暑期“三下乡”实践报告
又是一年暑假的到来，有过两年假期实践经验的我，今年我很容易的就找到了假期实践工作—— 一份家教工作。通过朋友的介绍，我与家长见面，很快就谈好了工作和待遇的问题。每天上午九点开始上课，上午两个小时，下午两个小时，供我午饭和晚饭，周末休息，一个月1500元。
家教的对象是一对兄妹，哥哥即将迈入高中大门，妹妹也很快升上初二了，我的工作主要是帮助他们提高英语水平，并且监督他们复习其他科目和完成假期作业。这兄妹两都是来自农村的，英语基础比较薄弱，缺少学习兴趣，成绩自然不理想，尤其是哥哥。其家长平时也顾不上他们的学习，趁暑假想让他们好好补一补。
针对这兄妹两的情况，我立即做了一份教学计划：每天上午要完成早读、听写单词、课文和语法的学习；下午完成一些练习题，情景模拟和学习一则成语或俗语。我想这样可以有效地提高他们的听说读写能力，更能激发他们的学习兴趣。然而一成不变的教学模式是行不通的。在开始上课几天后，我发现者兄妹两只对情景模拟和成语俗语比较感兴趣，而且完成质量也不错。但是与其他的就表现一般，甚至对语法学习和听写单词感到反感。于是乎，针对此情况，我很快调整了一下计划。将成语俗语融入到语法学习中，由兄妹两互相听写单词，并且比赛谁记得多、快、正确，还有奖有惩。在每周五的下午给他们放映一部英文电影或短片，适当介绍一些使用英语的国家的一些风俗等。兄妹两对英语的学习兴趣油然而生，成绩也在一点点上升。一个月的时间很快过去，在最后一天的测试中，兄妹两的成绩有了不少的提高。家长感到很高兴，我也感到很欣慰。
在这个暑期的一个月的实践中，我真的受益匪浅。
首先，是了解到了乡村学生在学英语中会遇到的几个大问题。一是缺乏兴趣。很多乡村了的学生对学习英语没有兴趣，没有兴趣了而就不会去下功夫学，自然就学不出好成绩。二是缺少有力的的学习方法。这兄妹两个只知道死记硬背，结果到头来什么也记不住，甚至事倍功半。三是态度问题。学生往往陷入越难越不学，越不学越难的恶性循环，厌恶英语大多是因为这个原因。
其次，我获得了宝贵的教学经验。如怎样提高学生的学习兴趣。可以通过一些直观的音频资料的展示来让学生们打开眼界，激发其学习欲望；有竞争的环境下相互提高；用情景模拟来训练说的胆量和激发学习兴趣；还要及时联系所学知识；更要紧抓反馈信息，及时调整教学计划；还要与同学称为朋友等等。
暑假真好快过去了，这该是我大学当中最后一个暑假了，明年的暑假我应当是奔忙于工作当中了。想到这又不禁有点伤感。但是，这最后一个暑假，我过的也还算充实。作为一名师范学院的学生，我将来时要走向教师岗位的。利用假期时间将我在校园里学的知识应用到实践中，对于提高自己的师范技能无疑是有很大作用的。连续三个暑假，我都在努力地提高自己，不仅仅是充实自己的假期生活，更是让自己有一个美好的未来做打算！
