《前后》教学设计
秭归县水田坝乡水田坝小学
张术芳
一、谈话导入。
很高兴能和咱们班的小朋友们一起学习数学，我们先来互相认识一下，坐在自己的桌子上，谁愿意向老师们简短的介绍一下你自己？ 老师发现，这样介绍，一次只能让我认识一个同学，你能介绍一下你前后的同学？
同学们说得真棒！看！就在我们相互介绍的时候就发现了一个数学问题-----《前后》。（板书：前后）
活动一：判断前后，寻找自己的前后和老师的前后。 师：我们的前后怎么不一样呢？
（让学生通过亲身体验，理解了由于方向不同，前后位置也不同，再次体会到前后的相对性，有效地突破了教学难点。）
二、创设情境，探究新知。
1、今天，森林里可热闹了，小动物们正在举行森林运动会，你们想不想去看看呢？（出示森林运动会主题图）
小动物们正在进行百米赛跑。裁判一声令下，比赛开始了！小动物们都鼓足了劲往前跑，马上就要到终点了，我们来看看发生了什么？ 松鼠的前面有谁，后面有谁？ 小兔跑第几，小乌龟跑第几？
师：你能用今天学习的前后来说说小兔和小乌龟的位置吗?
2、紧张激烈的赛跑结束了，接下来是卡丁车比赛。参加比赛的有一号车，二号车，三号车，四号车。
比赛正在激烈的进行着。观察图片后，请你告诉我2号车在（ ）号车的前面，在（ ）号车的后面。
师：你最喜欢哪辆车呢？你能说说它在什么地方吗？ 活动二：根据比赛短信记录结果，请学生到黑板上排列卡丁车卡片的顺序。 再根据排列顺序说一说：１号车排第（
）；4号车在（ ）号车的后面，在（ ）号的前面。 活动
三、摆文具
1、根据老师的口令摆放文具盒、铅笔、橡皮擦的前后位置。
2、指名同学转身观察身后同学课桌上此时文具的前后位置。
三、巩固练习，扩展思维。
师：参观完了森林运动会，再跟着老师乘汽车去儿童乐园看看。出示乘车情境图。
1、从这幅图片上你知道我们现在在哪吗？下一站是哪里呢？你是怎么知道的？ （指导学生观察公交站牌）
2、到儿童乐园还有几站？（学生观察后点名汇报）
四、思维创造训练。
1、儿童乐园排队买票。第四个小朋友前面有几个人？
2、用今天学习的“前后”讲一讲《《龟兔赛跑的故事》。
3、算一算，排一排，根据得数从小到大排列。
五、回顾总结，反思评价。
这节课你有什么收获？你觉得自己表现怎么样？
