《藏族民间舞蹈》说课稿
各位评委、老师：
大家好，我是来自陕西师范大学的学生：高铭泽
我今天的说课内容是《藏族民间舞蹈》。下面我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、教学反思六个方面来阐述我本次课程的涉及理念，下面让我带大家一起走进我的说课课堂。
一、教材分析
舞蹈作为艺术教育的一部分，在中学生的学习中有着不可替代的作用。藏族是我国少数民族之一，而藏族舞蹈也是学习民族民间舞蹈教学的主要课程之一。这门课程的实施，可以实现艺术教育对中学生人才培养目标与规格的要求，同时也可以培养部分学生走向舞蹈专业道路。
二、教学目标
要制定目标，就要全面、准确的掌握学生的基本情况，因此我首先进行的是教情分析：
随着社会的不断发展，舞蹈被越来越多的人所接受和重视，但是学校舞蹈教育并没有受到重视，甚至被其它姊妹艺术所替代。在此情况之下，高中的艺术教育中急需开设舞蹈课，作为实现学生在德、智、体、美等方面全面发展的有效途径之一。（美即美育。）
高中阶段的舞蹈课与专业院校的舞蹈课有所不同，学生所掌握的舞蹈基础知识和舞蹈基本技能，主要是为了让学生得到艺术方面的熏陶，并能正确认识和欣赏美的东西，同时起到一个锻炼身体及塑造体型的作用（舞蹈特长生除外）。而不是培养专业的舞蹈演员。所以高中的舞蹈课程不是专业性的训练而是要与高中的艺术教育相适应舞蹈课。
本课程的教授对象是高中一年级学生，他们对舞蹈方面的基础知识和基本技能的认识程度各不相同，但是高中阶段的学生接受能力较快、思维活跃，易于融入本课程的学习氛围。也存在部分学生行为习惯较差、学习态度不端正，有持多方、多时引导教育。
根据这些情况，我把目标定位：
知识目标：通过藏族舞蹈的学习，是学生初步了解藏族舞蹈的基本风格、基本造型，动作的韵律感。
能力目标：扩大丰富学生的眼界及知识，广泛积累舞蹈素材，以便不断提高自身鉴赏和舞蹈表演的能力，让学生对自己所学的动作融会贯通。在以后的舞蹈欣赏中，能正确的判断出藏族的舞蹈。
情感目标：培养并提升学生审美情趣，热爱民族艺术，激发民族自豪感和责任感。
三、教学重难点
重点：学习藏族舞蹈中的基本抬踏组合
难点：将颤膝动律贯穿整个组合的准确性与规范性
四、教学方法
1、教法分析
根据学情分析情况，以“能力为本，学生为主体”的概念，主要采用了：
（1）直观演示法：利用现代影像技术让学生欣赏一些藏族舞蹈精品，一边欣赏一边向学生讲述其表现内容、风格特点、动作节奏、服装舞美等，让学生开阔眼界，认识到舞蹈之美；人体动作的美、队形的美、服装的美、音乐的„„领略各种舞蹈的艺术魅力，激发学生对舞蹈的兴趣。其次，充分发挥教师的示范作用。舞蹈是肢体语言。在教学中优美、规范、富有感染力的示范动作和熟练的舞蹈技能可以激发学生的学习兴趣，从而积极主动地投入到舞蹈的学习中。
（2）谈话讨论法：教学是教师与学生的双向活动。整个教学活动过程中学生是主体，教师的责任是如何发挥主导作用，创设民主和谐的课堂气氛，引导和启发学生积极地思维。经常提出问题，与学生相互讨论，及时了解反馈信息，在教学中进行调整。
（3）讲解讲述法：
“口传身授”一支以来都是舞蹈最主要的教学法。 （4）操作练习法：
A、反复练习法。通过反复练习法。是学生对知识点的掌握更加精准。 B、分组练习与比较练习相结合，多给学生表现的机会。现在的学生自我表现欲非常强，喜欢向别人展示自己较为优秀的一面。我利用这一心理特点，没学问一组动作后，让学生分小组轮流练习，互相观摩。观摩的学生要认真观察，学习同学的优点，对表演中存在的缺点或不足要指出并加以纠正，这样既掌握了学生学习中的难点问题，为今后的教学打下基础。
（5）总结归纳法：每节课结束前两三分钟，让学生小结一下本节课的内容，包括：动作名称、风格特点、要领、难点等。
2、学法分析
从某种意义上讲。教法和学法是相互统一的，有什么样的教法就要什么样的学法，所以，在教学中，我采取的学法主要有以下几点：
（1）观察法 （2）讨论法 （3）操作法 （4）归纳总结法
五、教学过程
基于教学分析方法、根据教学内容要求，本人把舞蹈课分为两部分
第一部分：PPT展示，导入新课
1、现场播放几段音乐，请学生思考问题： （1）音乐是哪个民族的舞蹈？ （2）音乐给你带来了什么样的感受？
2、藏族舞蹈欣赏
讨论：
1、和之前学过或见过的舞蹈有什么区别？
2、藏族舞蹈的服饰特点？
3、藏族舞蹈用的最多的动作有哪些？
4、引出本节课的步伐组合视频 第二部分：讲解内容、演示操作
1、组织教学：师生问好
2、身体各关节活动
3、藏族舞蹈开范儿：
（1）基本体态 （2）基本手型 （3）基本手位 （4）基本步伐 （5）基本动作 （6）基本动律
4、步伐组合 （1）示范 （2）分解动作 （3）合音乐
（4）对学生舞蹈中出现的问题进行强调分析
（5）练习—纠正（个别教学法）—练习—分组（学生找问题）—练习—对比找问题
5、课堂小结
最后两三分钟，让学生小结一下本节课的内容，包括动作名称、风格特点、要领、难点等。
六、教学反思
本课通过藏族舞蹈的学习，让学生了解藏族舞的基本风格和动作韵律特点，对于难点“颤膝”不是一下子就能掌握的，也许只有极个别的学生能协调好整个动作的动律，但单一的“抬踏步组合”是必须要掌握的。步伐组合要求每个人都记住动作，之后再慢慢找感觉。
兴趣是最好的老师，为了培养学生的兴趣，在课堂上我也特别注意一下几点：
（一）真诚的表扬、细致的分析
（二）多提供表现自我的机会
（三）随时巩固学生的自信心
以上是我说课的全部内容，感谢聆听，敬请各位评委、老师批评指正。
