2017-2018学年班主任汇报
一、正确对待和处分违纪的学生，给学生的“自尊”一片蔚蓝的天空。
所谓无规矩不成方圆。学生违反纪律一定要受到纪律处分。但是有许多学生在受到记录处分之后，常常会跟老师发生抵触情绪。怎么样才能使受到处分的学生心悦诚服的接受处罚而不至于产生消极的抵触情绪呢？开始，我采用处分之后谈心的方式，但是效果不太明显。后来，我在班上大力推行以下几种措施：
1、师徒互助。
我根据学生的学习成绩和平日的表现，把学生分为A、B、C、D四个等级，即：优秀、良好、一般、较弱。ABCD四人组成一个小组，A为小组组长。然后按照A与C，B与D的搭配原则对学生进行组合，组成“师徒关系”。回答问题时，往往师徒同时起立，徒弟答完，师傅点评或补充。定期师傅要给徒弟写评价和鼓励，徒弟要写对师傅的感谢与自勉。如果徒弟犯错误，师傅要写“心理诊断病历”并与徒弟共同制定“治疗方案”。
2、维护自尊
班里年龄最大的孩子已有13岁了，这个年龄本应该是读初中的时候了，但由于个人原因先就读五年级，随着年龄的增长，孩子们的自尊心也越来越强，于是我在班上大力推行这样一种处罚方式：对违反纪律情节比较轻的学生，我罚他上讲台唱一首好听的歌或者给大家出一个谜语、脑筋急转弯，对于违反纪律情节比较严重的学生我采取个别谈心的方式。这样做，既能使学生在愉快的气氛中受到教育，又维护了学生的自尊心。
二、自主作业措施：
这个班不管是课堂常规还是班级常规都是比较糟糕的，尤其是作业书写方面，于是我和任课老师们一起商量做出了以下决策：
我让学生自己布置作业，没有强制、没有统一，完全从个人实际出发，自己完成，自己评判，让他们根据自身情况，量身定做，做真正适合自己的作业。
自主作业分为：新知与回顾本；综合复习本；静心回忆；动手实践四部分。
新知与回顾本：
“新知本”是做最近所学内容，而“回顾本”是复习前面所学内容，这样利用作业形成知识循环。 “新知”与“回顾”作业内容由每个小组自定，难易程度根据本组情况商定。作业内容要求每个同学必须会做，遇到个别学生不会的，组内人员要帮助他弄明白以后再完成。
综合复习本：作为班主任，要增强集体责任感。不仅关心自己所教的科目，也要关心班级其他教师的科目，这样整个班级才能协调发展、整体进步。 综合复习本上各科都可复习。
静心回忆：
1、在放学前抽出5分钟时间，全班安静地闭上眼睛，脑海里回忆今天所学各科内容。
2、睡觉前闭目回忆。周有周回忆，月有月回忆。使知识在脑海中形成一条清晰的主线。
动手实践：每个小组或个人在自我预习时，根据书本内容，自行制作相应的辅助教具，讲到相应的知识时配合教学，展示出来 。
通过分组教学、师徒互助、自主课堂、自主作业等模式，学生们的主动性大大增强，他们不再只依赖老师，而是开始研究课本、研究解题思路，形成了研究型的班级氛围。而且完全消灭了不学习、不作业现象。让学生从繁重的作业及沉闷的课堂中解脱了出来，老师也被完全的解放了。
三、关爱后进生，指给他一条光明大道。 记得我刚做班主任的时候火气是比较大的，很容易在课堂上发脾气批评学生，有时弄得自己也很难堪下不了台，尤其是后进生。但是我很快的发现，这样做不仅得不到预期的效果，反而适得其反。学生会离你越来越远，不敢接近你，使你更无从着手提高他的学习。后来在做班主任的过程中我采用了一些有效的办法。我问过别的班主任“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”。所以我采用的第一个方法就是“寻金”。每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。也就是在批评他之前先列举他的优点，然后再批评他所犯的错误。使学生乐于接受。这为第一部“接近”；第二个方法就是“垂钓”就是说找到学生所感兴趣的方面，在正确的引导下，和他一起探讨游戏。这为第二部“相交”；第三部就是“提高”了。在和后进生交朋友的基础上，帮助他提高成绩。
四、以严律已，提高自身素养感召学生，营造良好的学习竞争气氛。
作为班主任，必须有良好的个人素养和专业素养。要以严律已，要求学生做到的自己首先做到。努力拓展知识面。尤其是这学期我校开展的推进国家通用语言活动，更要以身作则。
班主任，要关爱每一个学生，多站在学生角度思考问题，善于攻心，善于寻找教育规律。要树立“全心全意”为学生服务意识。我从不歧视任何一个学生，对待成绩差的同学，没有训斥，有的只是帮助，给予的是自信。如评选三好生时，评选的条件是只要努力学习就有资格参选。遇到学习状况不好时，我不会埋怨学生，而想的是如何去引导，怎样能够找到有效的方法, 正所谓“通则不痛，痛则不通。”
还有，班主任一定要对生活、对工作有激情，要用热情去感染学生、带动学生，要让学生的心是火热的。
