2006年云南教师资格证考试中学教育心理学试卷
第一部分选择题（共40分）
一、单项选择题（本大题共20小题，每题2分，共40分。在每小题列出的四个备选答案中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。）
1.已有研究指出，口头言语发展的关键期是（
）
A.2岁 B.4岁 C.6岁 D.8岁
2.生理自我在几岁左右基本成熟？（
）
A.1岁B.3岁 C.5岁 D.7岁
3.布卢姆的掌握学习理论认为，通常要求成功地完成以下多少百分比的教学评价项目，才能 进入新单元的学习？（
）
A.50%—60%B.60%—70%
C.70%—80%
D.80%—90% 4.人格的核心是（
）
A.能力
B.智力
C.性格
D.气质
5.人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，其它与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应，称为（）
A.刺激分化
B.消退
C.刺激泛化 D.获得
6.个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是（
）
A.认知内驱力 B.附属内驱力 C.欲望内驱力
D.自我提高内驱力 7.在儿童早期，以下哪种内驱力的作用最为突出？（
）
A.认知内驱力 B.附属内驱力 C.自我提高内驱力
D.欲望内驱力 8.倾向于选择非常容易或非常困难任务的是（
）
A.避免失败者 B.力求成功者 C.自我实现者
D.追求荣誉者 9.平时我们所讲的举一反三，闻一知十等属于以下哪种迁移？（
）
A.顺就迁移
B.同化性迁移 C.重组性迁移
D.具体迁移
10.在教“鸟”概念时，用麻雀、燕子说明“前肢为翼，无齿有喙”是鸟概念的本持征，这是适当地运用了（
）
A.命题
B.案例
C.反例
D.正例
11.把辛丑条约》的内容记为“钱禁兵馆”，主要是运用了以下哪一种记忆术？（
）
A.位置记忆法 B.关键词法
C.缩简法
D.视觉想象 12.研究者认为创造性思维的核心是（
）
A.发散思维
B.聚合思维
C.形象思维
D.抽象思维 13.态度的核心成分是（
）
A.行为成分
B.认知成分
C.情感成分
D.理智成分 14.根据研究，以下哪一年级是品德发展的关键期？（
）
A.初一
B.初二
C.初三
D.高一
15.观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，这称为（
）
A.外部强化
B.自我强化
C.直接强化
D.替代强化 16.注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是（
）
A.关系转换理论
B.经验类化理论
C.共同要素说
D.形式训练说
17.未知概念是已知概念的上位概念，则对未知概念的学习属于（
）
A.类属学习
B.总结学习
C.并列结合学习
D.命题学习
18.短时记忆的容量为以下多少组块？（
）
A.
42 B.52
C.62
D.72 19.学习者为了提高学习的效果和效率，有目的的有意识地制定有关学习过程的复杂方案，称为（
）
A.学习计划 B.学习策略
C.学习方法
D.学习规律
20.当教师非常关注自己的生存适应性时，这是教师成长过程中的哪一阶段特征？（
）
A.关注发展阶段
B.关注学生阶段
C.关注情境阶段
D.关注生存阶段
第二部分
非选择题（共60分）
二、填空题（本大题有13个小题，20个空，每空1分，共20分。把答案填在题中的横线上，错填、未填均不得分。）
21．根据学生的心理发展具有定向性和顺序性的特征，在教学中应遵循__________原则。 22．自我意识包括自我认识、__________和_____________三种成分。
23．人的学习是指在社会生活实践中，以___________为中介,自觉地、积极主动地掌握社会的和_____________的经验过程。
24．看见路上的垃圾便绕道走开，考试\大\这属于_____________条件作用。
25．通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向，称为______________。
26．一般来说，概念或规则的反例传递了最有利于________的信息，正例则传递了最有利于_____的信息。
27．心智技能与操作技能相比，具有以下三个特点：______________，执行具有内潜性，_______________。
28．各种发明创造都可以看做是____________问题解决的典型例证。
29．大多数心理学家都认为,任何问题都含有给定的条件、__________和___________三个基本成分。
30．布卢姆认为最低水平的认知学习结果是______________，最高水平的认知学习结果是____________。
31．测验项目对所测量属性或品质的区分程度和鉴别能力，称为______________。 32．世界卫生组织（WHO）在1989年指出，健康应包括生理健康、__________、____________和道德健康。
33．皮亚杰的研究表明，在10岁以前，儿童的道德主要处于_____________发展阶段。
三、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分） 34．意义学习需要具备哪些条件？
35．在学习时间管理中怎样高效利用最佳时间？ 36．教学中影响迁移的主要因素有哪些？
37．教学上怎样提高学生问题解决的能力？[考试8-)大] 38．班级规模是从哪些方面影响课堂管理的？
四、论述题（本题1小题，共10分）
39．什么是复述策略？试阐述常用的复述策略。
2007年云南省教师资格证考试中学教育心理学试题
第一部分 选择题(30)
二、单项选择题(本大题共15个小题，每小题2分，共：30分)在每小题列出的四个备选答案中只有一个是最符合题目要求的，请将其代码填在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。
1．1903年美国心理学家桑代克出版了第一本教育心理学专著，书名为( )。 A．《教育心理学大纲》 B．《教育心理学》C．《教育心理学讲义》
D．《教育心理概论
7．占人口不到1％的天才的智商(IQ)超过( )。 A．110 B．120 C．140 D．l60 8．人格的核心是( )。
A．性格 B．气质 C．风格 D．理想
9．桑代克提出尝试一错误学习的基本规律有：效果律、练习律和( )。 A．巩固律 B．准备律 C．联结律 D．条件律
10．看见路上垃圾堆便绕道走开，感觉屋内人声嘈杂乌烟瘴气便离开等，这是一种( )。 A．消退作用 B．刺激作用 C．回避条件作用 D．逃避条件作用 11．美国著名认知教育心理学家奥苏伯尔认为有一种学习是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系，叫做( )。 A．机械学习B．意义学习C．接受学习D．结构学习12．数学学习中形成的认真审题的态度及其审题的方法会影响到化学、物理等学习的审题态度和方法，这种学习的迁移叫做( )。
A．具体迁移 B．顺应迁移 C．一般迁移 D．重组迁移
13．知识学习主要是学生对知识的内在加工过程，它包括三个阶段：知识获得、知识保持和( )。
A．知识检验 B．知识运用 C．知识扩展 D．知识提取
14．有的学生由于经常看到主语在句子的开端部位就认为主语就是句子开端部分的那个词。这种知识概括是( )。
A．理性概括 B．具体概括 C．感性概括 D．方位概括
15．物理课讲惯性时，不仅要举固体的惯性现象，也要举液体和气体的惯性现象，这样才容易让学生形成“一切物体均有惯性”的正确观念Q这运用了( )。 A．变式 B．定势 C．直观 D．正例和反例的配合 第二部分 非选择题(共70分)
二、填空题(本大题共1 5个小题，20个空，每空1分，共20分)请在每小题的空格中填上正确的答案，错填、未填均不得分。
16．学习准备是指学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的__________。 17．智商(IQ)=(__________/__________)100。 18．成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为个体的成就动机可分为两类：力求成功的动机和__________。
19．问题解决的过程分为发现问题、理解问题、提出假设和__________四个阶段。 20．1岁以后，儿童的道德判断主要是依据自己认可的内在标准，称为__________。 21．心理健康就是一种良好的、__________心理状态与过程。
三、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)
31．影响迁移的主要因素有哪些? 32．要想有效地观察直观对象，必须运用哪些感知规律? 33．要想知识保持牢固，就要强调“适当过度学习"。什么是“过度学习"?“过度学习"达到什么比例才算适当? 34．不同的练习者通过练习形成操作技能，有哪些共同的特点? 35．通过“头脑风暴”法训练学生的创造力，应遵循哪四条基本原则?
四、论述题(本大题共2小题，每小题l0分，共20分)
36．创造性与智力并非简单的线性关系，试阐述两者间的种种关系。 37．如果某学生怕狗，你如何用“系统脱敏法"消除他对狗的惧怕反应?
2008年云南省教师资格证考试中学教育心理学试卷
第一部分 选择题(共22分)
一、单项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共l0分)在每小题列出的四个备选答案中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。 1．心理测验是为心理评估搜集数量化资料的常用( ) A．手段 B．表册 C．工具 D．过程
2．教学目标是预期学生通过教学活动获得的学习( ) A．能力 B．结果 C．成绩 D．反映 3．课堂气氛作为教学过程的软环境，它通常是指课堂里某种的态度与情感的综合状态。( ) A．部分人 B．潜在的 C．突发性 D．占优势
4．创造性是指个体产生的、有社会价值的产品的能力或特性。( ) A．人们喜爱 B．带来利润 C．新奇独特 D．从所未有
9．任何问题都含有三个基本成分∶给定条件、预达目的和( ) A．要求要点 B．条件联系 C．限制或障碍 D．矛盾和结果
10．态度是通过学习而形成的、影响个人的行为选择的内部准备状态或反应的( ) A．倾向性 B．平衡性 C．多样性 D．可感性
二、多项选择题(本大题共6小题，每小题2分，共l2分)
在每小题列出的五个备选项中有二至五个是符合题目要求的，请将其代码填在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均不得分。 11．布卢姆等的教学目标三大领域有( ) A．认知目标 B．品德目标 C．情感目标 D．动作技能目标 E．行为目标 12．自编测验客观题的类型有选择题，还有( ) A．是非题 B．案例分析题 C．匹配题 D．填空题 E．论述题
13．学习动机有三个功能( ) A．放大功能 B．激活功能 C．牵引功能 D．指向功能 E．强化功能 14．根据知识的存在形式和复杂程度，知识学习可分为三种类型∶符号学习和( ) A．系统学习B．结构学习C．概念学习D．命题学习E．意义学习
l5．技能形成的四个阶段有操作定向和( ) A．操作模仿B．操作整合 C．操作反馈 D．操作矫正 E．操作熟练 16．以下哪几种不属于测验评价技术( ) A．问题解决题 B．案卷分析 C．观察 D．计算题 E．情感评价 第二部分 非选择题(共78分)
三、填空题(本大题共8小题，20空，每空1分，共20分)把答案填在题中的横线上，错填、未填均不得分。
17．学校开展心里健康的途径很多，如______、______、_______等。(任举三个) 18．与动物不同，人的学习是在实践中，在与_______的交往中，通过_______的中介而进行的。
19．建构主义者一般认为知识并不是对现实的准确表征，它只是一种解释、一种_______，它并不是问题的最终________。
20．知识学习有三个阶段∶知识获取、_______和________。
21．教学中，知识直观的类型有______、_______和_______三种。
22．心智技能的特点是∶①对象具有______，②执行具有______，③结构具有_______。 23．马斯洛的需要层次是______、安全需要、_______、自尊需要和_______。
24．根据新知识与原有知识结构的关系，知识的学习可以分为下位学习、和______。
四、简答题(本大题共4小题，每小题8分，共32分) 25．什么是发散思维，它有哪些特点? 26．品德的心理实质是什么，其心理结构包括哪几种成分? 27．据自己的观察和经验，你了解的学生喜欢的教师特征有哪些? 28．什么是自我意识，它包括哪几种成分?
五、论述题(本大题共2小题，每小题13分，共26分) 29．结合实际谈谈德育中应怎么用好奖励和惩罚。 30．什么是创造性?怎样创设适宜创造性发展的环境？
2009年1月云南省教师资格证考试中学教育心理学试卷
第一部分 选择题(共30分)
一、单项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)在每小题列出的四个备选答案中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。 1．教育心理学是一门研究学校情境中_______的基本心理规律的科学。( ) A．师与生 B．学与教 C．德与智 D．身与心
2．与动物不同，人的学习是在实践中，在与他人交往过程中通过________的中介而进行的。( ) A．互动 B．行为 C．语言 D．表情
3．建构主义者一般认为，知识并不是对现实的准确表征，它只是一种解释，一种假设，它并不是问题的_____。( ) 6
A．最终答案 B．唯一结论 C．绝对解释 D．不变实质 7．初中段学生品德发展具有______的特点。( ) A．稳定性 B．动荡性 C．延缓性 D．爆发性 8．班杜拉证明，社会学习是通过______而完成的。( ) A．阅读和练习B．观察和模仿 C．听讲和实验 D．奖励和惩罚
9．归因理论告诉我们，如果把学习成败归因于不稳定因素(努力、运气等)，则会对以后学习产生_____的影响。( ) A．很大 B．较大 C．一般 D．不大
10．评分的绝对标准是_____，相对标准是其他学生的成绩。( ) A．课程内容 B．社会议论 C．平时表现 D．学校要求
二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)在每小题列出的五个备选项中有二至五个是符合题目要求的，请将其代码填在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均不得分。
11．知识学习的过程有三个阶段：知识的获得和( ) A．知识的迁移 B．知识的保持 C．知识的扩展 D．知识的提取 12．问题的解决有四个阶段：发现问题、理解问题和( ) A．提出假设 B．扩充假设 C．运用假设 D．确定假设 E．检验假设 l3．态度与品德学习的过程包括的三个阶段是( ) A．依从 B．逆反 C．认同 D．内化 14．心智技能有三个特点( ) A．快速性 B．概括性 C．观念性 D．内潜性 E．简缩性 15．教师反思有四种常用的方法( ) A．校长动员 B．反思日记 C．详细描述 D．交流讨论 第二部分 非选择题(共70分)
三、填空题(本大题共5小题，10空。每空1分，共10分)把答案填在题中的横线上，错填、未填均不得分。
16、广义学习的心理实质是凭借经验而产生的行为和行为________相对_____的变化。
17、记忆包括三个系统：瞬时记忆、_____记忆和______记忆。 18．建构主义的学习观强调学习不是知识由教师向学生的______，而是学生______自己的知识的过程。
19．问题情境是指具有一定难度，需要学生努力_____，而又是_______的学习情境。 20．心理辅导的一般目标可以归类为两个方面：第一是______，第二是_____。
四、判断题(正确的在题后括号内打“√”，、错误的打“×”。本大题共10个小题，每小题1分，共10分。)
21．学习《教育心理学》的目的就是为取得教师资格证。( ) 22．1903年，美国心理学家布鲁纳出版了《教育心理学》。( ) 23．人的心理发展具有连续性与阶段性的特点。( ) 24．自我意识是个体对自己、对社会、对自然的意识。( ) 25．联结学习理论认为，学习是S—R之间建立直接联系的过程。( ) 26．学习迁移是指一种学习对另一种学的影响。( ) 27．从本身存在的形式和复杂程度看，知识学习可以分为符号学习、下位学习和上位学习。( ) 28．知识学习是增长经验、形成技能、发展创造力的重要前提。( ) 29．直观是理解科学知识的起点，是学生由不知到知的开端。( )
30．心理测验就是拿些量表来测测学生。( )
五、名词解释(本大题共3小题，每小题4分，共12分) 31．教学目标
32．知识的理性概括 33．态度
六、简答题(本大题共3小题，每小题8分，共24分) 34．举例说明什么是上位学习。 35．怎样培养思考问题的习惯? 36．你在教学或学习中用过一些什么样的记忆术?
七、论述题(本大题共1小题，共14分)
37．联系实际，说说什么样的老师受学生欢迎。
2005本试卷分为两部分，第一部分为选择题，第二部分为非选择题。选择题共40分，非选择题60分，满分100分；考试时间为150分钟。
第一部分选择题（共40分）
一、单项选择题（本大题共20个小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个备选答案中，只有一个是符合题目要求的，反所选项前的字母填在题干后的括号内。错选、多选或未选均无分。）
1.教育心理学是一门研究学校情境中学与教的什么规律的科学（ ）
A． 基本教育规律 B．基本教学规律C．基本心理规律D．基本身心规律
2.按照智力测验的标准，智力超常儿童的智商最低临界值应是（ ）
A．130
B．140
C．150
D．160
3.“将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和裨性的联系”属于（ ）
A． 接受学习
B．发现学习
C．意义学习
D．机械学习
4.自我意识包括三种成分：自我认识、自我体验和（ ）
A． 自我了解
B．自我实现
C．自我行动
D．自我临近
5.一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去是（ ）
A． 一般迁移
B．具体迁移
C．垂直迁移
D．水平迁移
6.智力的性别差异的研究结果表明，男女智力的总体水平是（ ）
A． 女优于男
B．大致相等
C．男优于女
D．中国人相等，外国人不相等
7.在知识的学习过程中，掌握同类事物的共同的关键特征和本质特征属于（ ）
A． 概念学习
B．意义学习
C．命题学习
D．符号学习
8.艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的规律是（ ）
A． 均衡发展
B．先慢后快
C．先快后慢
D．先慢后快又慢
9.人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应之后，其他与该条件相类似的刺激也会诱发其条件反应。这是条件刺激的（ ）
A． 一般化
B．具体化
C．分化
D．泛化
10.在操作技能形成的哪个阶段，动觉控制起主导作用（ ）
A． 操作模仿
B．操作整合
C．操作熟练
D．操作定向
11.创造性思维的核心是（ ）
A． 形象思维
B．抽象思维
C．发散思维
D．聚合思维
12.学生中常见的焦虑反应是（ ）
A．生活焦虑
B．择友焦虑
C．缺钱焦虑
D．考试焦虑
13.发现学习是属于（ ）
A．以学生为中心的教学策略
B．以教师为主导的教学策略
C．个别化的教学策略
D．交互式的教学策略
14.引起和维持个休的活动，并使活动朝向某一个目标的内在心理过程，叫做（ ）
A． 注意
B．需要
C．动机
D．兴趣
15.人的健康不仅要有健康的身体，还要有（ ）
A． 健康的人格
B．健康的习惯
C．健康的心理
D．健康的生活
16.完形－顿悟学说的理论是由以下哪位心理学家提出的（ ）
A． 苛勒
B．斯金纳
C．桑代克
D．布鲁纳
17.学习策略中的认知策略可分为复述策略、精细加工策略和（ ）
A． 计划策略
B．组织策略
C．调节策略
D．监视策略
18.个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到目标状态的过程，叫做（ ）
A． 发现问题
B．理解问题
C．问题检验
D．问题解决
19.一般认为，态度与品德形成过程经历三个阶段：依从、认同和（ ）
A． 行动
B．内化
C．执行
D．泛化
20.如果将期末考试结果的解释视为总结性评价，那么对在教学过程中实施测验的解释就是（ ）
A． 形成性评价
B．定性评价
C．定量评价
D．考查性评价
第二部分非选择题（共60分）
二、填空题（本大题共11个小题，共20个空，每空1分，共20分。）请在每小题的空格中填上正确的答案。错填、不填均无分。
21.在个体早期生命中有一个比较短暂的时期，在此时期，个体对某种刺激特别敏感，过了这一时期，同样的刺激对之影响很小或没有影响。心理学者把此时期称之为___________。
22.智力测验中的一个重要概念是智商，简称IQ=____________×100
23.我国教育心理学家主张学生的学习分为知识的学习、技能的学习和_________ 的学习。
24.桑代克认为尝试——错误学习的基本规律有：效果律、练习律和______________。
25.心理辅导的一般目标可归纳为两个方面，第一是学会调适，第二是_____________。
26.学生的学习就其学习内容来说，大致可分为三个方面：一是知识技能和学习策略的掌握；二是总是解决能力和创造性的发展；三是_______________的培养。
27.先于一寂的活动则又指向该活动的一种动力准备状态称为_____________。
28.贮存时间大约为0.25—2秒的记忆是______________。
29.在读一首短诗时，某生学习10分钟就刚好能背诵，随后又增加学习几分钟。这种增加的附加学习，叫做_______________。它是促进知识保持，克服遗忘的记忆规律之一。
30.中学生的伦理道德发展的基本特征之一是可以做到言行一致，具有____________性。
31.能让学生以自己的速度和水平自学有特定顺序和小步子安排的材料的个别化教学方法，是_______________。
32.课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态，叫做_________。它是教学过程的软情境。
33.有系统的惧有关学生学习行为的材料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程，称之为_____________。
34.标准化就测验的优越性在于：第一，客观性；第二，计划性；第三，___________。
35.多次测验所得的分数的稳定和一致的程度，叫做测验的___________。
36.罗森塔尔借用古希腊神话中的典故，把教师期望的预言效应称之为_____________。
37.信息加工学习理论认为学生的学习是一个信息加工的过程，信息是以_________形式储存在长时记忆中。
38.积极诱因使个体产生积极行为，_______________某一目标；消极诱因则使个体产生负性行为，远离或回避某一目标。
39.布卢姆等人将教学目标分为____________、情感目标和动作技能目标。
40.对专家型教师和新教师的比较研究发现，专家型教师的课时计划简洁、灵活，具有预见性，并以_____________为中心。
三、简答题：本大题共5小题，每小题6分，共30分。
41.影响问题解决的主要因素有哪些？
42.教学中臬促进学习的迁移？
43.简述创造性与智力的基本关系？
44.怎样激发学生的学习动机？
45.教师成长的历程经历哪几阶段？
四、论述题（本大题只有1个小题，潢分10分。）
46.试述美国心理学家马斯洛的需要层次理论。（提示：将5种基本的需要，由低级到高级顺序排列，填在下图表中，并着重分析一下最高层次的需要。）
2010年考题剖析
1.推动教育学发展的内在动力是( )的发展。
A.教育规律 B.教育价值 C.教育现象 D.教育问题
2.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是( ) A.培根 B.夸美纽斯 C.赫尔巴特 D.赞可夫
3.“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的”。这一观点出自洛克的( ) A.《大教学论》 B.《教育漫话》 C.《爱弥儿》 D.《普通教育学》 4.学校的中心工作是( ) A.教学工作 B.公共关系 C.行政工作 D.总务工作 5.“活到老学到老”是现代教育( )特点的要求。 A.大众性 B.公平性 C.终身性 D.未来性 6.学校管理的目标和尺度是( ) A.经济收入 B.良好的公共关系 C.学校绩效 D.政治影响 7.学校管理的基本途径是( ) A.教学活动 B.沟通 C.教劳结合 D.协调
8.儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展( )规律的反映。 A.顺序性 B.不平衡性 C.阶段性 D.个别差异性
9.( )是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。 A.教育方针 B.教育政策 C.教育目的 D.教育目标 10.学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指 ( ) A.发展性功能 B.个体性功能 C.教育性功能 D.社会性功能 11.美国各门课程中多样化的实践活动，日本的综合活动时间反映出对()在课程中地位的重视。
A.知识 B.能力 C.直接经验 D.间接经验
12.欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的( ) A.学科课程 B.活动课程 C.综合课程 D.融合课程 13.教学活动的本质是() A.认识活动 B.实践活动 C.交往活动 D.课堂活动 14.“除数是小数的除法”，某老师把学生的回答的分12个馒头的计算板书出来：12÷３=4(人)12÷2=6(人)，12÷1=12(人)，12÷0.5=24(人)，这一做法体现了( ) A.巩固性原则 B.直观性原则 C.理论联系实际原则 D.因材施教原则
15.布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是( ) A.百科全书式课程理论 B.综合课程理论 C.实用主义课程理论 D.结构主义课程理论 16.把两个及其两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是( )。
A.分层教学 B.合作学习C.小班教学 D.复式教学
17.罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于( ) A.非指导教学模式 B.结构主义课程模式 C.发展性教学模式 D.最优化教学模式 18.最早在教学理论上提出班级授课制思想的是( ) A.泰勒 B.夸美纽斯 C.裴斯塔洛齐 D.凯洛夫 19.“矮子里找高个”、“水涨船高”是一种 ( ) A.相对评价 B.绝对评价 C.定性评价 D.定量评价
20.从评价的功能上区分，中小学教育评价的类型可分为 ( ) A.正式评价和非正式评价 B .相对评价和绝对评价 C.形成性评价和总结性评价 D.正确评价和错误评价 1.学校文化的内容有( ) A.教育的理想和追求 B.对学校功能及社会责任的理解 C.对个性的理解 D.对学习、工作的态度 E.对集体的看法
2.学校教育与家庭教育相互配合的方法有( ) A.互访 B.民主评议 C.家长会 D.家长委员会 E.校外指导 3.现代教育的特征主要有( ) A.公共性和生产性 B.公益性和免费性 C.科学性 D.国际性 E.终身性和未来性 4.沟通对于学校管理来说，有如下功能( ) A.作出判断评价 B.信息传递 C.控制 D.激励 E.情感交流 5.教育如何培养学生的主体性?措施有( ) A.建立民主和谐的师生关系，重视学生自学能力培养 B.重视学生主体参与课堂，获得体验 C.尊重学生的个性差异，进行针对性教育 D.教育目标要反映社会发展
E.在成熟的基础上引导发展 6.聘任教师的形式有( ) A.招聘 B.续聘 C.解聘 D.不聘 E.辞聘 7.教育目的的功能有( ) A.导向功能 B.强制功能 C.调控功能 D.示范功能 E.评价功能 8.参观教学法可分为( ) A.可行性参观 B.准备性参观 C.现实性参观 D.并行性参观 E.总结性参观 9.班级组织机构微观建制的形式有( ) A.委员会制 B.直线式 C.参谋制 D.职能式 E.直线职能式 10.咨询活动的基本原则有( ) A.改变现实、追踪效果 B.积极关注和信任来访学生 C.注重来访学生的主动参与 D.充分支持和鼓励来访学生 E.严格为来访学生保密 名词解释： 1.学校
2.儿童个体发展 3.教育目的 4.德育 5.讲授法 简答题：
1.学习教育学有什么样的价值? 2.简述当代儿童发展观的基本内容。 3.泰勒的课程设计模式。 4.简述美育的任务。
5.我国教育法体系的几个基本层次。 论述题：
1.联系实际谈谈一个合格的教师的职业素质。
2.试述决定课程的进步和发展的内部基本矛盾(基本关系)。
