起始班级管理的几点建议
在学校管理中，班主任对班级的管理是最基础最重要的一个环节。学校的各个年段都有其独特的作用，起始年级是基础，是高中学生毕业出口的重要保障，在学校教育教学工作中有着重要地位，现在我就如何抓好高中文科起始年级的班级管理工作谈谈我的一点点体会。
作为地理班主任，起始班级是在高二，文科分班后，在学文学理的学生生源比较来看，文科生的学生质量要稍差些，年级的问题学生多在文科班，这样给文科班主任的管理工作就带来了一定的难度，所以根据学生的特点，我确定了在起始班级管理上的工作目标与重点。
班级管理目标设定一：抓学风建设
在现行的班级评价中，直接短期有形的评价是：一是常规的教育教学工作的开展是否顺利，二是高考成绩。而第一个评价的好坏又直接影响到高考成绩。在班级组建的最初，就要形成良好的学风。实现良好的学风的方法是：在新班级的管理上的原则要突出两个字“早”和“严”。一个新班级如果在建班之初没有一套行之有效的管理方法，不形成良好的行为习惯，就很难让班级在短时间走上正轨。因此开学伊始，做好“第一工程”：
第一次见面：新班级成立后，要在意和学生的第一次见面。第一次见面的服饰、精神状态等等要精心设计，以自己最好的状态感染学生，树立和蔼可亲的良好形象。同时准备一个发言稿，说明高二文科的特点，高二年段在整个高中的地位和作用，我对这个班级未来发展形势的展望等等。从第一次，就让学生形成一点学习的目的，明确未来的发展目标，对新集体产生渴望，对新 班主任老师产生信任。
第一天的迟到：文科班的学生愿意迟到，为了解决这个问题，在第一天的正式上课之前，就采取一点点措施，先不排座，要求学生第二天早晨到校，自己找座位，自己找同桌，不可以让别人占座。第一天，为了给老师和同学留下好印象，为了找到一个自己满意的座位，学生都会很早从家出门，这样就解决了第一天迟到的问题，第一天没有迟到的同学，作一个总结表扬，第二天，同学就不好意思再迟到了。这样，长期坚持下来，迟到问题就解决了。这个问题的解决，同时也是班级管理中其他时间问题的解决。
第一堂地理课。一个班主任老师，能否受到全班学生的钦佩和信任，良好的知识与文化修养、特别是自己所授学科的专业水平甚为重要。（班级管理 ）所以，精心准备自己的第一堂地理课，让学生喜欢老师的同时，喜欢这个学科，将两者融为一体，为以后教学工作和班级管理的有效进行，奠定了一定的基础。
第一次家长会：家长对于班主任工作的支持与否，直接影响到班级管理的成效，所以第一次家长会尤其重要。要将班级管理的理念，做法，优势与问题同时汇报给家长，让家长明确班级运行的目标，明确他们配合的方向，最重要的是要家长信任班主任，支持班主任的工作。这样，对于学生的管理就减少了许多障碍。
当然，这“第一工程”还包括很多，比如第一次作业的收取、第一节自习课、第一次班会、第一次大型活动的开展与总结等等，总之，“良好的开端是成功的一半”，通过这一系列的作法，很快就能赢得了学生和家长的信任和拥戴，各项工作也能得心应手。
班级管理目标设定二：分类学生，针对指导
分班后的第一次大型考试成绩，很大程度上决定了他们的高考成绩。因此，第一次大型考试结束后，就对学生进行有效分类。当然，这种分类只是班主任知道，不能在班级面对学生说。根据往年高考的重点率与本科率，将学生分成了四类：重点生、重点临界生、本科生、学困生。针对每一个层次的学生，制定相应的措施与策略，主要的指导策略是——抓关键人物。
重点生部分：学习习惯与学习目的较为明确，鼓励他们向名牌的重点大学冲刺。这个群体，主要抓关键性的几个尖子同学，用尖子生的学习习惯与学习态度带动全体，大力表扬尖子生同学的成绩，宣扬学习方法，让学生有学习的榜样。
重点临界生：主要抓班级干部，让他们用班级干部的带头作用，自我约束的同时，也可以影响其他同学。
本科生部分：这部分同学有比较稳定的心理状态，他们希望老师重视他们，但又害怕抛头露面，对这类学生要掌握他们的心理特点，调动他们的积极因素，始终如一地尊重、理解、信任他们。
学困生部分：这部分同学，有的有不良行为习惯，有的基础相对较差，有的丧失了学习信心，抱着混毕业的思想等。这部分学生，一是抓个别分子，从情感上从制度上引导，使其不要成为班级的破坏分子，最主要的是不能成为气候，不能成团伙，而且要常抓不懈，另一方面是抓家长，协助确定目标，进行随时的沟通，掌握学生的第一手信息，便于进行针对性的教育管理。另一方面是抓领导，让领导协助解决学生中发生的特殊问题，适当地进行学校管理，可以起到“杀一警百”的作用，便于对班级常规管理工作的开展。
总之，文科普通班的管理不是一件容易的事情，尤其是第一个学期，更是班风、学风形成的关键时期，所谓辛苦这一学期，幸福后两年，这只是我当班主任的一点点的经验与体会，还有许多不当之处，让我们在实践中去探索行之有效的方法和经验，不断地超越自己，尽自己的所能，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。
