2013级《中学物理教材分析与教学设计》期末考试题
一、选择题（单选）（1.5╳10=15分）
1.按照教学设计研究的范围，一般认为教学设计从大到小可以简单划分为以下四个层次：教学系统设计、课程教学设计、和教学媒体设计。
A 课堂教学设计
B 教学过程设计
C 教学环节设计
D教学策略设计
2.教材是最重要的课程资源，分析物理教材的主要依据有：、物理学科的特征以及学习者的心理特征。
A 物理课程标准
B 学生认知结构
C教材的内容
D教学的课时
3.物理教学目标编写的四个要素有：、行为活动、行为条件和行为标准。
A 行为主体
B行为对象
C 行为结果
D行为目标
4.中学物理教学策略设计的依据主要应该包含以下几个方面：课程标准、、教学内容、学生特征、教师特征等。
A 课程计划B 教学目标
C 课程性质
D教学媒体
5.物理教学媒体选择的依据有：教学目标、教学内容、教学对象和。
A 教学大纲
B 教学过程
C 教学效果 D教学条件
6.对中学物理教学过程基本环节的设计设计包括：激发动机阶段、感知内容阶段、理解内容阶段、巩固知识阶段、运用知识阶段以及的设计。
A 检查评价阶段
B学生预习阶段
C 教师串讲阶段
D拓展提升阶段
7.物理教学评价的理念包括：重视发挥评价的激励、诊断和促进发展的功能；强调评价内容的多元化，使评价能够促进学生全面发展；倡导评价方法的多样化，强调运用“质性评价”方法；，关注学生发展的过程；以及提倡评价主体的多元化，重视学生的自我评价。 A强调过程性评价
B强调教师评价C 强调学生评价
D强调结果评价
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8.不同的物理量往往具有不同的性质，可以根据不同的标准把物理量分为：、性质量和作用量、微观量和宏观量、矢量和标量、相对量和绝对量、广延和强度量以及基本量和到储量。
A状态量和过程量
B 时刻量和时间量
C 点量和线量
D结果量和过程量
9.在物理教学中，物理规律通常被分为：物理定律、定理、原理、、公式和方程等。
A 法则
B 物理量
C 实验
D概念
10.中学物理习题选编应遵循以下五个原则：科学性原则、、层次性原则、实践性原则、时代性原则
A 易懂性原则B典型性原则
C 代表性原则
D通用性原则
二、简答题（3╳5=15分）
1.中学物理教学设计的核心要素及其含义是什么？
2.物理学科的特点在教学内容分析中起到哪些作用？
3.传统教学策略和自主教学策略的主要区别有哪些？
4.物理教学媒体选择的依据有哪些?
5.中学物理教学设计主要包括哪些课型的设计？
三、讨论题（10╳3=30分）
1.谈谈教学目标设计的基本依据有哪些？
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2.谈谈影响教学过程的因素都包含哪些？哪些是核心要素，它们对教学有何影响？
3.试讨论在教学评价实践中，如何权衡对学生的知识与技能、过程与方法、以及情感态度与价值观等的综合评价与学习成绩评价的关系。
四、设计题（40分）
一个完整的教学设计一般都包括哪些主要内容？请结合这些内容尝试完成一节中学物理课的教学设计。（要求教学的各个主要环节都必须有较详细的设计）
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中学物理教学设计案例09级物理学班陆菲菲 0906010117
