《长江三峡》教案
教学目的：
一、了解三峡的壮丽景色，激发学生热爱祖国大好河山的感情
二、学习本文抓住三峡特点描绘景物、抒发感情的写法 教学重点：
体会本文在景物的描绘中寄寓的生活哲理 教学难点：
a、准确理解作者抒发的对祖国山河的深情
b、把握作者通过描形绘色、拟声来状写三峡奇观的写作特色 教学过程：
一、导入: 长江三峡简介
长江三峡，西起四川省奉节县白帝城，东至湖北省宜昌县南津关，全长193公里。是瞿塘峡、巫峡、西陵峡的合称。长江在四川盆地东面，横切巫山山脉，在万山丛中汹涌奔腾而下，形成了闻名中外的长江三峡大峡谷。三峡群峰夹峙，悬崖千丈，风光雄伟壮丽，风景如画。
北魏郦道元的《水经注·江水》:
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
早发白帝城
【唐】李白
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 三峡奇观的改天换地
长江三峡河段，是世界上最大的水资源宝库之一。周恩来总理1957年12月3日就提出“为充分利用中国五亿四千万瓦的水利资源和建设长江三峡水利枢纽的远大目标而奋斗”的口号。三峡工程已经建成，它的本身就是世界奇观。巍巍大坝，横跨在峡江之上，像一道水上长城，“截断巫山云雨”；巨大的船闸能通过万吨级船队；水电站发出的强大电流，通过钢塔如林的变电站送到四面八方。其经济价值是不言而喻的，但令人遗憾的是三峡的灵异、浪漫也将不复存在。原来的两岸山已经不及原来耸立，很多沟壑险滩都已经消失，视觉上可能比原来差很多。还有，原来水道狭窄，现在更像是湖。它将意味着三峡的文化，特别是传统文化面临着如何继承和发展的问题。
二、作者简介
刘白羽（1916—2005）中国散文家，军旅作家。北京人。
作品以题材重大、具有强烈时代感、富有斗争激情和雄健气度取胜。历任中国作家协会副主席、文化部副部长、解放军总政治部文化部部长等职。出版《红玛瑙集》、《红色的十月》、《芳草集》、《海天集》等。
其散文立意高远，格调豪迈，与他战争年代的作品一样充满政治激情和时代气息，在艺术上还力求把诗和政论结合起来。
三、课文说明
本文选自《长江三日》，是一篇以日记形式写成的游记散文。
文章以游踪为线索，描写了作者乘“江津”号自重庆顺流而下，穿过三峡的沿途见闻与感受。文中淋漓尽致地描绘了波涛汹涌、雄伟瑰丽的三峡，抒发了作者对祖国山河的深情热爱。
四、品读鉴赏
一、朗读课文，分析文章的整体结构
请同学们将文章朗读一遍，思考一下这篇文章可以划分为几大部分，并说说你的划分依据。
一、总写这一天的感受。(1自然段) 以下按行驶的航线，按时间顺序依次写三峡壮美的景色。
二、写瞿塘峡。(2自然段) 特点： 象一道闸门雄
1、描写黎明时瞿塘峡的画面。
2、描写瞿塘峡口的奇险。
3、描写过了瞿塘峡后所见到的江流和两岸景色。
三、写巫峡。(3--5自然段) 特点： 象江上一条迂回曲折的画廊秀
1、写峡口风光，点出巫山十二峰的第一峰。(3自然段)
2、关于美女峰的传说。(4自然段)
3、用种种比喻概括地描写巫峰风景。(5自然段)
四、写西陵峡。(6--9自然段) 特点： 处处是急流，处处是险滩险
1、过渡。(6自然段)
2、交代三个著名的险滩，叙述关于屈原的传说。(7自然段)
3、写轮船绕过泄滩，驶过青滩的情景，关于领航人的谈话和感想。(8自然段)
4、写轮船驶过崆岭滩的情景。(9自然段)
二、细品课文 第一段
（1）第一自然段在全文中起什么作用？请找出本段的关键词。
总领全篇 雄伟 瑰丽
“雄伟而瑰丽”是这篇文章的文眼，是作者对三峡景色的总概括。
（2）“我像在一支雄伟而瑰丽的交响乐中飞翔”运用的是什么修辞手法？“雄伟而瑰丽”表达了作者怎样的感情？这句话在文中的作用是什么？
通感 “通感”是指视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉的沟通交融。
“雄伟”、“瑰丽”的三峡风光是人的视觉感受，而“交响乐”则是人的听觉感受，这种感觉的转移就是通感。
“雄伟”、“瑰丽”概括了三峡的主要特征。从全文看，作者就是通过对三峡气象万千的瑰奇景象的描写，抒发自己热爱祖国、热爱生活的激情的。
这句话为全文打下了激越而瑰丽的感情基调。 第二段：瞿塘峡
特点：像一道闸门——雄 表现手法：拟声绘色
（一）文章如何写瞿塘峡口的“险”的？
先总起交代， “瞿塘峡口上，为三峡最险处”；接着引用杜甫的诗句及歌谣，写出其险；再写其“万水奔腾”的水势，写出其险；最后再想像其雷霆万钧的气势，突出其险。
滟滪：长江瞿塘峡峡口的巨石，1958年整治航道时已炸平
（二）朗读第二自然段“过了八公里的瞿塘峡„„ 我们来到这一片晴朗的金黄色朝阳之中”。
①谈谈你的阅读感受：你觉得这些语句写得怎么样？
这一段描写，如诗如画，绚丽多彩，令人陶醉。
②联系上下文，说说这一段描写的作用。
（1）承上启下，由上文写瞿塘峡之险，过渡到下文写巫峡的秀美。
（2）上文写瞿塘峡之险，这里写峡外之美，行文有张有弛，富于变化。
（三）思考：从第二段看，作者在描写景物和组织安排自己所见到的景物时有什么特点？
1、景随时异：随着时间的推移安排描写对象
2、步移景异：采用移步换景的方法
3、同景换角：不断变换着视觉的角度 第三段至第五段：巫峡
特点：秀 表现方法：大量运用生动贴切的比喻和通感 要求思考的问题：
（1）用一句话概括这部分内容。 （2）巫峡的主要特点是什么？
（3）作者是怎样把巫峡的特点表现出来的？
2．在学生回答上述问题的基础上，分析总结下面几个要点。 （1）这一部分主要写作者穿过巫峡时所见的俊秀景象。 （2）这一部分作者重点写了巫峡两岸山峰的秀美。
文章两处写到巫山十二峰。作者着重写了在巫峡口上的第一峰、充满神奇色彩的传说的美女峰和各具情态又变化无穷的群峰。
作者描绘神女峰，着重写那“万仞高峰之巅”的一耸立的细石，并介绍了它的有关传说，这就更突出了它的神奇色彩。
以上是“点”的介绍，紧接着，作者用巫峡和瞿塘峡作比较，突出巫峡“简直像江上一条迂回曲折的画廊”这一特点，从“面”上描绘巫峡两岸群峰。
这一段，作者先概括写“山势左一弯，右一转”，“两岸山峰连绵不断，山势奇绝，巫山十二峰各有各的姿态”。再用丰富的想象，贴切的比喻，具体描绘千姿百态、变化无穷的群峰特色。文中用两个“突然”写出巫峡的迂回曲折。有人说：舟行巫峡，好像处处被大山挡住去路，但驰到跟前，峰回路转，前面又展现出一段水道。所以，作者乘“江津号”过巫峡，所见群山并非一览无余，而是“突然是深灰色石岩从高空直垂而下，浸入江心”，“突然是绿茸茸的草板”。在一条画廊中，一幅一幅地欣赏这莽莽苍苍、浩浩荡荡长江上大自然的壮美。
（1）第四段中引用神女峰的传说有什么作用？
a、丰富了文章的内容，拓展了景物描写的空间；
b、用神话传说突出了巫峡的神奇之美 c、调节了叙述的节奏，加深了意境
（2）第五段开头第一句“如果说瞿塘峡象一道闸门，那么巫峡简直像江上一条迂回曲折的画廊。”在文中所起的作用是什么？
a、统领作用，承上启下的过渡作用
b、拉开本段比喻等修辞手法运用的序幕，比如：“令人想到一个巨大的惊叹号”、“像一支充满幽情的乐曲”、“像是满山的杜鹃”，“像一个在崇山峻岭之间慢步前行的旅人”，使人如闻其声、如见其景，增强了文章的感染力。
第六段至第九段：西陵峡
特点:险 着重写自己的感受
（1）朗读第七自然段，用文中原句概括西陵峡的特点。
“西陵峡比较宽阔、但是江流至此变得特别凶恶，处处是急流，处处是险滩。”这是总写西陵峡特点。
“最著名的三个险滩是：泄滩、青滩和崆岭滩。”下面是分述各滩的特点： 泄滩：“万马奔腾的江水，到这里突然变成千万个漩涡。你会感到江水简直是在旋转不前。”
青滩：“江面陡然下降，波涛汹涌，浪花四溅„„江水像滚沸了一样，到处是泡沫，到处是浪花。”
崆岭滩：“泄滩青滩不算滩，崆岭才是鬼门关。”作者通过引用来写出其凶险。
作者除了这样直接描摹西陵峡的自然景视以外，还用什么方法来写出西陵峡的凶险？ 教师在学生回答基础上总结：
通过作者乘船的感受突出西陵峡流急和滩险。如：“船一下像流星随着怒涛冲去，一下又绕着险滩迂回浮进。”“‘江津号’剧烈地震动起来。”“‘江津号’用尽全副精力，战抖着、震颤着前进。”“船已像箭一样迅速飞下。”“看起来这青滩的声势十分吓人，”“我们简直不像在浩荡的长江上，而是在苍莽的丛林中寻找小径跋涉前进了。”
（2）这部分引用有关屈原的传说和杜甫的诗句，在文中有什么作用？
a、丰富了文章的内容，把读者带进了神妙奇幻的境界，使神奇秀丽的三峡更加充满诗情画意，更加增添情趣和美感。 b、告诉人们，长江是中华民族的“母亲河流”，长江养育了中华民族的灿烂文明。
c、使行文更富于起伏变化。
三、主体归纳
（一）思考：长江三峡山陡、流急、滩险，有时看起来“十分吓人”，为什么还使人感到美呢？
长江三峡山陡、流急、滩险，看起来“十分吓人”，但它体现了“大自然的伟大力量”和“大自然的壮美”。同时，人类并没有被大自然“吓人”的陡山、急流、险滩吓倒，而是在“挑战险境中形成了追求奇险的天性。
奇险本身就是美，人能身临奇险，战胜奇险则奇险更美，是人的心灵中感受到的主客观和谐的美。
（二）文章的中心思想是什么？
课文以激越奔放的感情，运用抒情的笔调，生动地描绘了长江三峡雄伟、瑰丽、险峻的山川景色，热情地赞美了祖国的景秀河山，表现了我国劳动人民不畏艰难、奋勇前进的革命精神，并启示人们：生活中的风浪并不可怕，要勇于在风浪中锻炼自己，只要从汹涌浪涛中掌握一条前进途径，就能战胜前进道路上的各种困难。
（三）游记散文的写法：
（1）善于抓住事物的特征。做到这一点，首先要熟悉被记叙和描写的事物，还要准备大量的有关材料。
（2）描写景物要注意自己的立足点和视察角度。
（3）文章结构安排一般以游程或时间为序。
（4）根据表达需要安排详略，可用“广角镜”描绘场面，也可用“长焦镜”展示“特写”，有远有近，有面有点，使文章错落有致。
（5）选取准确、鲜明的语言，善用各种修辞方法突出景物的特征，使读者也如身临其境。
