认识时间教案
教学内容：人教版第二册p81《认识时间》 教学目标：
1、初步认识时、分、了解时分关系，知道1小时=60分。
2、能够用5分5分数的方法正确读写某些时间。
3、体验数学和日常生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。培养学生珍惜时间的意识和习惯。
教学重难点：教学重点是了解时、分间的进率，掌握认读时间的具体方法。教学难点是接近整点钟时刻的认读。 教学准备：
1、学生每人一个时钟模具：使他们在动手操作中加深对时间的认识。
2、电脑课件：通过多媒体课件的使用，使抽象的知识得以直观形象的体现。 教学方法:游戏法、操作法、演示法 教学预设过程：
一、课前预热：看龟兔赛跑游戏。（出示课件——龟兔赛跑）
二、复习导入：
1、同学们，你们喜欢动画片吗？（喜欢！）你们看这是谁呀？（蓝猫！）（出示课件——蓝猫）
蓝猫给我们带来了一个老朋友，你们还认识它吗？它能帮助我们干什么呢？（认识时间）今天这节课我们和蓝猫一起，再一次走进有趣的时间王国，不过进入这个王国有一个小小的条件——报数接力，我们要5个5个报数到60，如
5、10„„60。谁会数，请举手。
指名数——好！他顺利进入时间王国，蓝猫欢迎他了！（点击课件——鼓掌）
l 再全班同学齐数
5、
10、15„„60——我们共同进入了时间王国；再进一步来“认识时间”吧！（点击课件——鼓掌）
2、板书：认识时间（齐读题目）
3、我们见到了蓝猫儿，蓝猫为了考验我们是不是把以前的知识忘掉了，它除了题目来考考我们。我们能行吗？（能！） 复习整时、半时（出示课件——整时、半时）
谁认识这个时刻？为什么说它是7时？为什么说它是6时半？
几时多了？
三、新授
l 认识钟面刻度—— 大格、小格及几分
同学们，拿出桌面上的钟面模型，说说钟面上都有些什么？然后，把你的发现讲给同桌的小伙伴听听。
谁愿意给大家说说钟面上都有些什么？（指答、补充）
1、教师：时针从12走到1，时针走一个大格经过的时间是多少小时吗？
时针从1走到2是几小时？从4走到几是1小时？你还能说一说，时针从几走到几也是1小时？
2、提问：请同学再仔细观察，每一大格又被平均分成了多少小格？（若有同学分析出来，师就进行总结；若没有提出来，师则点拨）（出示课件——5个小格）
3、提问：2大格有多少个小格？ 3大格有多少个小格？怎样计算的？9大格有多少个小格？你是怎样想的？
4、你知道每个数对应的小格数吗？同座位的同学先讨论怎么填，然后再填表格。（学生填表格） 填好后，核对答案。（实物投影）
5、你知道钟面一圈一共有多少小格吗？你是怎样想的？（板书：60小格）。
6、演示：分针每走一小格就是1分。（板书：分针走一小格，就是1分）
7、分针从12到1，经过的时间时多少分？你是怎样想的？
（分针从12到1，走了5个小格，分针走一个小格时1分，走5个小格就是5分。） 分针从12到3，走了多少小格？就是多少分？ 分针从12到6，走了多少分？ 分针从12到9，走了多少分？
分针从3走到4，走了几分？从几走到几也是5分？
8、分针走一圈，走了多少分？（板书：分针走一圈是60分）
9、教师小结：分针走1个小格经过的时间是1分，分针走了几个小格经过的时间就是几分。
10、小结：时针就是表示几时，分针就是表示几分的，但在实际中时针和分针总是同时转动的，都是顺时针转动的。
探究时分关系—时分单位的进率 师：刚才大家学习的非常好，蓝猫奖励我们观看一个小游戏：龟兔赛跑，你喜欢哪个小动物，就跟着哪个小动物一起跑。
1、龟兔赛跑游戏：让学生跟自己喜欢的动物跑。
2、交流：在相同时间里，乌龟跑了多少路？兔子呢？猜猜它们是谁变的。
3、观察时针与分针运转情况，得出时分的关系1时=60分。 演示：两针同指12，从12到1，让他们同时转动，同时停止。
提问：他们谁走得快，谁走得慢？
提问：请观察时针走一大格，分针走了多少小格？(60小格) 到底是不是？我们再看一次检验结果。
提问：时针走一大格，分针刚好走一圈，那么你认为60分和1时之间有什么关系？
4、教师小结：60 分=1时，也可以说1时=60分（板书1时=60分） 感受时分
１、感受1分钟。 ２、轻松１分钟。
(在学生认识时间单位时、分及其进率，应该给学生建立1分和1小时的时间观念，让他们充分的体会分针走1小格时间是1分，分针走几小格时间就是几分。分针走一圈时间就是60分。时针走一大格的时间是1小时，时针走过数字几就是几时多，并观察分针、时针走动的方向，快慢及走过的时间，得出时间单位的进率：1小时=60分。这一点应该着力夯实。) 2建立时间观念
1、1分钟（听一分钟的音乐，同时显示自己1分钟能够做的事）
通过读词、写字、口算、数数等活动，亲身体验1分钟的时间观念。电脑计时，学生分组活动。第
1、4组：读词。第
2、5组：写字。第
3、6组：口算。 一分钟结束后，提问：A．一分钟读多少字？ B．一分钟写多少字？（统一抄写字）C．一分钟做多少口算？ 每组推荐二人汇报。
2、填空：1小时（1小时=______分；一节课有 分钟，一个课间休息 分钟，再加 分钟就是1小时。 ） 3读写钟面时刻
1、教师：（出示主题图）同学们，你们听这是什么声音？同学们在干什么呢？（出示主题图）从图中你了解到什么信息？反馈交流，教学认读方法。
2、教师讲解：（出示钟面）有时时针不是正好指着几时。比如，现在时针不是正好指着9，而是过了一些，所表示的时间就是9时多。那么，到底多多少呢？这就要看分针了；现在分针从12走到了1，分针走过了多少分呢？（5分）因此，现在所表示的时间就是9时5分。它有两种表示方法，第一种是中文表示方法，是几时几分，就写成几时几分；第二种是像电子表那样，用两个小圆点把时和分隔开。所要注意的是表示分的数要占两个位置，不满10分的要用0来占位。（板书：9时5分；9：05）
3、自己动手拨一拨9：05。把你拨好的时刻给你的同桌看看，举起来给老师看看。
4、出示第二个钟面（6：25），你自己动手拨一拨，说说你是怎样想出来的？四人一小组互相讨论。
5、讨论好后，学生汇报。
6、师生共同总结读时间的方法：要读出一个时间，要根据时针和分针的位置来共同确定。先看时针刚走过数几就是几时多，再看分针从12起走了几个小格，就是几分，这时钟面上的时刻就是几时几分。
7、小游戏： 我说你拨。
你说我拨
同桌互拨。一人说，一人拨。
你最喜欢什么时刻就拨什么时刻，拨一拨，说说你那时候正在干什么？(读、写钟面指示的时刻，应该给出让学生写时刻的机会，不能只停留在说和读上。)
四、巩固练习
投影“做一做”，问：小华几时几分在干什么？（每个小组一张）
拨表练习。同学们你们想不想知道老师的一些作息时间？你能在表上拨出这些时间吗？请同学们把表准备好。（出示课件） 我上午7时40分上班，11：45下班。 下午1：30分上班，4时20分下班。
找朋友 生手中的时刻卡片与师生的一样，就是好朋友。 师：我的好朋友在哪里？ 生：你的好朋友在这里。 6∶05 2∶35 9∶25 5∶45 11∶30 1∶35 师：有一位小朋友没有好朋友，我们都做你的好朋友，好吗？这位小朋友卡片上的时刻是什么时刻？
每天晚上中央一台这是演什么？（新闻联播。）
拨出你最喜欢的时刻，互相说一说你为什么喜欢这个时刻。
五、教师引导归纳。
分针走一个大格是一时。分针走一圈是60分。他们是同时走，同时停的，即时间相等。板书：1时＝60分时针和分针都是朝同一方向走的，这称为顺时针方向。 回家后，你上午上学和下午放学到家的时间记录下来好吗？
