蓟县康各庄中学2016届高三毕业班第一学期工作情况的简要汇报
自高三开学以来，以县教育局工作要点为依据，在校长的正确领导，新一届高三毕业年级教师们，明确新的奋斗目标，坚定发展信心，坚持团队奋斗，创新工作思路，合理规划备考进程，扎实开展年级各项工作，目前高三年级整体秩序稳定，目标明确，师生精神状态良好。现将本年级开学以来工作情况做一下简要汇报。
一、好的开始是成功的一半,明确奋斗目标重视做好起始阶段工作。
高三，不同于高一高二，正是“百里半九十”，但这种意识并不是所有高三学生都具备的，一些学生走到高二已经丧失了信心。针对这种情况，学校领导高度重视，调整师生的状态并组成高效务实的年级团队，强化高三舆论渲染，营造良好的教育教学氛围。本届高三在假期没有补课期间，所以在开学初组织几次年级活动，使全体师生明确目标，增强紧迫感，激发工作和学习的热情。
（一）召开高三教师会，目的是组建高效年级团队，明确拼搏、科学、团结、合作、打好团体仗的年级工作宗旨，邀请上届高三教师宣传以往成功经验，为教师树立信心，确立注重实效，精益求精、科学备考、走好过程的年级工作思路。
（二）召开班级研讨会，年级班主任共同研讨，统一认识，以班主任为核心，进行班主任与各学科教师协调研讨，达成集思广益，精诚合作的共识。明确了每一个学生都有上二本潜质的管理思想，坚持不放弃一个学生，总结以往得失，进一步坚定成功的信念。加强对学生的激励，组织学生撰写题为《我的高三》《高三——人生色彩最绚丽的季节》和《青春年少当自强》等小品文，要求学生制定个人目标，班级设置专栏进行展示，强化学生的高三意识，激发学生的拼搏动力，营造积极向上的学习氛围。
（三）召开主题学生会，年级学期初召开了“高三-我-出征”主题师生动员会，
1 提出学年规范要求，鼓舞学生斗志，激发学生自信，大力营造积极向上的高三氛围，建设高三学习“场”，发挥场的效应，让每一位学生受到“场”的感染，迸发学习热情，为高三备考工作开了好头，起了好步。利用墙报、主题班会和团队活动等阵地，开展“态度决定一切”、“高考，你准备好了吗”等主题讨论，通过“高三寄语”“高考誓词”等激发学生的学习热情，增强学习的信心和班级的凝聚力。运用激励手段最大限度地调动学生学习的积极性和主动性促进学生进步，现在已经成了我们的一项经常性、系统性的管理工作。
三、落实过程实事求是，学生为本发展为主，师生合力拼搏奋斗。
面向全体学生，一切为了学生，为了学生的一切，是新课改的核心理念。这一观念深深地根植于我们每位教师和学生的心中，团结协作，无私奉献是本届高三师生的不断前进的内驱力，我们大力倡导组内合作，师生紧密联系互动。促使高三年级组拧成一股绳， 心往一处想，劲往一处使，发挥团队精神，增强团结协作意识，鼓足干劲，齐心协力、一心一意为学生发展着想。
我校学生的入学成绩参差不齐，程度不一。经过二年的高中学习生活之后，有的学生学习成绩上来了，有的学生学习成绩下滑了。进入高三后，学生两级分化现象逐渐显现。对此年级组提出：面向全体，挖掘潜力，不放弃任何一个有希望的学生。特别是对那些临界生，全体老师要特别关注，了解他们的情况，进行过细的思想、心理辅导工作。为此我们做了以下几方面工作。
1、合理规划，扎实推进：首先做好学前期整体规划，及早制定了年级整体工作计划，根据年级规划，每位教师书面写出学年的时间安排及复习计划，做到心中有数，把握进度，杜绝推着走。年级组老师经常在一起研究学生的学习情况。特别强调要注重一轮复习知识点的落实，要夯实基础、落实到位。其次训练学生考试习惯，本学期年级安排两到三次月考，每一次考试统一使用答题纸、黑色水笔，进行针对性训练，
2 通过每次考试规范学生的答题习惯。每一次考试都要根据学生的学情重点解决相应的问题，每一位教师都要把握好复习节奏，准备好每一次考试内容，明确每一次月考的难易度，估算平均分，做好每一次考试的分析，进行查漏补缺与跟进训练。
2、明确学情，分层推进，由于学生基础或能力的不同，学习成绩产生分化，提高年级整体质量，必须针对不同层次的学生，采取有效的提高策略。特别是对那些临界生，全体老师要特别关注，了解他们的情况，进行过细的思想、心理辅导工作。每位任课教师都选定了五，六名需要帮助的学生，和他们谈心。年级每次考试后班主任统一分析班级学生层次，做好每一次的考试跟踪分析，并将分析结果给每一位任课教师，让每一位教师心中有数，分层辅导。尤其关注最底层学生，及时制定辅导方案，力争在一轮复习中让他们能跟上复习节奏，不让一个学生掉队。注意跟踪学生思想变化，每一次考试后，班主任及时了解学生的情绪动态，根据学生的具体情况，开好学生（优秀生、临界生、班干部以及住校生）座谈会，了解学生心理，及时疏导引领。通过这些真心实意的工作，高三年级整体情况稳定，学习热情高涨，竞技状态良好，保证了紧张而有压力的学习、生活与考试。
3、齐抓共管，师生同心推开高考之门。学校领导在百忙之中经常深入到高三师生中了解学生们的状况和老师们的需要，不仅对高三教师的合理要求全部满足，还直接帮我们做个别生的思想教育工作，及时发现和解决问题，解决了不少实际困难，这都使我们一线教师倍受鼓舞，干劲大增。
在学生思想方面更是齐心协力，齐抓共管，人人都是辅导员，人人都是班主任，不管谁发现学生思想上、心理上的问题，大家都相互通气，相互协商。对重点学生的重点问题，大家齐抓共管，而且每次召开定期的学情、教情分析会，全体老师都积极发言，研讨本班本届学生的学习思想现状，提出具有前瞻性的、预案性的建议。全员抓德育，也促进了高三老师大局意识，形成团队精神。班主任与其他任课教师密切配
3 合，利用各种方法调动学生学习热情，做了大量的工作，也取得优良成绩。表彰激励，激发动力，学生学习状态，决定学习成绩。全体教师几乎每天会聚在一起，聊一聊学生的情况，互通信息，对于成绩差的学生，大家共同协商，找学生最弱的学科或比较有潜力提高的学科先抓，形成合力，不让学生感到无从下手。对学习态度有问题的学生，分别作他们的思想工作，使他们感到老师的关注。年级每一次月考后都及时召开学生例会，每一次例会都有主题，如“好的开始是成功的开始”“一切为了将来”“坚持到胜利的终点”，每一次例会都表彰学习优秀者和学习进步者，让他们感受成功，增强自信，建立年级宣传阵地，激励活动的留影贴在高三的展示牌上，以鼓励更多的学生跨入优秀、进步行列，让学习优秀者谈学习经验，让学生影响学生、教育学生。考试后还适时召开家长会，让学生在家长面前受表彰，既激励学生又鞭策家长，家校形成合力，坚定高考必胜的信念。
四、以往工作的反思和今后工作设想
（一）教师方面：①上课内容不敢大胆取舍，存在教师讲得多，学生缺乏自主消化和训
练反思的现象；②师生的沟通少，学情了解不够深入，导致讲评课的反馈矫正无的放矢，效率不高，针对性和实效性不强；③学习的主动性积极性调动不够，导致教学的效率不高；④辅导学生时间不足等。
（二）学生方面：学生的基础差。众所周知，由于种种原因，我校的生源比较差，每年的中考录取分也越来越低。有相当一部分的学生在初中的成绩本来不好，只是在中考中超常发挥，考取比较好的成绩才进入我校，仅仅经过高一一学期的学习就立刻暴露出他们的真实水平了。平时学习的主动性积极性还不够，练习做得太少，还没有把知识内化为能力；重知识轻方法；重结果轻过程；知识掌握不牢固、不全面；要求落实不到位；运算能力普遍较差；书写不认真，答题不规范，不能准确适用学科用语；
4 自主学习的积极性不高，只看不练、只做不思的不良习惯；课后各科复习时间安排不科学；理化生对实验重视不够，文科的学生对历史，地理、政治内容死记硬背，理解不够。部分学生存在目标不明、要求不严，信心不足、方法不当的问题；部分学生的复习备考心理仍不充分，没有进入备考状态，行为习惯方面也待加强整治。
针对以上问题今后我们要采取以下教育教学措施：
1、继续加强三种沟通：（1）、加强老师之间的沟通。坚持每周召开一次班主任、备课组长会，会前领导先通气。年级工作做到超前计划，提前部置，及早安排。大家多碰头、多商量、多交换意见，达到群策群力，以最大限度发挥教师的集体智慧。（2）、加强师生的沟通。我们教师要做到较多地深入学生，与学生交朋友，倾注关爱，多倾听学生的呼声与意见，了解和掌握他们的思想动态。对于目标生和临界生，要求负责承包的老师每星期必须与之谈心两次以上。（3）、加强家校沟通。在高三下学期里，我们准备召开两次学生家长会，使学生家长了解学校的高考备考计划，高考的考法及要求，学生的存在问题，高考备考的做法，以及家长如何做才能为考生提供帮助和服务等。这样做的目的是要充分发挥家长的教育指导作用，使教育工作紧密协调，形成教育合力，取得最佳的教育效果。
2、班级管理抓好三个点： ⑴学风建设为重点。班级里的要把握好学生学习的紧张度与松弛度，确保学生有合理的张弛度。⑵思想教育为突破点。每次的考试始终有学生学习热情高涨，始终有学生丧失信心，始终有学生迷茫困惑，始终有学生焦虑不安，如何使各类学生始终保持持久的学习热情，我觉得考后的教育工作必须重点做好，这不仅仅是班主任的事情，任课老师同样必须引起高度重视。我觉得要做好。
3、继续提高为学生服务意识，关注学生身心健康。由于高三对一个心理还未完全成熟的学生来说具有太大的挑战，因此许多学生进入高三后会出现一些非正常的变化，如果调节不及时，可能会影响到整个高三的学习效果，从而对一个人的一生产生很大
5 的影响。进入高三的学生随着学习压力的增大，容易出现对自己学习上没有信心、对前途担心、对父母说教反感、心情烦躁压抑等各种现象。针对这一情况，学校决定适时请心理专家为高三学生进行专门的心理健康辅导。及时调整学生学习、生活的心态和兴奋点，保持适度紧张，最大限度地提高教育教学效果。可以说对学生的管理是张弛有度，既严肃要求，又适度放松，科学管理与人文管理相结合，从而使学生以饱满的精神状态投入到学习中去。
我们坚信，高三年级定会在现有学生基础上，回报家长贡献社会。
高三年级组 董红宽 2015年12月11日
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