北师大版三年级下册数学《小小鞋店》练习课教学设计
教学目标：
1.让学生学会对数据简单的统计整理，并能够进行简单的数据分析，学生能根据统计表中的数据绘制较简单的条形统计图。
2.让学生体验数据整理和分析的过程，进一步了解统计的意义和作用。
3、通过创设情境，让学生在自主探究中掌握对数据进行简单的分析。
4、通过教学培养学生的实践能力、合作精神和创新精神。
教学重、难点：
重点：让学生学会对数据简单的统计整理。 难点：能够进行简单的数据分析。 教 法：创设情境与引导学习相结合。 学 法：动手操作进行自主学习。 教学准备： 相关课件。 教学过程：
一、创设情境,引入新课。
小朋友,上节课我们学习了《小小鞋店》，这节课我们就来练习一下，看看同学们掌握的怎么样。大家一起来看看怎么做的？ (教师板书课题)
二、探索新知
（一）、填空题。
1、2张5元的可以换1张（
）元的人民币。
2、4张10元的人民币一共是（
）元。
（二）、选择题：
1、一个杯子8元钱，可以这样付钱：（
）。
A、2张5元
B、1张5元和3张1元
C、1张5元和2张2元
2、一个笔筒15元，妈妈给了售货员50元，
应找回（
）元。
A、35
B、2
5C、15 做一做
1.把下列物品的价格按由高到低排列起来。 13元4 角
39元
78元
3元5角
（
）>（
）>（
）>（
）
板书设计
教学反思： 小小商店
（1）学会购物，要爱护人民币。 （2）购物付钱有多种方法。
借助“小小商店”这一学生熟悉的背景，一方面加深学生对人民币的认识，进一步掌握人民币的换算及计算方法，另一方面可以培养学生应用数学的意识和能力。
根据不同的情境，让学生自由提出问题并解决问题，体现开放性教学模式，发挥学生个体的特点，帮助学生通过自己的活动提高学习数学的兴趣。此活动的实践性、开放性、现实性都非常强，教师主要做好引导的工作，增强学生的数学交流，使学生认识数学与现实生活的紧密联系，培养各方面的能力。
以模拟的方法展示了一个小小情景，提高学生对人民币的认识，应用所学的知识，解决实际中遇到的问题。通过让学生亲身参与实践活动“模拟购物”，使他们学生对人民币的认识，进一步掌握人民币的换算及简单的计算。培养学生应用数学知识解决实际问题的能力。培养学生合理使用人民币的能力，渗透优化思想。
