利用远教资源
优化课堂教学
——《年 月 日》说 课
青龙一小
张艳
一、教材分析
《年月日》是义务教育课标版三年级下册第46～48页的内容。
教材在学生的生活经验及感性认识的基础上，通过展示“几幅有意义的日子”的图片，让学生初步认识年月日，同时培养学生的爱国主义精神和保护环境的意识。通过观察年历，初步了解年月日。为记忆各月的天数，教材还介绍了拳头点数法和记大月的歌诀。
二、教学目标
知识与技能
（1）认识时间单位年、月、日，了解年、月、日之间的关系，知道一年中各月的天数。
（2）学会看年历的方法，培养学生解决实际问题的能力。 （3）培养学生观察、分析和判断推理能力。 过程与方法
经历年、月、日知识的形成过程，体验观察分析、归纳概括的方法。 情感态度与价值观
通过观察操作、合作交流等学习活动，让学生充分体验探究知识的过程，培养学生的探究意识，对学生进行爱国主义和珍惜时间的教育。
教学重点
在学生原有知识的基础上认识年、月、日，了解年、月、日之间的关系，知道一年中各月的天数。
三、学情分析
学生已经具有了初步的观察、分析、独立思考、合作交流等能力。已经认识并掌握了较小的时间单位：时、分、秒，知道了时、分、秒之间的关系。在此基础上进行本节教学。
四、教法 新的课程改革提出：数学知识要加强社会内容，加强与社会的联系，培养学生的数学兴趣，使人人学有价值的数学。本节课在教学上体现教学方法的开放性和创造性，教学时紧密与生活实际相联系，力争体现新课标精神。
五、学法
在学习方法上为了体现“以教师为主导，以学生为主体”的新课程理念，主要引导学生用自主探究、合作交流的学习方法。
六、教学准备
教师：不同年份的年历、幻灯片、认真阅览远教资源所提供的各种资源，选择服务本节教学的课程资源。
学生：准备一份今年的年历。
七、教学流程
（一）创设情境，导入新课。
我利用了模式二资源库中的课件，用多媒体展示。
1949年10月1日是中华儿女最难忘的日子，这一天是我们伟大祖国的成立的日子。申奥成功让世界瞩目，是我们中华民族的骄傲，每个中国人都感到自豪。
2、你还知道哪些有意义的日子？
3、师提问：记录这些有意义的日子用到了哪些时间单位？学生自由回答。 然后追问：“关于年月日的有关知识你知道哪些？”学生自由回答。根据学生的回答引出课题、并板书。
（设计意图：这样的引入激发学生学习兴趣，通过学生观察图片和说出生活中的具体事例，使学生对时间产生亲切感，明白时间与生活息息相关。）
（二）观察年历
探究新知
1、观察年历
每小组准备一个年历卡，学生以小组为单位，仔细观察年历卡，你能从中能发现什么？在小组内说一说。
2、学生汇报、交流。教师相机板书。
（通过观察年历卡，使抽象的知识得以形象的体现，进而能使学生体会、理解所学知识。）
3、练一练：学生在今年的年历卡上找一找下面的日子，用彩色笔把这些日子圈出来。 今年的儿童节是星期几？五月四日是星期几？ 你的生日是几月几日？国庆节是几月几日？ 教师节是几月几日？
学生先独立找和划，然后在小组内进行交流。这一环节的设计我模仿了模式一中的教学环节。
4、学习记忆每个月天数的方法。
（1）左拳记忆法。这里我利用了远教资源中的课件。 出示左拳图，介绍左拳记忆法。强调注意数的顺序。 （2）歌诀记忆法。
说明腊月就是12月。
一、
三、
五、
七、
八、
十、腊，三十一天永不差。
（3）你还能想出记忆各月天数的方法吗？给学生提供自由发展的空间。 （4）游戏：
教师任意说出一个月份，学生判断每月的天数，是31天举左手，是30天的举右手。通过小游戏巩固记忆各月天数。
（5）练一练。
今年
一、
二、三月一共有多少天？ 四月份有几个星期零几天？
30天的有几个月？31天的有几个月？
这一环节的教学我引用了模式二媒体资源中的课程资源所提供的课堂教学实录。
6、拓展延伸。从模式二资源库选取了介绍年、月、日形成的有关知识。目的是拓宽学生的知识，开阔学生的视野。
一年，就是地球绕太阳公转了一周的时间，也就是气候由冷变热，在由热变冷，人们把气候冷热变化的这样一个周期称为一年。
一个月，就是月亮绕地球一周的时间。
一日，就是地球本身自转一周的时间，也就是一个白天加一个黑夜。 ﹙三﹚应用实践，拓展练习。为适应不同的学生，我设计了不同梯度的习题。
1、填空。
六一儿童节这个月有（ ）天。 5月1日的前一天是（ ）月（ ）日。 7月份有（ ）个星期零（ ）天。
2、判断。 一年中有30天的月份一共有4个。（ ） 小红的生日是9月31日。（ ） 双数月份的天数都是30天。（ ）
3、能力冲浪。
（1）小芳在外婆家连续住了两个月，她最多住了多少天？
（2）请你根据提供的信息，自己制作一个月历。 2008年5月1日是星期四。
（四）课堂总结
1、这节课你学会了什么？
2、思想教育：同学们，世界上最宝贵的是时间，一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，对你们来说，时间就是生命！时间就是速度！时间就是力量！希望你们珍惜时间，读好今日书，成为明日才。 板书设计：
板书是课堂的“眼睛”，是教学的“灵魂”，为课堂教学起到导航的作用。因此，我设计了如下板书
年 月 日
一年12个月
一﹑三﹑五﹑七﹑八﹑十﹑十二 月 (31天) 四﹑六﹑九﹑十一 月 (30天) 二月 (28天或29天) 从板书中，可以清晰看到本节课的知识点，重点及难点知识也一目了然，有利于学生形成完整的知识体系。 教学预设
教师在本课中营造了富有生活味的数学课堂，能唤醒学生的数学认知，学生能够真切地感受到年月日在生活中的应用价值；为学生提供自主探究与合作交流的学习的平台，学生能够积极地参与学习活动中，既掌握了知识，又发展了能力；充分体现了“学生是学习数学的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。同时远教资源中的信息得到充分的利用，极大限度地优化课堂教学。
