《前后》教学设计
［教学目标］
1、通过在具体的情景中观察，思考，认识物体前后的位置与顺序。
2、能按照前后的顺序，描述实际情景中物体间的相对位置关系。
3、通过观察，交流等活动，体会前后在生活中的应用。 [教学重点] 会用前后描述物体的相对位置与顺序。 [教学难点] 学会前后位置的相对性 [教具准备]课件 [教学过程]
一、活动一：认识我的前后
（一）创设情境
1．今天有这么多听课的老师，谁愿意起来做个自我介绍，让听课的老师认识一下可爱的你？
我发现这样介绍，老师们一次只能认识你一个人，你愿意在介绍你自己的同时，把你的前后桌同学也一起介绍一下么？先介绍你自己，再说一说你的座位前面是谁，你的座位后面是谁？
2．我也想介绍一下我自己和我的前后．你们可以叫我张老师，我的前面是讲桌，我的后面是黑板．今天在这里我们一起上一节数学课：“前后”。（板书课题：前后）
3．刚才写“前后”这两个字时，我发现我向大家介绍错了．我前面是黑板，我的后面才是讲桌啊．这是怎么回事？
4．学生发表自己的意见．
（二）练习
1．我现在明白前后与我站的方向有关．总结，原来我们站的方向不一样，我们的前后就不一样。
我面向着你们站，我的前面就是同学；我的背对着的方向就是我的后面，就是黑板．（板书：面对的方向是前，背对的方向是后）如果我面向窗户站? 2．学生体验。
二、活动二：排队买票
今天动物园要举行一场动物运动会，我们的好朋友笑笑要去现场看比赛。你们想跟着笑笑一起去看看吗? 出示图片：动物园1 1．到了动物园门口，笑笑想进去首先要做什么？
2.买票的时候一定要排队。那我们平时排队的时候都要注意些什么呢 3.排队的时候不要拥挤，要遵守秩序。
4．笑笑有问题要问你们。笑笑排到了队伍的第几位？你怎么知道的？她前面有几个人？她后面有几个人？排队买票的一共有几个人？（小朋友们有秩序的排队，很快就买到了票，进到了动物园里）
三、活动三：百米赛跑
（一）出示图片：森林运动会1 同学们，紧张的百米赛跑就要开始了．大家看一看，有哪些小动物参加了跑步比赛？猜猜谁能得冠军？
（二）出示图片：森林运动会2 1．教师提问：比赛开始，跑了一会，情况怎么样？你看到了什么？ （1）谁跑在最前面？（小松鼠）谁紧跟在它的后面？（小白兔） 小松鼠在小白兔的前面，小白兔在小松鼠的后面。
（2）谁跑在最后面？(蜗牛) 蜗牛的前面是谁？（乌龟） （3）谁能说一说其它的每两只小动物的前后关系啊。
（4）小兔的前面有哪些小动物？（小鹿，小松鼠）小兔的后面有哪些小动物？（乌龟，蜗牛）
（5）小组合作：你最喜欢的动物排第几，它在谁的前面，它在谁的后面。 （6）集体订正，小乌龟在（蜗牛）的前面，小乌龟在（小鹿）的后面。 2．小动物们马上就要到终点了，现在你看到了什么？谁跑了第一名？
（三）出示图片：森林运动会3 你能宣布一下其他动物的名次吗？让我们用掌声向它们表示祝贺。通过刚才的学习，老师发现大家很聪明，不仅观看了精彩的比赛场面，还学会了一些跟前后有关的知识。
学生练习：（1）我的前面有几个人，我的后面有几个人
（2）我在（）的前面，我在（）的后面。 （3）小游戏：猜猜我是谁？
四、活动四：卡丁车赛
（一）出示图片：卡丁车赛1 紧张的百米赛跑刚刚结束，更加激烈刺激的卡丁车大赛就要开始了．你们想不想看看卡丁车的比赛？请看这幅图，图中都有几号赛车啊？
1.几号车排第一？ （2号） 1号车排第几？（第4） 2.4号车在（）号车的后面，在（）号车的前面。 3．集体订正
4.你还能提出哪些问题？
5.老师这里有问题要考考你们，小组比赛回答。
通过刚才的学习，老师发现大家很聪明，现在咱们可以休息一下了。
（课间律动）
五、小故事：新龟兔赛跑。
龟兔赛跑的故事大家想必都很熟悉了，由于骄傲自满兔子输了比赛，受到了大家的嘲笑。所以兔子暗自下了决心，一定要在这次的比赛中赢了乌龟，夺得冠军。那么这次比赛，兔子会夺得冠军吗？我们一起去看一看。
上山时，谁在前，谁在后。下山时，谁在前，谁在后。结果呢？
我们在学习和生活中，也不能像小兔子那样骄傲自满，要向聪明的小乌龟学习，遇到困难多动脑。
六、活动五：坐车
出示图片：
1．运动会可真热闹啊，都吸引来了逛公园的小朋友们，他们想坐车来到动物园，你认为这趟车是开往动物园方向的吗？你怎么知道的？
2．从公园坐车，下一站是什么站？
3．你认为从公园到动物园需要坐几站呢？ 4．今天这节课你开心吗？你还学到了什么？你能举一个生活中前后的例子吗？
