《高中古诗文阅读指导》课程简介
——杭州市普通高中精品选修课程
【编写目的】
古诗文的阅读鉴赏，首先要求学生有一定的阅读量。在义务教育和高中必修课阶段，学生在古诗文的阅读面和数量上已有相当积累，要求背诵的古诗文也有一定的数量，这是提高诗歌散文阅读鉴赏能力的良好基础。但积累量还远远不够，再加上学生普遍缺少古诗文的知识网络以及解题的基本方法，所以，学生在高考中古诗文的得分并不理想。为此，我们应该进一步扩大阅读量，拓展阅读面，让学生熟知古诗文的基本知识以及解题的基本方法，以切实提高学生的阅读鉴赏能力。只有如此，才能让学生在众多作品的相互联系中、在多角度的比较中，在纵向和横向的“作品之链”中进行阅读鉴赏。鉴于此，我们语文组委托孙柏青老师编写了《高中古诗文阅读指导》一书。
【教学目标】
1、熟悉古诗文的基本知识：包括古诗文的分类、表达方式、关键词（包括诗眼）的特点、特殊句式、古汉语语法、常见主题、常见意象、常见修辞、常见风格、常见表现手法等等，让学生对古诗文有一个整体的认识。
2、掌握运用相关知识理解古诗文的主旨、鉴赏古诗文的基本方法。
3、感受古诗文的思想、艺术魅力，发展想象能力和审美能力，以提高对古诗文的语言的感受能力。
4、通过自读、指导、演练、竞赛、评析，强化学生的对古诗文的感性积累和鉴赏的思维能力，切实提高学生鉴赏古诗文的能力。
【基本内容】
全书分为两个部分。
第一部分古代诗歌阅读指导，分四个层次：第一层次常识篇，先介绍古代诗歌常识；第二层次方法篇，介绍怎样欣赏古诗词，内容包括鉴赏十法、意象解析、领悟古诗的语言美、表达技巧、思想感情、比较阅读等，说理简洁，内容具体，容易操作，考虑到一些同学缺乏古诗文的知识网络以及解题的基本方法，还特别提供了典型示例，以供学生参考，让学生掌握鉴赏古诗文的基本方法；第三层次赏析篇，一是唐诗分类赏析，二是宋词元曲赏析，目的是扩大学生的阅读面，提高对古诗文的语言的感受能力；第四层次是大量的训练题，先诗歌、词曲，然后是比较阅读训练，最后是2004—2011高考浙江卷古诗鉴赏题汇编，以强化学生的对古诗文的感性积累和鉴赏的思维能力，切实提高学生鉴赏古诗文的能力。
第二部分文言文阅读指导，分两个层次：第一层次方法篇，包括人物传记、古代散文的基本写法，文言实词、虚词词义的推断，古代汉语语法以及文言文句读与翻译。第二层次演练篇，由浅入深地进行文言文阅读训练，先是50则高中文言短文断句与翻译训练，编入的短文材料比较浅显，学生容易上手，并且具有一定的趣味性、思想性。再是热身训练的高考题：2004年—2011年高考浙江卷文言文阅读，最后是选用了近年全国各地文言文高考试题（共17套）。
【课程特点】
本书具有以下特点：
一、重视基础。夯实基础，培养能力，指导方法，是我们编写这本书稿的出发点。我们对古诗文的素质要求作了归类，定出细则纲目，在此基础上编选资料，使读本更具科学性。在知识与能力问题上，我们取“鱼”、“渔”并授的方法。知识疏理，给学生一个比较完整的框架，阅读则分成若干逐级递升的层次。知识作了带有规律性疏理归类，阅读中作了不同层次要求的阐述和方法指导。
二、序列科学。全书从知识疏理到方法指导，从赏析示例再到阅读演练。基础知识比较
全面，阅读与训练循序渐进，层次清晰，符合学生的认知规律。
三、便于操作。本书实用价值较高，将素质教育与课堂教学相结合，演练与高考要求相结合，具有很强的实用性、针对性。全书通过“阅读”渗透素质教育，构建知识网络，又通过“演练”，达到高考考纲的要求。全书就是通过“读”“练”结合，以训练促进阅读，夯实基础知识，掌握方法途径，切实提高学生阅读古诗文的水平，形成综合阅读能力。
本书以学生自学为主，教师督促指导为辅，使用时希望老师能摆正其中的关系。因为如果嚼得太细，喂得太饱，往往不利于学生的进步和发展；但如果放任自流，不加检查，学习往往会半途而废，事倍功半。
可以这样说，这本书是将学生在必修阶段习得的知识与能力进行整合、迁移、强化与提高。据此，我们建议：教学目标应特别注重学生知识的积累、整合与运用，提高学生古诗文的鉴赏能力。
富阳中学语文组
2013-3-6
附：目录
序言/1
古代诗歌阅读指导部分
【常识篇】
第一节 古代诗歌概况/2
第二节 古代诗歌常见人物形象举隅/5
第三节 古代诗歌的常见风格/6
第四节 古代诗歌常用典故汇总/8
【方法篇】
第一节 诗词鉴赏十法/15
第二节 体悟意象解析形象/19
第三节 领略古代诗歌的语言美/26
第四节 熟悉古代诗歌的表达技巧/31
第五节 领悟古代诗歌的思想感情/41
第六节 掌握古代诗歌的比较阅读/45
【赏析篇】
一、唐诗分类赏析
1、咏史怀古诗金谷园 杜牧/54金陵怀古 刘禹锡/55登金陵凤凰台 李白/56
2、托物言志诗蜂 罗隐/57赠柳 李商隐/57孤雁 杜甫/58
3、山水田园诗雨过山村 王建/59 田园乐（其六）王维/60 湖口望庐山瀑布水 张九龄61/
4、边塞征战诗塞下曲 许浑/62行军九日思长安故园 岑参/63
5、行旅闺怨诗商山早行 温庭筠/63闺怨 王昌龄/65
6、赠友送别诗湖口送友人 李频/ 66送魏大从军 陈子昂/67
7、忧国伤时诗寄李儋元锡 韦应物/68
8、建功报国诗 南园十三首（其五）李贺/69
9、即景抒怀诗漫成一首 杜甫/70
10、借景抒情诗村夜 白居易/71
11、哲理诗与诸子登岘首 孟浩然/71
12、干谒诗 望洞庭湖赠张丞相 孟浩然/7
2二、宋词元曲赏析
1、蝶恋花 晏殊/7
32、浣溪沙 姜夔/74
3、南乡子·登京口北固亭有怀 辛弃疾/7
44、青玉案 辛弃疾/75
5、江城子·密州出猎 苏轼/76
6、江城子·记梦 苏轼/76
7、卜算子·咏梅 陆游/77
8、木兰花 宋祁/78
9、踏莎行 欧阳修/78
10、渔家傲 范仲淹/79
11、蝶恋花 柳永/80
12、醉花阴 李清照/81
13、昭君怨·咏荷上雨 杨万里/8
214、天净沙·秋思 马致远/82
15、〔双调〕寿阳曲·远浦帆归 马致远/8
316、［越调］天净沙·秋 白朴/83
17、驻马听·吹 白朴/8
418、碧玉箫 关汉卿/85
19、四块玉·别情 关汉卿/8620、卖花声·怀古 张可久/87
【演练篇】
1、诗歌阅读/87
2、词曲阅读/91
3、比较阅读/95
4、2004—2011年浙江卷古诗鉴赏题汇编/99
文言文阅读指导部分
【方法篇】
第一节 人物传记的基本写法/102
第二节 古代散文的基本写法/105
第三节 文言实词词义推断理解/108
第四节 推断文言虚词的意义和用法/113
附：18个文言虚词的用法及示例/116
第五节 了解并熟悉古代汉语语法/135/
第六节 文言文句读和翻译/139
【演练篇】
1、高中文言短文断句与翻译训练50则/142
2、2004年—2011年高考浙江卷文言文阅读汇编/149
3、2010年高考文言文阅读试题汇编（17套）/159
参考答案部分
1、诗歌阅读/181
2、词曲阅读/183
3、比较阅读/185
4、2004—2011年浙江卷古诗鉴赏题汇编/187
5、高中文言短文断句与翻译训练50则/189
6、2004年—2011年高考浙江卷文言文阅读汇编/203
7、2010年高考文言文阅读试题汇编/213
审定：章益安季丰校对：语文组老师
封面设计：陈玉骥字数：25.8万
编写时间：二○一二年十一月
