四画山秀水（优秀）

发布时间：2020-03-02 12:00:45 来源：范文大全收藏本文下载本文手机版

四画山绣水

教学目标:

1.掌握一些词语的含义；学习准确生动的语言。 2.学习运用间接材料来丰富作品内容、表现事物的方法。

3.领略桂林山水特有的神态，提升对自然风景的审美能力，增强热爱祖国的思想感情。重点：运用间接材料来丰富作品内容、表现事物的方法难点：作者在观赏优美风景的过程中穿插一些凄惨故事的用意。课时安排一课时

教学过程：

一、目标导学

1.导语：上一课我们随着大作家吴均欣赏了富春江的美丽景色，今天我们再一起随着杨朔来欣赏桂林的山水。板题《画山绣水》

2.理解题目：在教师的引导下展开思考并大胆发言。让学生回答明确：题目揭示了桂林山水的特点，充满诗意精致优美。这是用了互文的修辞手法，画出来和绣出来的山和水。 “画”和“绣”都是形容山水的美丽。 3.请学生简介作者。

杨朔(1913--1968)，我国现代著名作家，原名杨毓晋，山东蓬莱人。曾担任过新华社特派记者，到过抗美援朝前线，写过不少通讯、中短篇小说，并著有长篇小说《三千里江山》，代表作还有《雪浪花》、《樱花雨》、《海市》、《茶花赋》等，均收在《杨朔散文选》里，1968年，杨朔被“四人帮”迫害致死。

4.走进桂林

桂林，位于广西东北部，是世界著名的旅游胜地和历史文化名城。星罗棋布的突兀石峰，瑰丽的溶洞和碧澄的小湖，汇成了桂林“山清、水秀、洞奇、石美”的美丽景色。桂林山奇水秀，风景美丽，一向有“桂林山水甲天下”之称。唐代文学家韩愈的诗句“江作青罗带，山如碧玉簪”，就形象而深刻地揭示了它的特点。

二、自主学习

（一）自学提纲 1.指导学生积累词语

褒贬（bāo）香醇（chún）恍惚（huǎnɡ hū）精髓（suǐ）嶙峋（lín xún）．．．．．．．黑黝黝（yōu yōu）瞭望（liào）攒聚（cuán）峭拔（qiào）袅袅（niao）．．．．．．怠（）慢贮（）藏崭（）新恬（）静褒贬：评论好坏。攒聚：紧紧地聚拢在一起。

恍惚：精神不集中，迷迷糊糊。萧萧瑟瑟：形容风吹草木的声音。玲珑剔透：形容器物细致，孔穴明晰，结构奇巧。精髓：这里指精华 2.默读全文，用一句话说说文中描绘的桂林山水给你留下了怎样的印象。明确：清奇峭拔，凝结着劳动人民的生活感情和智慧的想像。 3.本文写了哪几个传说?这几个传说表现的内容有什么不一样? 明确：父子岩、寡妇桥、望夫石、媳妇娘岩。父子岩表现了龙家父子宁可饿死，也不为恶霸做有害乡民的事; 寡妇桥上写下了寡居老婆婆含辛茹苦、热心为人的善良真诚;望夫石记录着劳动人民生活中斑斑点点的血泪;媳妇娘岩则让特定年代的爱情悲剧演绎成千年的咏叹。寡妇桥反映了劳动人民自我牺牲、乐于助人的品质，而其他三个故事都是写阶级压迫和阶级斗争的。

（二）自主学习

（三）自学检测

三、合作探究

1.阅读课文第3 -5段，回答问题。

（1）第3段说\"有点东西却特别触动我的心灵\"，这\"东西\"指什么?用自己的话概括。明确：山水凝结着劳动人民的感情和想像。

（2） \"水面平得像玻璃，满江就会画着一片一片淡墨色的山影，晕糊糊的，使人恍惚沉进最恬静的梦境里去。\"这句话使用了什么修辞方法?有什么表达效果? 明确：比喻、拟人。生动形象地写出了漓江水面的平静、水中的倒影以及由此带给人的美感。

（3）第4，5段分别描绘了两幅优美的画卷，请各用5个字加以概括，并从全文考虑，分析它们的作用。

明确：漓江水色图、鱼鹰捕鱼图。表现了漓江上如诗如画的景色，为下文写船家讲述传说作铺垫。

2.品析加点词语在句中的妙处。

（1）我也算游历过不少名山大川却从来没见过一座山，这样凝结着劳动人民的生活感情;没见过一条水，这样泛滥着劳动人民的智慧的想像。只有桂林山水。

明确：本指江河湖泊的水溢出，这里指桂林山水到处都融入了人民的想像，用词简练而别致。

（2）他们才是漓江上生活的宝库。那船家或许是位手脚健壮的壮族妇女，或许是位两鬓花白的老人。不管是谁，心胸里都贮藏着无数迷人的故事，好似地下的一股暗水，只要戳个小洞，就要喷溅出来。