定材：七年级下册叙事作文 定点：叙事的完整性 定法：照应 教案设计：刘历
阅读与写作序列教学之
《如何运用照应使叙事完整》教学设计
教学目标
1、了解什么是照应及照应在叙事作文中的作用；
2、明确照应常用的三种类型；
3、学会在叙事作文中运用照应的写作手法，使叙事更完整，脉络贯通。 教学重点
明确照应常用的三种类型 教学难点
学会在叙事作文中运用照应的写作手法，使叙事更完整，脉络贯通 教学过程
一、导入
俄国短篇小说大师契诃夫谈创作时曾说：“要是你在头一章里提到墙上挂着枪，那么在第二章或第三章就一定得开枪。如果不开，那枪就不必在那儿。”这是一种什么样的写作技法呢?前面写作的事物，后面要有着落;后面写到的事物，前面要交代，这就是所谓的“照应圆合”法。
二、品读感悟
读下面两段文字，体会什么是照应及照应的作用 开头：“但有一件小事，却与我有意义，将我从坏脾气里拖开，使我至今忘记不得。” 结尾：“独有这件小事，却总是浮在我的眼前，有时反更分明，教我惭愧，催我自新，并且增大我的勇气和希望。
《一件小事》
（照应，是指文章中某些内容在不同位置上的互相关照和呼应。文章前面提到的.后面须有着落，后面要说的，前面先有文代，这样有呼有应，使文章显得前后连贯、脉络分明，叙事完整。）
今天我们一起来探讨一下如何在叙事作文中如何运用照应的手法，使叙事更完整，脉络贯通。
三、重温经典
（明确照应常用的三种类型）
1)开头：北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫叉于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀。
结尾：现在，故乡的春天又在这异地的空中了，既给我久经逝去的儿时的回忆，而一并也带着无可把握的悲哀。我倒不如躲到肃杀的严冬中去罢，——但是，四面又明明是严冬，正给我非常的寒威和冷气。
《风筝》
（
1、首尾照应
在开头提出话题，结尾时作出答案或总结，就叫做“首尾照应”。也就是文章的开头与结尾，紧密呼应。首尾照应的作用。首尾照应，既给人一种结构完整、浑然一体的感觉，又有概括全文、揭示中心的效果。
2）昨天，万芳到我家来玩。我见她特别喜欢我桌上的羚羊，就拿起来递到她的手上说：“送给你，咱俩永远是好朋友„„永远!”她也挺激动，从兜里掏出一把弯弯的小藏刀送给我。
……
我手里攥着万芳送给我的小刀一路走一路想，叫我怎么说呢?她还会像以前一样和我要好吗?一定不会了。
„„我慢慢从口袋里掏出小刀，“你能不能把羚羊还我„„”我几乎听不见自己的声音。
（
2、．前后照应。就是在文章里，前面的内容与后面的内容,互相照应。有了前后照应，前后内容的联系就会变得紧密，行文就会自然，文章就会结构严谨，叙事完整，脉络畅通。） 3）55段
他们在玩沙土，旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几个枝子，散散落落地很不像样，是因为爸爸今年没有收拾它们——修剪、捆扎和施肥。
石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴，我很生气，问妹妹们：
“是谁把爸爸的石榴摘下来的？我要告诉爸爸去！”
妹妹们惊奇地睁大了眼，她们摇摇头说：“是它们自己掉下来的。”
66段
我把小学毕业文凭，放到书桌的抽屉里，再出来，老高已经替我雇好了到医院的车子。走过院子，看那垂落的夹竹桃，我默念着：
爸爸的花儿落了。
我已不再是小孩子。
《爸爸的花儿落了》
（
3、标题照应法即文章的内容与标题相互照应，标题中明显的，行文中必须有相应的文字,来照应标题。以题眼为基点，写下去，使文章始终围绕中心主旨运笔。这种方法，也叫“文题照应”。此法，还有的叫“内容与标题照应。”
标题照应法的作用。有的文中，多次出现内容与题目相照应。标题是文章“心灵的窗户”，往往抽象概括文章的思想内容。所以，照应标题,会使主题更加突出。
3、标题照应法的分类，分为三类：（1）、首段扣题，尾段照应。（2）、卒章显志，篇末扣题。（3）、语意扣题，隐形照应。）
归纳照应的三种类型
照应大体上可分为以上三种类型：
1、首尾照应
2、前后照应
3标题照应
四、点石成金
（探讨如何运用照应使文章使叙事更完整）
请同学们认真阅读下面几段文字，说说如何运用照应使文章使叙事更完整，脉络贯通。 A组1）第6段
“英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。”
„„
第51段 我虽然很害怕，但是也得硬着头皮去这是爸爸说的，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。
《爸爸的花儿落了》
2）23段
昨天，万芳到我家来玩。我见她特别喜欢我桌上的羚羊，就拿起来递到她的手上说：“送给你，咱俩永远是好朋友……永远!”她也挺激动，从兜里掏出一把弯弯的小藏刀送给我。
26段
我手里攥着万芳送给我的小刀一路走一路想，叫我怎么说呢?她还会像以前一样和我要好吗?一定不会了。
30段…… 我慢慢从口袋里掏出小刀，“你能不能把羚羊还我……”我几乎听不见自己的声音。
《羚羊木雕》
3） 开头：北京的冬季，地上还有积雪，灰黑的秃树枝丫叉于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀。
结尾：现在，故乡的春天又在这异地的空中了，既给我久经逝去的儿时的回忆，而一并也带着无可把握的悲哀。我倒不如躲到肃杀的严冬中去罢，——但是，四面又明明是严冬，正给我非常的寒威和冷气。
《风筝》 B组
我手里攥着万芳送给我的小刀一路走一路想，叫我怎么说呢?她还会像以前一样和我要好吗?一定不会了。
我把小刀递到她的手上说：“阿姨!羚羊是我送她的，都怪我„„”当我抬起头来的时候，万芳已经不见了，她不会再跟我好了„„
我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。路上一点声音也没有。忽然，我听见有人在喊我的名字，我回过头，只见万芳跑了过来。她把小刀塞到我的手里说：“你拿着，咱俩还是好朋友„„”
《羚羊木雕》 C组
开头：得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的
结尾：母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。这是我能做到的，一定能做到的。愿母亲在地下安息！
朱德的《回忆我的母亲》 明确：（
1、重复照应：重复的方式,或是一字不差；或是只改
一、二个字；或只完全重复首尾的一个句子；可以使语言重复，物象重复，感情、景物、天气重复。
2、问答式照应：开篇提出问题，引起下文；结尾在正文基础上，作回答。
3、点明主旨和抒情议论照应：开篇点明中心内容，结尾用抒情议论的方式升华主题。
五、实战演练
阅读下面语段，找出语段中前后照应、标题照应的句子（各一例），并品析这样写有什么好处？
一个鸭梨 陈兴华
快过年了，爹刚想歇口气，城里的远房亲戚捎来口信，说要搬新屋，让爹过去打个帮手。爹为人厚道、老实，做事舍得力气。
我嚷着要去。爹说，大冷天，路又远。娘说去吧去吧，娃崽还没进过城呢。爹没再言语。 大清早，娘叫醒爹和我。娘在我脖颈上围上条她出嫁时戴的红绸布，再往我兜里塞了三个刚出锅的糯米饭团。娘做完这些，从一块黑手帕里摸索出5块钱，嘱咐爹买点糖，预备过年用。爹说剩下的钱我买两包烟行不?娘说不行，家里有烟叶子呢。我揉了揉眼，抢着说给我买挂鞭炮。娘想了想，对爹说，就依娃崽。
外边下着雪，走了一阵，我就累得走不动了。爹便把我背上背，暖暖的，不一阵子，我就睡着了。
不知过了多久，我睁开眼，看见好多高楼。爹说县城到了。
走了一阵，我看见一个巷口有几个人围着一口冒着青烟的锅在买什么。我问爹，那是什么?爹说那是油条。我问好吃吗?爹说当然好吃。我吸了吸鼻子，果然有很香的味道。
不觉间就到了远房亲戚家。亲戚家里很凌乱，大包小包这里一个，那里一堆。亲戚问吃过饭了吗?爹说还没呢。亲戚皱皱眉头，不好意思地说，屋里昨晚就熄了火，带你们去馆铺里吃吧。爹说不忙不忙，还早，先干活吧，反正肚子也不饿。亲戚说也好，新屋离这不远，一会儿就能搬完，到时我好好敬你几杯酒。爹不愧是好劳力，专拣大家伙重家伙搬。我也帮着做，屁股一撅一撅地跟在爹的屁股后头。搬了一大半，亲戚对我说，小家伙，挺能干。说完塞给我两个金黄的鸭梨。又给爹两个。我第一次吃这么好吃的梨，不到半根烟的工夫，两个梨就落了肚。爹朝我笑笑，抹抹额头上的汗，递给我一个。我想留着回家吃，但那梨太诱人了，我还是忍不住把它吃了。
到了晌午，亲戚家的东西就搬完了。新屋的摆设也在爹的帮衬下拾掇得整整齐齐。大冷的天，爹却满头是汗。我看见爹的汗珠子溅落在好几个大衣柜上，那点点滴滴，一闪，一闪，比乌亮的大衣柜还亮。亲戚端来一盆热水，对爹说洗了手我们去外边吃饭。刚要走，门口响起脆脆的鞭炮声，一大群贺喜的男人女人便进了屋里。亲戚撇下我们，忙着应酬去了。
爹领着我走出亲戚家，来到一个十字街口。爹说，饿了吧。我点点头。爹说，你吃糯米饭团吧。我睁大眼睛问，你帮亲戚干活，他不管饭吃吗?爹说，娃崽家懂什么，你没瞧见人家忙吗?再说，力气越用越有，我们不计较这个。爹说，你在这吃，爹去买鞭炮，行吗?我开了笑脸。
爹去了，我从怀里掏出糯米饭团。我一口气吃完了三个饭团，才想起把爹的那份也吃了。爹回来时买了两斤纸包糖，一包海带，还有半斤冲甜酒用的片糖。爹很高兴地把两挂短短的鞭炮递到我手上。鞭炮用红纸包着，艳艳地撩人。我高兴得直跳，忘了问爹饿不饿。
爹说他吃过了，我不信爹的话。爹便从衣袋里拿出用报纸包着的两根油条，说：一根给你，一根给你娘留着，还有一根我伴着那个梨吃了，好香呢。我咬了一口油条，果真味道很香。
回到家时，天一点点黑了起来。娘特意为我们做了一大盘韭菜炒鸡蛋，又爽口，又送饭。看得出爹很饿。爹一口气吃了四海碗饭。
第二天一大早，爹就上山背柴去了。娘走进我的屋子，手里拿着一个鸭梨，对我说：你爹给娘一个梨，你吃吧，娘不吃这东西。我望着耶只金黄的鸭梨，想对娘说些什么，嘴一动，我的喉咙就哽了。
后来那个鸭梨又到了爹的手里，爹又让给娘，娘再让给我。我们都没有吃。最后那鸭梨烂掉了。
如今，县城印象模糊了，但我记住了那个金灿灿的鸭梨。(原载《辽宁青年》) 前后照应： 标题照应：
六、大显身手
阅读下面语段，完成两题。
1、在第三段的空缺处补充一段话，要求与前文照应。
2、给本文补充一个结尾，要求与开头照应。
铲 煤 杜 运
志愿者服务的第一天，车间领导交给我们一项任务——铲煤。当时，外面正下着大雨，阵阵冷风直向人们脸上扑来。同学们接到任务后，就拿起铁铲愉快地走了，而我仍呆呆地站在那里，心想雨下得这么大，怎么还叫我们到露天去铲煤呢？
老师傅一眼就看出了我的心事，便亲切地问我：“小杜，下雨了炉子要不要烧？”“要烧。”我不假思索地说。“烧炉子要不要煤？”“那„„”我被问住了。老师傅严肃地说：“如果我们不把煤及时送上，炉火就会熄灭，就要影响全厂的生产。”是呀，下雨也要干，不能影响生产，我点了点头，顺手拿起铁铲准备去劳动。老师傅又喊住了我，把他的雨衣朝我身上一披，同我一起走了出去。
风卷着雨点直向脸上扑来，“吱”的一滑，要不是老师傅扶住了我，我定会摔一跤。我走到煤堆边，用力铲起来，但那煤被水一淋，结成了一块块的，铲起来很吃力。干了没几下，我感到臂酸腿软，心里又犯愁了：雨下得这么大，煤又这么重，路又这么滑，真没劲。“嚓、嚓”，随着急促的铲煤声，我往旁边一看，只见老师傅不顾风雨，在起劲地铲着。虽然天气较冷，但是老师傅头上却冒出了阵阵热气，雨水和汗水淌满了脸颊。这时，老师傅的话又在我耳边响起：
。我脸上感到火辣辣的。于是，我就又用力地挥起铁铲，干了起来„
（
1、如果不把煤及时送上，就要影响全厂的生产
2、当我和同学们完成任务，拿起铁铲向车间走去的时候，一阵风雨又向我们袭来，我身上感到有些寒意，但心里却是热呼呼的） 作业
请以《难忘的一件事》为题目，写一篇以记事为主的记叙文，注意文章前后的照应，600字左右。
【思路点拨】
该题目可写的内容很多，涉及社会、家庭、学校等方方面面。可写参加社会实践的经历，如卖报、到餐厅打工、当小记者采访、搞社会调查等；也可写在家里的经历，如做饭、洗衣、帮助邻居等；还可写在学校的经历，如演讲、做广播员、组织演出、做学生的思想工作等。要选择自己最熟悉、掌握材料最多的内容去写。这一训练的要点是三种形式的照应兼顾，前面提到的问题，后面要有着落，后面要说的内容，前面先有交代。从而使文章前后贯通，结构完整。
