《鲸》教学设计
教学目标：
1、认识3个生字，会写10个生字。正确读写“目前、山歌、哺乳、退化、垂直、判断、胎生、经验、寿命”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解鲸的特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识，激发学生探索海洋动物的兴趣，培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。
4、认识列数字、举例子、作比较、打比方等说明的方法。 教学重难点：
引导学生在阅读中了解鲸的相关知识，体会作者使用的说明方法，并尝试把它运用到写作实践中去。了解鲸的进化过程，理解“鲸不属于鱼类，而是哺乳动物”。 教具准备：多媒体课件。
教学过程：
一、谈话导入。
师：同学们，上节课我们学习了《鲸》这一课的生字，也初步感知了课文内容，并给课文分了段，今天我们继续学习第17课——《鲸》。
这是一篇说明文，因此，在这节课当中我们要学习重点词句，学习鲸有哪些特点，以及学习作者运用了什么方法把这些特点说清楚的。下面我们就一起来看课文，首先，我们一起听范读，思考：课文中分几个方面来介绍鲸的？（出示PPT) 请翻到书40页。（播放范读音频）
二、精读课文，品味语言，了解说明方法。
1、学习第一段
师：听完了课文朗读，哪位同学来回答：课文中分几个方面来介绍鲸的？（抽生回答）（板书）形体
进化
种类
生活习性
师：下面我们先来学习第一部分，请看大屏幕，从图片中你能体会到鲸的形体有哪些特点吗？播放图片（ppt) （抽生回答）大、重、长 师：课文的第一段，作者就抓住了鲸大、重、长的特点来写的，请一位同学来读第一段，其他同学思考：作者是怎样把这些特点叙述清楚的？运用了什么说明方法？
抽生回答：a、用列数字的说明方法来说明鲸很长。（相关句子）
b、用举例子、作比较的说明方法来说明鲸很大、很重。（相关句子） 师：作者用列数字、举例子、作比较的说明方法形象具体的写出了鲸的特点，现在我们齐读第一段，再次体会作者巧妙的描写。
2、学习第二段
师：同学们请看“鲸”这个字是“鱼”字旁，那它是鱼类吗？ 生：不是。
师：请同学们默读第二自然段，并思考：
1、鲸不属于鱼类，那它是什么呢？
2、鲸既然不是鱼，为什么会变成鱼的样子？开始默读。（生默读） 我们先来解决第一个问题：
1、鲸不属于鱼类，那它是什么呢？ 生回答：是哺乳动物（名词解释PPT) 师：从哪里看出来它不是鱼类？
生：（在很远的远古时代，鲸的祖先跟牛羊一样，生活在陆地上。） （后来环境……适应了海洋的生活） 第二个问题
师：那它后来为什么会变成鱼的样子呢？主要是因为什么的变化？环境 那哪儿变了？（出示句子：又经过了很长很长的年代，它们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍，后来完全退化了，整个身子成了鱼的样子。）
师：作者写这句话的时候运用的词语非常好，你们找找哪个词语用的好? 生：很长很长，渐渐 （体会：用词很准确，体会到鲸的进化过程是很漫长的) 生再次齐读句子。
师：退化是什么意思呢？观察图片ppt（退化：指鲸的后肢在进化过程中逐渐变小，最后完全消失。）
师：把生物界这种更加适应现在的生活的这个过程，我们就把它叫做进化过程。在这一段中作者用准确的词语把鲸进化的过程介绍得很清楚，下面再请位同学来读一读。（抽生读第二段）
3、下面我们来学习种类
师：请同学们快速读，看看你读懂了什么？开始（生读） 师：（抽生）你读懂了什么？生回答 （师表扬：说得真好）并板书：须鲸…… 师：是按什么来分的？（牙齿），你看种类不同，它的生活习性也不同，我们接着往下看，介绍它生活习性的时候，用了几个自然段？（生回答4个），说明文的特点呢，一般一个自然段大都介绍一个内容，同学们看一看这四个自然段分别介绍了哪四个内容呢？（生回答：吃食 呼吸 睡觉 生长）师板书
4、学习习性
下面请同学按照前几段学习的方法，来小组合作学习这4段，看一看各方面的内容都有什么特点？以及作者运用了什么样的方法来写？一会儿我们来汇报。好，开始讨论（生讨论，老师巡视） 选择自己最喜欢的一部分来进行小组汇报 呼吸：须鲸，齿鲸喷水（打比方) 吃食：张、吸、闭、滤、吞（须鲸） （列数字、举例子） 扑、咬（齿鲸）
睡觉：总是（用词准确）、有声响就四散游开（十分警惕） 生长：速度快、寿命长（列数字，更有说服力）
师：同学们请看黑板，通过刚才的学习，我们对鲸有了详细的了解，可是，我们人类的朋友——鲸，由于人类的捕杀和海洋环境的污染，还因为鲸的繁殖能力很差，数量已经急剧减少了，下面来看一组图片（捕鲸ppt) 人类捕杀鲸的原因 鲸浑身是宝，具有重要的经济价值。它那巨大的躯体为人们提供了大量的鲸肉、鲸油和其他产品，鲸肉除了研成粗粉当饲料或肥田之外，加工之后还可以供人食用，富含蛋白质，营养价值高。挪威和日本等国的食品商场就供应新鲜鲸肉和鲸肉罐头。日本研究美食的人认为，鲸肉味 道胜似牛肉，是世界上的美味食品之一。日本还利用鲸肉作原料，加工成人造纤维。 鲸脂是合脂肪十分丰富的动物油。可以用于合成炸药中的硝而且还能用来制造肥皂和提炼高级润滑油。 抹香鲸油可以提炼工业用油和鲸蜡油。鲸蜡油取自抹香鲸的脑袋之中。它的熔点高，既可制造化 妆品，又可加工成蜡烛。 龙涎香自古以来就被认为是一种高级香料，每公斤价从100美元到数百美元不等。这种高级香料的来源，其实它只不过是抹香鲸患消化不良症之后，肠胃里积存的一种废物。有趣的是，如此庞然大物竟也会得消化不良之症，而且消化 不良的胃中积食居然成了不可多得的高级香料。龙涎香原是一种带有灰黄色、深灰色或稍呈褐色的貌不惊人的蜡状物，初出体内，奇臭难闻，干燥后呈琥珀色，引火能燃，火焰蓝 色，芬芳四溢，味同麝香。这种天然香料大小不等，形状各异，小的几十克，大的有400公斤。因为它的用途广泛，气味奇特，被人们称为“漂浮的黄金”。龙涎香过去一直被用作制造芳香剂和兴奋剂的高级原料，到后来才渐渐被广泛用来制作雪花膏和口红等大众化妆用品。 此外，鲸皮质地柔软，表面。有绒毛，皮革带花纹，适宜用来做衣服或皮包。鲸须和鲸齿可以加工成 医疗器材或手工艺品。 然后看资料袋。
海洋中的鲸鱼如果灭绝了会对海洋和人类会有什么影响? 鲸鱼作为海洋生物链顶端一环，一旦灭绝，会造成海洋浮游生物和小型海洋生物的大量繁殖，且造成海洋动物比例失衡，生物间相互关系有时候是人类无法想象的，灭绝一种生物，往往和它相伴的两三种生物也会随着灭亡，长期以往会有大量物种死亡，影响生物圈平衡，生态平衡都被破坏了，人类最后还有独善其身的本事吗? 师：没有买卖，就没有杀害，让我们携手保护鲸鱼，创造美好家园。
三、课堂小结。
这节课我们不仅了解到了有关鲸的一些知识，而且懂得了说明事物的一些方法如：列数字、作比较、举例子、打比方。运用这些说明方法去介绍一些事物可以更准确、更直观、更形象，也可以给人留下深刻的印象。
四、布置作业。
1、课后小练笔，根据自己收集的资料。以“鲸的自述”为内容写一段话。
2、推荐同学们收看生态记录片《海洋》 板书设计
