五 位置与顺序 第一课时 课题：前后 教学目标
1、在具体活动中，让学生体验“前后”位置或顺序概念，培养学生初步的空间概念。
2、使学生会用“前后”描述物体的相对位置。
3、使学生在活动中获得愉快的情感体验，并能用所学知识解决生活中的一些简单问题。 教学重点 理解“前后”位置概念，培养初步的空间观念。 教学准备 多媒体课件 教学方法：合作、探究 教学过程
一、创设情境 （课件显示小动物们百米赛跑的场面） 师：同学们，告诉你们一个好消息，森林运动会要开始，你们想不想去看看?
二、观察交流，获取新知
1、师：两百米赛跑运动员已经做好了准备，有哪些小动物参加?谁来说一说？ （教师指名回答）
2、师：小动物们刚起跑不久位置发生了变化，请你们仔细观察，谁跑在最前面？谁跑在最后面？ （学生小组内说、邻桌互说，教师指名回答后，揭示课题）
3、师：现在来说一说你最喜欢哪只小动物？它的前面是谁？后面是谁？ （教师指名回答）
4、师：小松鼠后面都有哪些小动物？乌龟呢？兔子？ 小松鼠前面都有哪些小动物？梅花鹿？蜗牛？
5、师：如果继续跑下去比赛结果会怎样？ （学生展开丰富的想象力，预测结果多种多样，老师抓住时机进行思想教育） （课件出示赛车图）
6、师：一号车在几号车前面？几号车后面？一号车后面有几辆车？一号车排第几名？谁能像老师这样提几个问题？ （教师指名回答）
三、结合生活实际，启发学生思维
1、老师和学生互动学习教室里前与后的知识。
四、课堂小结 这节课我们学习了前与后的知识，回去给爸爸妈妈讲讲你座位前面是谁?后面是谁?
五、作业布置 课本58页练习题，第二题。
《前后教案.doc》
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