生从这篇课文中学到了很多有关鲸鱼的知识，也激发了学生探索大自然的兴趣。 【学情分析】五年级的孩子具备了一定的逻辑思维能力，处在具体运算阶段的他们能用抽象的言语来解释一些新的知识和信息，并且，孩子们对于大自然和科学的奥秘都具有极强的兴趣和学习的积极性。所以孩子在学习本单元的过程中能带着好奇心和探索欲跟着老师一起解读这些课文，找出科学的奥秘之处。但是同时，孩子的分析和解读能力并没有到达成熟的阶段，所以需要教师加以正确地引导和辅助，帮助学生更好地学习、更好地了解身边的科学知识。
【教学目标】
（1）能会读“兽、乳、鲸、颚......”等字，能正确朗读并且书写“鲸鱼、哺乳、肚脐、胎生......”等词语。
（2）正确流利地朗读全文，理解课文的大意，并能找出文中描写鲸的几个方面，学习课文中作者作用的写作手法，初步掌握说明文的写作技巧。
（3）体会作者对于鲸鱼的喜爱之情，能激发探索大自然的兴趣，培养观察的能力，关心身边的小动物。 【教学重难点】
理解课文的内容，学习课文中作者所采用的多种说明方法，比如：举例子、列数字、打比方、作比较......学生尝试使用这些说明方法。
体会文中作者在字里行间所流露出的对于鲸的喜爱之情，培养仔细认真地观察生活、关心身边的动物的能力。
第十课《松鼠》
【教材分析】这是第三单元里的一篇略读课文，改篇课文紧紧围绕单元目标展开，是在学习了第一篇课文的基础上再次让我们感受到了大自然中动物的重要和可爱。课文中的小松鼠像一个可爱的孩子，活灵活现地展现在我们眼前，作者从不同的角度描写了这些可爱的小松鼠，让孩子们也跟着作者爱上了这些小松鼠，从小松鼠的身上看到了大自然中万物的风采，从而激发他们爱护大自然、爱护小动物的热情。
【学情分析】五年级的孩子有着极大的好奇心和热情，能主动地接触大自然、探索大自然中的奥秘，并且也能很好的集中注意力跟着老师走进大自然。对于逐步学习说明文的孩子来说，有一定的难度，但是，教师可以通过各种教学手段和教学方法帮助孩子学习这些内容，并能把这些内容内化为自己的知识和学识，在以后的学习生活中也能巧妙地运用这些知识。 【教学目标】
（1）掌握本课的生字、词语。
（2）掌握课文的内容，能初步尝试使用说明方法，并且理解作者懂文中体现出的对于动物和大自然的热爱之情。
（3）学会观察动物、观察大自然，能亲身体验大自然的奇妙之处，写一写观察日记。 【教学重难点】
掌握本篇课文的内容，分析作者的写作结构，找出文中的说明方法，体会这篇课文的内涵。
在教师的引导下开始探索大自然、接触大自然，带着自己的体会谈一谈对于大自然中事物的认识，对于小动物的情感。
第十一课《新型玻璃》
【教材分析】《新型玻璃》是第三单元的第三篇课文，这也是一篇精读课文，文中作者向我们介绍了集中神奇的玻璃，带我们进入一个神奇的世界，学生深切地体会到了高科技带给我们的便利。生活中的科学无处不在，小小的玻璃里面也蕴藏着神奇的大道理，从作者风趣幽默的言语中我们体会到了科学的伟大和神奇，也让学生开拓了眼界，见识到了科学的魅力，这也是这一单元的主题和宗旨。
【学情分析】五年级的孩子对于科学总是抱有幻想和兴趣，孩子的好奇心应该得到满足，并且这也是他们学习的最大的动力。教师应该紧紧抓住孩子的好奇心，帮助孩子们来学习这些有趣的课文。在掌握了这些课文的学习方法之后能结合自己的生活实际来真切地体会大自然、感悟大自然的神奇和科学的魅力，找到自己的兴趣点并且坚持不懈地去探索、去挖掘。 【教学目标】
（1）会认“嫌、藕、警、噪......”等生字，能读写“嫌疑、研制、奇迹、防盗......”等词语。 （2）流利正确地朗读课文，理解课文大意，学习文中作者介绍的集中新型玻璃，找出这些玻璃的特点并学习作者的写作手法。
（3）从文中体会科学的伟大之处，联系自己，培养自己探索课文的兴趣和能力。 【教学重难点】
通过课文的学习掌握文中作者所介绍的新型玻璃，理解这些玻璃的用途，结合自己的生活实际讲一讲生活中存在的科学现象，从而更深入体会科学的精神。
第十二课《假如没有灰尘》
【教材分析】这是五年级上册第三组课文的最后一篇，这也是一篇略读课文，作者从一种微小的事物入手，让我们看到了一个不一样的世界。身边的事物往往会被我们忽视，尤其是肉眼所看到不到的事物更容易不被我们重视，但是这些事情是存在在我们周围的，并且我们的生活中不能离开这些事物。这篇课文就很好地诠释了这一点，从另一种视角告知我们科学的神奇，微小事物的伟大之处。
【学情分析】这篇课文对于五年级的孩子来说有很大的诱惑力，灰尘虽然很熟悉，但是从这篇课文中能让我们感受到灰尘不一样的一面，教师带着学生的这种猜测和幻想进入这篇课文的学习更具效果。在前一篇课文的仔细学习下，学生能掌握初步的学习方法来自学这篇课文，并从文中获取一些信息，这对于五年级的学生来说很重要，自主学习、独立思考、探索发现，都是这个阶段的孩子应该重点培养的能力。 【教学目标】
（1）认识4个生字。正确读记“忽而、面临、来源、分裂、飘浮、削弱、柔和、性能、依附、稳定、朝晖、单调、庞然大物、古往今来、气象万千”等词语，理解“忽而、依附、庞然大物”等新词。
（2）领悟表达方法，并学习运用。
（3）懂得任何事物都有两面性，受到辩证唯物主义启蒙教育。 【教学重难点】
在理解课文内容的基础上，体会作者用词准确及说明事物的表达方法。明白灰尘与人类的关系，懂得任何事物都有两面性。
第十三课《钓鱼的启示》 【教材分析】本篇课文主要阐明了从生活中得到的一个简单的启示，是道德的准则还是对于人生的哲思，给予了作者如此大的感悟。集合本单元的主题，从生活出发，从身边的小事影射出了人生的大道理。本文的最大特点在于体会作者以及父亲的矛盾心理，从而通过抉择来体现父亲的品质，让学生在了解故事内容的基础上，领悟到道德的准则的重要性，对人的一生有着塑造的作用。 【学情分析】五年级的学生具有一定的解读文本的能力，他们的思维和综合运用的能力达到了能独立运用的水平，根据这个年龄阶段的孩子的局限。他们对于抽象的，蕴含在平常生活中道理的体会不够深入，本文应以学生的特点和学情为出发点设计教学环节，将学生的关注点通过一个个环节窜起来，让学生掌握文章的主旨，并能将这种道德的理念贯穿在以后的生活实践中。 【教学目标】
（1）.会读“捞、饵、溅、购„„”等字，能正确认读并能书写：“鲈、纵、溅、鳃、皎、抉择、嘴唇„„”，等词语。
(2).正确、顺利通读全文，读懂故事内容，并能理解文中父亲的话，反复读，品味其中的内涵。
(3).结合本文的主旨，谈谈钓鱼的故事对于生活的启示，并能运用于自己的生活实践中，从中悟出人生的哲理。 【教学重难点】
教师围绕“抉择”和“矛盾”展开，通过三个小矛盾的激化引发了文章的主要矛盾，作者和父亲是如何解决矛盾的，面对这样的抉择，两人的心理变化又会是怎样，是学生需要重点把握的。
学生如何体会道德准则的重要性，以及体悟孩子和父亲在抉择的过程中矛盾心里的变化是这堂课的教学难点。
第十四课《通往广场的路不止一条》
【教材分析】这是第四组课文的第二篇，是一篇略读课文，文中向我们讲述了一个深刻的道理。本文的主人公向自己的儿子解释了人生哲理，从简简单单的一件小事中悟出许多深奥的人生问题，也给孩子带来了很多的启示，漫长的道路中我们不知道会遇到什么，可是不能忘记一直坚守的信念，只有坚持不懈，什么困难都是可以解决的。 【学情分析】学生在学习这个单元的课文的过程中会遇到很多的道德问题，这些问题是孩子所不能深入了解的。孩子能学懂课文，理解课文的意思，掌握要学习的知识点，但是不能直接悟出人生哲理，这需要教师加以引导，在讲述故事的过程中，在演示情境的过程中，一点点、慢慢地领悟到深层的含义，这是最重要的。 【教学目标】
（1）能正确认读并书写四个生字和一个多音字，能结合文本语境理解“星罗棋布”、“络绎不绝”、“大喜过望”等重要词语的意思。
（2）能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵父亲教导“我”的话。
（3）能联系课文内容和生活实际，领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，感悟作者的人生态度。同时初步懂得自己以后如何去面对困难挫折，树立积极奋进的学习、生活态度。 【教学重难点】
联系上下文，引导学生理解“通往广场的路不止一条”这句话在文中和现实生活中的含义。链接生活中发生的“遇到困难，如何选择其它方式克服困难”的事例，深刻理解题目的含义。
第十五课《落花生》
【教材分析】《落花生》是第四组课文的第二篇精读课文，文章简短精炼，也是从生活中的小事让我们看到了大道理。作者从自己的童年出发，以父亲教育子女的口吻让我们明白什么才是踏踏实实，文章表面很简单，对话也很清晰，但是蕴含的道理却是深刻的、需要揣摩的。所以从这篇文章中我们能带着孩子收获到很多的东西。 【学情分析】孩子处在具体运算阶段，看问题的角度还只停留在浅层次，能掌握表面的东西，但不能很好地领会文字背后的深意。但对于这篇课文来说，孩子们不会觉得陌生，因为这些小故事也都是发生在他们的身边，对他们来说是很熟悉的。学生在学习的过程中逐渐领悟、体会，并联系自己的生活实际，就能很好地感受作者的用意了。 【教学目标】
（1）学会生字新词；会用“居然”、“成熟”造句。
（2）了解课文借物喻人、主次分明、有详有略、重点突出的写作特点，并了解主要内容是怎样与课文所要表达的中心思想紧密联系的。
（3）使学生了解课文主要讲一家人议论花生的好处，教育学生懂得不要只讲体面，只求外表美，应该做一个有真才实学，对人民有用的人。 【教学重难点】
分角色朗读课文，了解花生的可贵之处，理解含义深刻的句子，从中体会出做人的道理。了解课文主要内容是怎样与课文所要表达的中心思想紧密联系的。
第十六课《珍珠鸟》
【教材分析】《珍珠鸟》是一篇略读课文，是伟大的作家冯骥才老先生的作品，这篇课文给我们留下了深刻的印象。课文的内容很简单，就是讲述了作者与珍珠鸟之间的关系，但文中体现的那种人与人之间的信任感让我们感动和感叹。小小的珍珠鸟能改变态度与人类和谐地相处，那我们人类应该以平等的态度来对待他们。
【学情分析】孩子们很喜爱讲动物的课文，所以这篇课文对于他们来说会有很大的兴趣，但不能只看到动物的有趣和可爱。教师要带领学生一起走进作者的内心世界，从作者的语言文字中去深切感受作者的心情。孩子们的生活体验还很局限，所以不能马上领会作者的用意，在不断地补充和深入的过程中，孩子们慢慢长大后，便能领会文中作者所体现出的情感。 【教学目标】
（1）引导学生了解文章的基本内容，体会“我”在营造人与鸟的信赖关系过程中所起到的重要作用，把握文章的叙事线索：鸟儿由“怕人”到“信赖人”的过程。
（2）唤醒学生内心的爱，引导他们联系生活实际，思考人与动物的关系，激发他们爱护动物、善待生命的情感。
（3）指导学生反复朗读课文，精读、背诵重点语段，领悟文章中展示人与动物之间充满爱和信赖的理想境界，品位作者丰富温柔和富有哲理的语言，提高学生对作品的感悟和鉴赏能力。
【教学重难点】
理解课文的最后一句话“信赖往往创造出美好的境界”。
