《赛龙舟》教学设计
万宝小学：李姗姗
教学内容：教科版小学语文第六册第七课《赛龙舟》 教学目标：
1.能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学习作者用词的准确和感受课文的语言美。
3.读课文，体会赛龙舟的热闹场面，感受竞争、向上的精神。 教学重﹑难点：
学习课文是如何描写赛龙舟的热闹场面，积累、丰富语言。
教具：多媒体课件 教学流程：
一、激趣导入，引起共鸣。
同学们，上课前老师给大家带来一首歌谣（课件）。歌谣的背后藏着哪个节日。板书《赛龙舟》
端午节是我国的一个传统节日，对于我们北方孩子来说端午节有哪些习俗呢？“而南方人在端午节这一天最隆重的活动就是赛龙舟。你们想看吗？看，比赛开始了（视频）比赛给你留下了什么印象？
二、初读课文，整体感知。
1.请同学们把书打开到47页，自由出声朗读课文，注意要读准字音，读通句子。听清要求的同学就开始读吧！（生自读课文） 2.检查生字
河堤 锣鼓 蛟龙 鳞甲 斑斓 威武 竞赛 气氛 激烈 呐喊 短桨 距离 人山人海 禁不住 （多种形式认读，理解重点词语）
3.课文由几个自然段组成的？4个分自然段朗读课文，思考课文主要写了什么内容？
4.那么课文又是按照怎样的顺序写的呢？
谁能用先写——然后写----最后写---这样的句式说一说。请同学们快速浏览课文，看看哪个自然段写了比赛前，哪个自然段写了比赛中，哪个自然段又写了比赛后。 5.你们觉得赛前、赛后、赛中，什么时候最激动人心？ 6.同学们，快速浏览
2、3自然段，思考：作者是从哪几个方面来介绍这热闹的场面的呢？
三、深入研读，内化文本。
请同学们默读课文
2、3自然段，喜欢哪个部分就学习哪个部分，画出体现龙舟比赛激烈的语句。 （1）介绍龙舟
1.看到龙舟你立刻就会想到什么？ 2.龙舟由几部分组成？
3.谁来给大家介绍一下这三部分？ 4.如果让你用一个词形容一下龙舟，你会用哪个？ 5.这么威武无比的龙舟你们记在心里了吗？大家现在能来介绍一下龙舟吗？（课件出示描写龙舟语段，填空读） 6.龙舟是威武的，我们是龙的传人，也应有这样的气势，昂起头，再来介绍一下龙舟？ （2）介绍船手
1.一式一式，你们理解吗？
2.船手们无论是穿着还是动作都给你留下了什么印象？ 3.你还从哪些语句感受到整齐划一？ 4.为什么会这么整齐？ 5.他是怎样指挥的？
6.那我们也齐心合力把这份整齐团结、热烈的气氛的感觉读出来，好吗？ （3）介绍比赛的画面
1.你喜欢这个场面的原因是什么？ 2.你从哪些语语感受到比赛场面的激烈？
3.你认为可以把“忽而”“忽而”和“咬”换哪些词？ 4.同桌竞赛读，比一比谁读的比赛最激烈。 （4）介绍观众
1.什么是呐喊呢？[联系生活理解“呐喊”，生活中你什么时候“呐喊”过？[拔河、运动会上] 2.除了呐喊人们还干什么了？ 3.那当时人们的心情是什么样的呢？
4.带着呐喊助威时激动的心情我们来读一读这些句子。 5.同学们，我们学校经常举行一些比赛，每一次比赛都十分激动人心。你能仿照本课作者描写观众为参赛选手加油的语句，说一说，我们学校的小观众为参赛选手是如何呐喊助威的吗？
关键词：呐喊 欢呼 加油 最棒 挥舞双手 敲锣打鼓 兴奋不已 欢呼雀跃 获胜 热泪盈眶
这次（）比赛十分激烈，我们班的小观众们激动得（）。
四、总结升华
同学们，龙舟过去了，但我们的心久久不能平静。龙舟比赛结束了，热闹场面难以忘怀。赛龙舟这项活动从古代流传至今，仅仅是因为它的精彩热闹吗？[齐读最后一自然段] 是的，赛龙舟的民俗除了精彩热闹，留给人们更多的是公平竞争、积极向上的精神。
