班主任管理之我见[全文]

发布时间：2020-03-02 07:02:12 来源：范文大全收藏本文下载本文手机版

班主任管理之我见

几年来，我一直担任班主任工作。也深知班主任的责任重大，尤其是作为低年级的班主任，更是不敢怠慢，老师的一言一行、一举一动，以及处理班级事务的一些方法，都会对学生产生很大的影响。经过认真思考，下面把我管理班级的几点做法与大家交流一下。

一、对学生的常规习惯要常抓不懈

学生良好行为习惯的养成，不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿整个管理过程中，低年级学生的自制力差，总避免不了出现这样那样的错误，所以这就要求我们班主任要做耐心、细致的思想工作， “眼勤、嘴勤、腿勤”。我经常利用班会、课间操、课下等一切可利用的时间对学生出现的错误进行及时的教育，并给他们讲明道理和危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。

二、及时表扬，延迟批评

教过低年级的老师都知道：孩子小，事多，一上课就“告状”。当老师的又不能不公平处理，这样就会耽误时间，而且学生因为受了批评，注意力长时间集中在自己的过失上，情绪受影响，听课效率将会变低。针对这一情况我的处理办法是：

1、要求学生下课再“告状”带着好的情绪去听课，没准十几分钟、三十五分钟以后小矛盾小问题就没了。

2、延迟批评，我把批评留在快放学的时候，让学生也能很好的反思自己的行为。

说到表扬，那要及时、准确。因为“好孩子是夸出来的”我经常用摸摸头、拍拍背等肢体语言来鼓励学生。每学期开始，我都会打印一份学生名单，并起名为“红星争夺榜”。这也是学期末评星级学生的一个标准。在平时，来校后主动读书、写字的、上课认真听讲发言积极的、主动帮助学困生的、卫生保持好的、路队走的好的等等，只要表现好的，我都会给他们画个五角星，同时也在小组内加分，虽然这有点幼稚，但对于一年级学生来说还是很有效的。

在班级管理方面我切身体会到班级管理的困难，也意识到自己的经验还不足，在这方面，我要向同事请教学习，改正自身的缺点和不足，提高班级管理水平。

班主任管理之我见班级管理

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