22《短文两篇》教学三单设计
问题导读单
班级： 姓名： 设计：郑利霞 审核： 学习目标：
知识与能力：
1、积累文言字词。
2、背诵并默写两篇短文。
过程与方法 ：
学习本文托物言志和衬托的手法。
情感态度与价值观：
学习作者高洁傲岸的节操和高雅脱俗的情怀。
知识链接：
刘禹锡：唐代诗人，哲学家。字梦得，洛阳人，曾参与了王叔文的政治革新，反对宦官和潘镇割据势力。政治革新失败后，被贬官降职多次。这篇《陋室铭》是他贬为和州刺史时在任上写的，可以说是作者对当时世风的辛辣讽刺与自己安贫乐道心态的表明。
周敦颐：道州人，字茂叔，北宋哲学家。因他世居道县濂溪，后居庐山莲花峰前，峰下有溪，也命名为濂溪，世称“濂溪先生”。他是宋代理学的创始人。
关于语文知识：
铭：是古代的一种文体。用于述功记行或警戒劝勉，文辞精炼有韵，读来铿锵有力；体制短小，与格言颇相似。
说：是一种议论性的古代文体，大多是就一事、一物、一种现象抒发作者的感情，写法上不拘一格，行文崇尚自由活泼，有波澜起伏，篇幅一般不长，跟现代杂文颇为相似。 问题导读评价单：
一、给下列划线的字注音。
陋（ ）室 德馨（ ） 苔（ ）痕 鸿（ ）儒 案牍（ ） 隐逸（ ） 西蜀（ ） 甚番（ ） 淤（ ）泥 洗濯（ ） 清涟（ ） 枝蔓（ ） 亵（ ）玩 颐（ ）
二、解释下列词语：
名： 灵： 陋： 入： 上： 调素： 乱： 劳： 甚番： 独： 通： 直： 益清： 远：
三、多意词： 是
当是时 斯是陋室 名
有仙则名 不能名其一处也 之
无丝竹之乱耳 花之君子者也 焉 可远观而不可亵玩焉 且焉置土石
四、熟读课文，试着疏通两篇短文的大意。
五、试着写出两篇短文的板书。
自我评价： 学科长评价： 教师评价：
问题生成评价单：
请学术助理出示预习中发现的问题：
预设问题：
问题一： 作者从哪几个方面描绘了陋室？作者认为他的房子是“陋”还是\"不陋” ？这种房子在达官贵人眼里是“陋”还是“不陋\"?由此可见作者是一个什么样的人？
问题二：作者把莲花比作什么？哪些语句具体描写了莲？表现了莲的哪些品质？
问题三：作者列出了哪几种花？哪些人喜欢它们？这三种花的象征意义是什么?
问题四：作者对三种花各持什么态度？本文托何物言了何志?
拓展题： 模仿例句，用托物言志的方法造句。
例句：我爱莲花，因为它出淤泥而不染，恰如清高正直、人格高尚的君子。 造句：我爱 ，因为它 。
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问题训练评价单：
一、给下列划线的字注音。
陋（ ）室 德馨（ ） 苔（ ）痕 鸿（ ）儒
案牍（ ） 隐逸（ ） 西蜀（ ） 甚番（ ） 淤（ ）泥 洗濯（ ） 清涟（ ） 枝蔓（ ） 亵（ ）玩 颐（ ）
二、解释下列词语：
名： 灵： 陋： 入： 上： 调素： 乱： 劳： 甚番： 独： 通： 直： 益清： 远：
三、多意词：
是
当是时 斯是陋室
名
有仙则名 不能名其一处也
之
无丝竹之乱耳 花之君子者也
焉
可远观而不可亵玩焉 且焉置土石
四、阅读：
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人盛爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人；牡丹之爱，宜乎众矣。
（一）、解释加点字的含义
1．可爱者甚蕃 蕃：（ ） 2.濯清涟而不妖。 濯：（ ）妖：（ ） 3．不蔓不枝。 蔓：（ ）枝：（ ） 4.可远观而不可亵玩焉。 亵：（ ） 5.菊之爱，陶后鲜有闻。 鲜：（ ） 6.宜乎众矣。 宜：（ ）
（二）、翻译下列句子
1．予独爱莲之出淤泥而不染。濯清涟而不妖。 2．莲，花之君子者也。 3．菊之爱，陶后鲜有闻。 4．莲之爱，同予者何人？ 5．牡丹之爱，宜乎众矣。
（三）、根据课文内容回答下列问题
1．文中最概括莲花高贵品质的语句是什么？ 2．比喻君子不同流合污的是哪一句？
3．本文采用了以花喻人、托物言志的写法。作者对莲的描述和赞美寄予他怎样的思想感情？
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？”
（四）翻译句子
1.无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 2．斯是陋室，惟吾德馨。 3．谈笑有鸿儒，往来无白丁。 4．孔子云：“何陋之有？”
（五）、根据课文内容回答问题
1．统领全文的一句是什么？文中点睛之笔是哪句？ 3．本文表达了作者怎样的志趣（情怀）？ 4．表现陋室主人交往之雅的语句的是什么？ 5．表现主人生活环境清幽的句子是什么？
学科长评价： 教师评价：
