我对基础会计的认识
《基础会计》是会计学科体系的重要组成部分，也是会计的入门课程。要学习会计学科，首先要学习基础会计。作为非会计专业的学生，本课程是了解会计基本理论和基本方法的途径，有助于完善学生的专业知识结构，扩大学生的知识面。俗话说，学得好，不一定就能用得好，还要有实际操作，才能更深刻明白做会计的意义。作为一个初学者，如何学好基础会计是摆在我们面前的一个实质问题，除了上课认真听讲外，平时还要多做题。在题目中，我们可以将会计理论灵活应用起来,不能靠死记硬背，每个知识点都是有紧密联系的。
在我看来，会计从字面上看，最基础的就是要会计算，但是这个计算并不是简单的加减乘除就可以了，他同样需要各种技巧与技能。会计在字典里是这样解释的:(1)监督和管理财务的工作，主要内容有填制各种记账凭证，处理账务，编制各种有关的报表等。（2）担任会计工作的人员。会计的职能主要是反映和控制经济活动的过程，保证会计信息的合法、真实、准确和完整，为管理经济提供必要的财务资料，并参与决策，谋求最佳的经济效益。
会计在中国有着悠久的历史，早在西周时代就有专门核算官方财富收支的官职-司会。而后来，经过几千年的磨合，会计终于逐渐形成了规模。在经济迅速发展的时候，会计形成了两个主要标志：一是利用货币计量进行价值核算；二是广泛的复式记账法，从而形成现代会计的基石。会计不断地发展，从原来的事后记账、算账、报账、转为事前的预测也决策、事后的核算和分析。管理会计的产生和发展，是会计发展史上的一次位的变革。现代会计形成了财务会计和管理会计两大分支。
会计是一种商业语言，它反映的一定是当前经济的现实内容，现实的经济业务事项如何真实展示和说明才是会计的重要问题，有观点认为：“会计是以货币为主要计量单位，以凭证为依据，采用专门的技术方法，对一定主体的经济活动进行全面，综合，连续，系统的核算与监督，并定期向有关方面提供会计信息的一种经济管理活动。” 如果我们将它更简单的称述出来，它就是：“会计是一种经济管理活动”，更简洁一点则：“会计是活动”它有统一性，确定性，强制性。综上所述，会计不仅仅是一种活动，也是一种制度。
会计的基本职能包括进行会计核算和实施会计监督两个方面。会计核算是通过价值量对经济活动进行确认、计量、记录，并进行公正报告的工作。会计监督职能是会计按照一定的目的和要求，利用会计信息系统所提供的信息，对会计主体的经济活动进行控制、监察和督促，使之达到预期的目标。会计在企业中是个很重要的职位，这就意味着会计身上的责任就很大，对我们的要求就多了一点。现今国内外有很多成功或是失败的例子的原因都是在这。真正的所谓：成也萧何，败也萧何！因而这就要求我们更好的了解会计的工作，以便将来更好的贡献社会。
经过学习，我认识到会计可以有狭义和广义之分，所谓狭义的会计，也可以称为纯粹的会计，就是指会计的核算、反映、监督这三项基本职能。广义的会计除了这些以外，还包括：帐簿该如何设置，该采用什么样的记帐方法，如何对经济业务进行帐务处理，如何制作会计报表以及应当设置哪些会计人员和会计人员应当具备什么样的条件等。
我对会计的认识可以概括为：
1、会计是反映和监督物质资料生产过程的一种方法，是管理经济的工具。
2、会计是一个收集、处理和输送经济信息的信息系统。
3、会计室通过收集处理和利用经济信息、对经济活动进行组织、控制、调节和指导，促使人们比较分析，讲求经济效益的一种以价值活动为对象的管理活动。
掌握科学的学习法是学好这门课程的关键所在，首先，要掌握三个基本：（1）掌握会计的基本概念、基本理论本课程作为一门专业基础课，有关的概念、理论很多，对于这些概念一定要准确地理解其含义，对于相关理论不仅要掌握其内容，还有能够灵活运用。（2）掌握会计的基本方法基础会计将教会我们如何对具体的经济业务进行核算的方法，如：设置会计科目与帐户、复式记账、登记账簿、资产计算、负债计算、所有者权益计算、财产清查、编制会计报表等等。（3）掌握会计的基本技能本课程的实践性较强，要求学生认真完成实务操作作业，并多向教师及财会人员请教，对凭证、账簿、报表等增加一些感性认识，做到能运用所学理论、方法独立完成一系列的会计工作。
其次，要注意三个联系:（1）注意各项经济业务之间的联系在一个企业的生产经营过程中会发生许多笔经济业务，许多经济业务之间是有联系的，例如：“业
务一：企业购10000 元的材料，货款未付。业务二：用银行存款支付10000 元的货款。”会计人员要注意到两笔经济业务之间的连贯关系。（2）注意各账户之间的联系为了更方便地记录各项经济业务，在会计中设置了许多独立的账户，如：原材料账户、现金账户、银行存款账户、应付账款账户等等，一笔经济业务的发生会影响到两个或两个以上账户的数量变化，如：“业务一：企业购10000 元的材料，货款未付。”会使物资采购账户增加10000 元，应付账款账户增加10000 元。所以在学习中要注意各账户的相互联系，会判断一笔业务的发生会影响哪些账户的增减变化。
（3）注意会计核算方法之间的联系前面介绍的设置会计科目与账户、复式记账、填制与审核凭证、登记账簿、资产计算、负债计算、所有者权益计算、成本计算、利润计算、财产清查、编制会计报表等会计核算方法之间有着内在的联系，在学习中要注意这种联系，掌握好各种核算方法的使用顺序，如：一定要最后编制报表，因为编制报表要使用前面核算方法得出的数据。
最后，还要处理两个关系：（1）处理好全面与重点的关系基础会计讲授的都是一些最基本的理论、方法，在要求大家全面掌握的同时，还要求学生能够从中总结出重点内容，只有处理好全面与重点的关系，才能高效率地学好这门课程，达到事半功倍的效果。（2）处理好理解与记忆的关系会计课程主要教给学生能够独立完成会计实际工作的方法，以注重实践为特点，因此死记硬背的学习方法是不能很好地完成学习任务的，要求学生能够处理好理解与记忆的关系，即在理解的基础上加强记忆。
经过八节选修课的学习，在日常的教学过程中，老师充分把握好了理论教学与实训的比例，因为如果课前没有充足的准备工作，很容易造成厚此薄彼的现象。特别是实训，根据学生的配合程度和教师的控制能力，所需时间会不尽相同。因此为了能更好的教学，老师在课前做好准备工作，做到课前收集资料、课中精炼讲解、课后留有内容，让我们在学到理论知识的同时增加了动手操作的能力。总之， 对于基础会计的教学，需要在注重会计理论教学的同时，注重会计实训， 并且处理好两者之间的关系， 这样才有利于提高基础会计的教学质量，为学生学好后续课程打好扎实的基础。
通过理论的学习，我认识到会计人员应遵守的职业道德有：
1、爱岗敬业，尽职尽责。
2、诚实守信，职业谨慎。
3、廉洁自律，遵纪守法。
4、坚持准则，依法办事。
5、刻苦钻研，提高技能。
会计人员要想提高职业道德首先必须从 “自律”抓起。所谓“自律”就是会计人员应按照职业道德的要求，坚持不懈地进行自我检查、自我调整和自我约束，不断提高自身觉悟和修养。会计信息的真实性及其对决策的有用性，很大程度上决定于会计人员本身的职业道德水准。所以会计人员必须在从事的职业中对自己的思想品质、思想意识方面进行自我锻炼、自我教育和自我改造，要把履行会计职责转变为自觉遵守的道德行业准则。
其次，健全监督机制，建立职业道德评价体系。通过监督和检查、督促和教育，帮助会计人员提高职业道德水平。对检查中发现的具有良好职业道德的会计人员，应予表彰和奖励，对其中的典型案例应予大力宣传；而对违反国家财经法规、制度，违反会计职业道德的会计人员，应给予必要的处罚，情节严重的，吊销其会计从业资格，构成犯罪的，将依法追究刑事责任。实现国家监督、社会监督和内部监督的有机统一。
最后，重视会计职业道德教育和培养。加强会计人员继续教育，将职业道德教育作为会计人员继续教育的主要内容，监督所有会计人员对相关教材的内容进行学习；加强会计人员的职业节操教育，使之能够不畏压力，不为利诱，诚信为本、尽职尽责；研究建立和实施会计人员诚信档案管理制度，尤其对不道德行为建立惩罚性赔偿制度，定期监督制度的执行情况，推动职业道德教育的规范化、法制化。
总之，会计职业道德建设是一项长期而系统的工程，不仅要靠国家及相关法律的支持，靠社会公众的努力，更要靠会计从业人员的不断坚持，加强会计职业道德建设，确保会计信息质量，为我国的经济发展保驾护航。
