多姿多彩的靠垫
课时: 2课时 课程类型:设计与应用
教材分析
（一）指导思想
1、本课是“设计、应用”学习领域的内容。通过本课学习，使而是感受“设计”在生产和生活中的作用。激发学生美化生活的愿望，提高学生对生活物品和环境的美化能力。
2、本课在学习内容上，强调了对靠垫设计式的关注，在色彩、图案上也提出了相应的要求。
3、课前，师生可共同收集靠垫相关资料及圆形、方形适合的纹样和图案。
（二）教材版面分析
本课教材共两页，其中第26页上部展示了居室中的客厅沙发及一组靠垫实物，在提示文字中，强调了靠垫的作用、美观和文化作用。第26页下部介绍了靠垫的设计步骤，同时提出了研究的问题。在第27页上部展示了一幅三位学生在分析、研究自己和同学制作靠垫作品的照片，中下部有9件学生作品，其中以鱼为图案的7件，皆在提示教师在具体实施本课教学时在题材内容上可以有所限定。
（三）教学内容与目标
1、显性内容与目标应知：了解设计靠垫应从审美、实用和文化等方面进行。应会：能用对称式或自己喜爱的纹样设计、制作美观、实用的靠垫。
2、隐性内容与目标
（1）在探究、讨论中了解设计的基本知识和方法，发展创新意识和创造能力。 （2）提高对生活物品和环境的关注，激发美化生活的愿望。 （3）培养学生的审美能力和语言表达能力。
（4）培养学生做事耐心、细致、认真、塌实的精神。
（四）教学重点与观点
重点：靠垫的设计是以功能要求为前提的，还要关注除实用之外的审美和文化。
难点：靠垫作品的新颖、创新、构思巧妙。
（五）学习教材工具：
剪刀、胶水。材料：较硬的卡片纸、水粉色、毛笔或彩色水笔等。
教 学 过 程
一、组织教学
检查学习用具。稳定学习情绪
二、导入新课
引导学生欣赏师生课前准备的各种靠垫。了解靠垫的用途。
1、课前师生准备一组靠垫实物，发到各小组。
研究：用途、形状、色彩、图案。
2、板书课题：多姿多彩的靠垫 学生观察、触摸、分析、回答。 直观感受、欣赏，激发兴趣。
3、师生研讨学习活动布置学生研究、分析教材。 引导学生分析教材中的学生作业：
（1）你最欣赏学生作品中的哪一幅？谈一谈你的感受。 （2）从学生作品中找一找可以运用哪种方式进行设计？ （3）从表现手法上看，这些作品有什么不同？
（4）说一说你想用什么样的形状、纹样、色彩来设计靠垫？
学生欣赏书中学生作品，启发构思，提出自己大胆的设计思路。通过看书和讨论交流，拓展学生的创作思路。引导学生发散思维，激励学生大胆创新。
4、从图案上看，这些靠垫有什么不同？学生通过观察分析，回答教师提出的问题。外形各异。颜色鲜艳材料多样图案新颖提高学生观察、分析问题的能力。培养学生小组合作探究学习的能力。说一说这些靠垫的纹样有什么不同？ 运用了哪种对称式？
学生小组内展开讨论，得出结论：
1、中心对称。
2、轴对称。组际之间交流探究的内容。探究性学习活动
轴对称和中心对称有什么不同？设计靠垫用什么形状、纹样、色彩比较好？你喜欢什么图案纹样？打算如何进行色彩搭配？采用哪种骨式？
结合实物、图片、教材，学生发表自己的看法，思考一系列问题，表达自己的设计构思。培养学生观察、比较、鉴赏美的能力，了解设计方法，鼓励学生大胆表现自己的感受。
三、学生作业
学生动手实践布置作业，教师巡视辅导。用对称式或自己喜欢的纹样设计一个美观的靠垫。学生设计制作。
分组进行美术实践。提高学生的动手能力和审美表达能力。
四、作业展示评价
帮助学生分析、归纳，提高审美能力。 推选各小组的优秀设计，并解释自己小组优秀作品的特点。进一步提高学生分析、评述作品的能力。
五、小结拓展
如何实施自己设计的靠垫作品？选择什么材料？拍照、保存资料。
把作业布置成小型展览，可选择教室或楼道墙壁充分展示。互相交流，体验成功的喜悦。
