第五单元 舞剧音乐
教学目标
1、通过演唱和欣赏活动，感受和体验舞剧音乐的风格特点，逐步对舞剧这种艺术形式产生兴趣。
2、学会演唱《大红枣儿甜又香》，感受歌曲情绪，并能用优美的声音演唱歌曲。
3、聆听舞剧《天鹅湖》选曲《场景》《拿波利舞曲》，感受乐曲音乐形象，记忆主题旋律。
4、欣赏民族舞剧选曲《快乐的女战士》《水草舞》《莫高绘画的舞蹈》，能够辨别这几首乐曲的民族风格，并能够记忆《快乐的女战士》主题旋律。
5、了解舞剧相关知识。
第一课时 教学内容 唱歌《大红枣儿甜又香》 教学目标
1、通过唱歌教学，感受民族舞剧音乐的魅力，进一步培养学生热爱民族音乐的情感。
2、运用对比欣赏、识读乐谱、模仿节奏、模唱与视听相结合等方式学唱歌曲；通过聆听、感知、表现等方法，用优美的声音表现歌曲。
3、用连贯的气息、优美的声音表现歌曲情绪、情感。了解芭蕾舞剧的相关知识及舞剧音乐的作用。 教学重点
用连贯的气息、优美的声音表现歌曲情绪、情感，感受民族舞剧音乐的魅力。
教学准备 多媒体、钢琴 教学过程
1、导入
（1）教师播放《白毛女》视频片段。教师提问： ①这是什么表演形式？
②你能说出这部舞剧的名称吗？
③你在这段音乐中听出了哪几种乐器的音色？ （2）教师总结。引出民族芭蕾舞剧《白毛女》，叫时间要介绍《白毛女》的创作背景。
2、学唱歌曲《大红枣儿甜又香》
（1）教师出示河北民歌《好八路》谱例，并范唱这首歌。 （2）教师简要分析河北民歌《好八路》的特点，让学生试着找出主干音，并模唱旋律。
（3）对比欣赏《大红枣儿甜又香》，通过分析谱例，让学生找出相同的乐句并哼唱。
（4）教师分析两首歌曲的旋律特点，讲授歌曲创作的基本技法——变化重复与扩充。
（5）分句视唱乐谱，并尝试填词演唱。
（6）观看舞剧视频片段，体会喜儿得救后，亲手给八路军送枣的感激之情，引导学生用优美的声音演唱歌曲。
（7）教师引导学生分析歌曲，并带领学生划分乐句及“气口”，运用连贯的气息、优美的声音来演唱歌曲。 （8）教师播放伴奏录音，学生完整演唱歌曲。
3、总结 师生总结本课内容，激发学生热爱民族音乐的情感。
第二课时 教学内容 欣赏《场景》
教学目标
1、在欣赏过程中，增进学生对舞剧音乐的认识，了解乐曲所表达的内涵。
2、运用欣赏乐曲视频、分析音乐要素、视唱歌曲旋律、对比欣赏等手段，欣赏《场景》。
3、能背唱《场景》主题旋律，知道模进创作手法，能够以模进的方式发展乐句。 教学重点
欣赏《场景》感受乐曲音乐形象，记忆主题旋律；知道模进创作手法，能够以模进的方式发展乐句。 教学准备 多媒体 教学过程
1、导入
（1）教师播放芭蕾舞剧《天鹅湖》视频片段。
（2）教师提问：①你看过这部舞剧吗？知道舞剧的剧名吗？ ②它的曲作者是谁？
2、欣赏《场景》
（1）教师简介作曲家柴可夫斯基及芭蕾舞剧《天鹅湖》。 （2）教师播放《场景》视频。 提问：
①这首乐曲给你带来怎样的感受？ ②乐曲描绘了怎样的场景？
（3）教师出示主题旋律，学生划拍随音乐哼唱。教师提问： ①乐曲的速度如何？ ②乐曲表达了怎样的情感？ （4）再次划拍视唱主题旋律。 （5）教师引导学生背唱主题旋律。
（6）完整播放乐曲，请学生记录主题出现个的次数。 ①记录主题出现次数。 ②对比不同乐段音乐特点。 （7）教师引导学生听辨乐曲曲式结构。 （8）完整欣赏乐曲，想象乐曲音乐形象。
3、课堂小结 （1）学生单独或分小组发言。 （2）教师总结本课学习内容。
第三课时 教学内容
1、欣赏《快乐的女战士》
2、欣赏《水草舞》 教学目标
1、通过欣赏两首经典舞剧音乐作品，感受舞剧音乐的魅力，理解不同类型舞剧音乐的表现力，培养学生对舞剧和民族音乐的情感。
2、通过视唱主题音乐、对比欣赏等方法，感受乐曲音乐形象。
3、熟悉并记忆《快乐的女战士》的主题旋律；通过欣赏《水草舞》，感受乐曲音乐形象。
教学重点 通过欣赏，感受舞剧音乐的魅力。 教学准备 多媒体 教学过程
1、导入 同学们，前两节课我们队舞剧这种表演艺术形式有了初步了解，并且欣赏了两部中外经典舞剧选曲。今天我们要欣赏两首具有中华民族风格的舞剧音乐作品。
2、欣赏《快乐的女战士》
（1）欣赏完整聆听乐曲《快乐的女战士》。教师简要介绍芭蕾舞剧《红色娘子军》。
（2）聆听第一主题。教师提问：这段主题是用什么乐器演奏的？ （3）欣赏跟琴视唱主题。 （4）欣赏再次聆听第一主题。
（5）聆听第二主题。教师提问： ①这段主题音乐是由什么乐器主奏的？ ②第二主题与第一主题相比，有什么不同？ （6）完整欣赏《快乐的女战士》。教师提问：第一主题出现了几次？ （7）欣赏完整欣赏乐曲，并用自己的方式表示乐曲曲式结构。 （8）教师播放《快乐的女战士》视频，学生感受音乐在塑造人物形象、刻画人物性格方面所起的作用。
3、欣赏《水草舞》 （1）介绍作曲家吴祖强和杜鸣心，简介舞剧《鱼美人》。 （2）教师播放乐曲《水草舞》。 ①教师提问：这首乐曲使你联想到了什么？为什么？ ②师生互动并小结。 ③教师简单介绍乐曲《水草舞》在舞剧中的背景。
（3）复听乐曲《水草舞》。教师提问： ①这首乐曲由哪几个部分是相同的？ ②乐曲表现了怎样的音乐形象？
（4）再次聆听乐曲，当听到音乐变化时，请用自己的方式表示。 （5）教师播放《水草舞》视频，学生体会音乐与舞蹈的完美结合。
4、课堂小结
第四课时
教学内容
1、欣赏《莫高绘画的舞蹈》
2、竖笛演奏《丝路花雨》（片段） 教学目标
1、通过欣赏、演奏中国经典舞剧音乐作品，感受中国舞剧音乐，继续培养对民族舞剧和民族音乐的情感。
2、通过视、听、奏等综合手段参与音乐表现，使学生更好地感受舞剧音乐魅力。
3、竖笛合奏《丝路花雨》（片段），掌握“#1”指法；声部均衡、声音协调。 教学重点
1、通过视、听、奏等使学生更好地感受舞剧音乐魅力。
2、竖笛合奏《丝路花雨》（片段），掌握“#1”指法；声部均衡、声音协调。 教学准备 多媒体 竖笛 教学过程
1、导入 播放敦煌莫高窟的有关视频和图片资料引入新课。
2、欣赏《莫高绘画的舞蹈》 （1）聆听乐曲引子。教师提问： ①引子是由什么乐器主奏的？ ②你联想到什么情景？
（2）聆听乐曲A主题。教师提问： ①A段主题音乐是由什么乐器主奏的？ ②A段主题音乐的情绪是怎样的？你联想到什么情景？ （3）聆听B主题。教师提问： ①B段主题音乐是由什么乐器主奏的？ ②音乐的情绪是怎样的？你联想到什么情景？
（4）完整聆听乐曲。教师提问： ①乐曲由重复的部分吗？ ②请写出主题音乐出现的顺序，乐曲的曲式结构是什么？ （5）再次完整聆听乐曲，想象乐曲所表现的音乐形象。 （6）观看《莫高绘画的舞蹈》视频，感受音乐在舞剧中的作用。
3、竖笛演奏《丝路花雨》（片段） （1）学生自主练习第一声部。 （2）学生汇报演奏第一声部。 （3）教师指导学生练习重点、难点。 （4）完整吹奏第一声部旋律。
（5）教师选出部分能力较强的学生练习第二声部旋律（其他学生继续练习第一声部）。
（6）聆听录音，感受乐曲风格。 （7）学生合奏《丝路花雨》（片段）
4、小结下课
