神西中心校特色办学推进活动暨校服捐赠仪式发言稿
尊敬的李县长、郭局长、边晋峰董事长、孟书记、高乡长以及在场的各位嘉宾、老师们、同学们：
大家上午好！
值此六一儿童节来临之际，我们相聚在刘家寨学校，举行神西中心校特色办学推进活动暨五台县印刷厂董事长边晋峰先生为神西中心校全体学生捐赠校服仪式。首先，我代表神西中心校全体师生对百忙之中前来参加本次活动的各位领导和各位来宾表示热烈的欢迎和衷心的感谢；对边晋峰先生的善举表示崇高的敬意！同时，向一直以来扎根山区、任劳任怨、无私奉献的各位老师、同仁们，道一声：“你们辛苦了！”
各位领导、各位朋友！神西中心校各学校的发展离不开各级领导和各界人士的关怀。刘家寨学校、神西学校告别了窑洞教室，迁住宽敞明亮的的新校舍。教学设施设备不断完善。高标准现代化的学校凝聚了市、县、局、乡历任、历届领导的心血。他们运筹帷幄、协调统筹，克尽艰难、长期关注,付出了大量的精力和物力。各界仁人贤士也不减热忱，2010年开始崇德基金会提供了近36万余元的捐款，捐赠了崇德书架及汇爱书籍2000余册；2014年省地勘局扶贫工作队为我校捐赠了4万余元的钱物，同时请了省级名校老师在刘家寨学校举行了送教下乡活动；同年教育局为刘家寨增设了乡镇中心幼儿园；2015年在县宣传部的支持下构建了学校少年宫。2016年均衡发展完善了各校办学条件。今天，五台县印刷厂董事长，神西藉爱心人士边晋峰先生不忘家乡，心系教育，又为我中心校全体学生捐赠校服3百余套，价值3万余元。在此，我提议：全体师生起立，让我们以最诚挚的心意、最热烈的掌声再次对关心教育，关爱孩子的各级领导和各界人士表示最衷心的感谢！
神西乡山清水秀、人杰地灵，但交通相对闭塞，大多数的家庭，为求生计，离乡进城。因家庭教育与学校教育脱轨迫使部分家庭举家迁徙。现有学生大部分不是家庭困难、就是留守儿童。他们没有严父的关注，缺少母爱的温暖。面对现状，我中心校因地制宜提出了：“教师是家长、学校即家庭”的办学总则。以小班化教学为优势关注每位孩子的成长；以课改为突破口让孩子们张扬个性；以养成教育为切入点让孩子们完善自我。
中心校以“美化校园、细化管理、深化课改”作为工作重心。各位教师一切着眼于学校的未来，凝心静气、携手互助，克服重重困难，扎实开展学校各项工作，小有收获。中心校在 常规工作中，本着“大处着眼，小处着手”的原则，通过“一日常规”评比、课改三五模式推进、养成教育测评、书香校园考核等等系列活动激发了各校办学的活力。
神西小学在“教师即是家长，学校就是家庭”的办学模式下，推行符合本校实际的的“小班化教学”。坚持以“让每一个孩子参与，让每一个孩子获得成功”为目标，真正做到面向全体学生，全面发展学生。通过一对一帮扶，使学生全身心融入到学校学习生活当中，切实提高了学生学习的劲头，形成了学校是孩子们的乐园，课堂是师生展示的舞台的办学特色；
边家庄学校开展经典诵读、演讲比赛、国旗下的教育的系列活动寓教于各项活动当中，浓浓的书香充满校园，文明礼仪在学校蔚然成风；
坪上小学以育人先育德引领课改，以“小班化教学、养成教育，家校联手”为特色，齐抓共管，办成了社会满意，家长放心的学校。坪上学校在现今择校的浪潮中得以稳步发展，质量稳中有升；
苏家庄学校秉承中心校以“书香致远”为核心的办学理念。启动“晨诵、午读、暮省”活动；通过定期组织读书成果展示，校内阅读氛围日趋浓厚，学校书香四溢，从而成功营造了“书香校园”；
刘家寨学校，在全面做好“美化校园、细化管理、深化课改”工作的前提下，引入学生档案袋管理方式，关注每位学生成长的细节，采用进步幅度评价和捆绑式评价，注重教师教学的过程管理。利用小组合作学习，一对一帮扶。自主学习，合作探究已成为课堂教学的主旋律。在此基础上又积极寻求突破，走特色办学之路，进一步关注学生综合素养的提升和培养，尝试与高中“小五类”接轨，及时发现学生特长，因材施教，定向培养。使学生在最终走上社会时，能够有一技傍身，办真正能够让学生受益的教育 ，迈出了坚实的第一步！
神西中心校，“一校一品，一校一特色”已初见雏形，
由于中心校所有教师爱生如子，辛苦工作，解决了农村家庭打工育子两头不能兼顾的困难，得到各类家庭的认可。形成外流学生回流就读的良好趋势。也由于教师辛苦工作，管理得法，历年来教学成绩稳中有升，历年中考在全县同类学校名列前茅，连续七年获得县政府中考奖励。上学期市质检考试中初一位居全县第四。
反思当下，教育竞争愈来愈激烈，面对现实，按部就班的教育方式已经无法满足人民群众追求美好生活和日新月异的教育需求。只通过常规学业培养，会使大部分学生得不到后续的发展。为此，中心校教师团队为了发掘学生学习的原动力，积极寻找教育契机，结合现有学生的学情实际。拟定了下一步的工作规划：进一步关注学生综合素养的提升和培养，积极开辟特色办学活动。——走特色办学之路
首先、对课堂结构进行有机整合，让课堂成为学生展示自我才艺的舞台，挖掘学生潜能。让学校成为培养社会需要的合格的全面人才的摇篮。
小学阶段把培养学生的演讲、写作技巧，提高其口语交际乃至人际交往能力，贯穿教学始终。把文艺、书法、美术、体育的课堂与常规课堂等同视之，积极设置多种特色活动课，活动课中要求全员参与，每一位学生都必须至少参加一种适合自己特长的活动课，每一位有特长的教师都必须承担一种活动课。学校要针对本校师资情况，结合学生的兴趣需求，合理安排好活动课，加强指导检查，发现问题及时记录、反馈、处理。同时，将这项工作作为教师评优和绩效考核的主要依据。
活动课上，要求活动课负责老师必须精心组织，认真落实训练计划，保证效果。让学生在快乐中求知培养学生善思、乐学的品质。为学生进入初中阶段的特长培养奠定基础。
初中阶段，从初一开始强化文艺、书法、美术、体育等专业课的开设，同时科学设置课程让不同班级学生针对自身不同需求，采取走班上课的模式，教师教学过程中建立学生档案袋管理，跟踪学生专业成长历程。通过专业考评，评价教师教学和学生成长，与常规教学进行捆绑式评价，以此强化学生专业实践技能培养，为学生升入高中后为参加各种国家认证类考试，打好基础。通过特色办学活动的开展，能给学生一个展示其爱好、特长的机会，更有利于学生找到自信，增强他们人生发展的内驱力。这不仅符合素质教育的发展性的要求。同时，还丰富了校园文化生活，进而可以树立良好的学校形象。 第
二、制度保障、评价机制促进，中心校制定并落实了神西中心校深化课堂教学改革纲要，出台了《神西中心校特色业务标兵评选办法》《神西中心校中小学考核暂行办法》和《神西中心校教师教学奖励实施办法》，对中心校在推进特色办学活动过程中做出贡献的教师进行大张旗鼓的奖励，以促进特色办学的推进。
第三、师资力量的提高和加强。我们现在缺少专业教师，为此中心校首先发掘现有教师中有专长的教师兼课，教学点、及小学校采取教师走教的办法解决师资不配套问题。下一步通过集中培训，分类指导，通过和飞天艺校建立长期合作关系，和崇德基金会挂钩与北京金润学校建立手拉手联谊关系。请进来，走出去。使现有教师迅速提升适应特色办学的教育教学水平。同时在今年下学期申报教育局专业特岗教师招聘，充实教师队伍，以促进特色教育的发展。
第四、进一步争取上级部门和社会各界有识之士的支持，为“特色办学”逢山开路，遇水搭桥，扫清障碍。
通过特色办学，以期达到学生学业、专长同步进行，在升入上一级学校后，为学生能够多项选择提供可能，为学生全面发展夯实基础。
展望未来，征程虽然坎坷，但是我们有各级各界领导的关爱，有我们顽强拼搏的教师团队，有不怕吃苦的山村学子。只要我们戮力同心，不畏艰辛，与教育局所定的育人导向相吻合，特色办学，一定会走出一条山区教育的光明大道。
我们不相信书中自有黄金屋。但相信只有发现自己特长，勤学苦练才是我们山区学子唯一的进步阶梯。所以，希望同学们全身心的投入到勤学苦练当中提高自己，完善自己，发展自己。将拥有的丰富知识，完善的技能和诚挚的爱心回报社会，回报曾经帮助过我们的人。因为只有心存感恩的人，才能学会关爱，才能承担责任，才懂得尽力去帮助别人，才会懂得奋斗。希望你们感恩之心永驻。
同时我也希望我们全体教师继续发扬以苦为乐的精神，爱生如子的一贯品格。从特色办学中展示自我，努力工作，潜心钻研，用良心、爱心、信心向关心支持教育的各级领导，各界贤士、各位家长交一份满意的答卷！
最后，让我们再次以最热烈的掌声向李县长、郭局长、边晋峰董事长、孟书记、高乡长以及在场的各位嘉宾，这些带给我们无限关爱和力量的领导们表示最衷心的感谢！
同时祝愿老师们工作顺利！预祝同学们：“六一”，节日快乐，学习进步！
谢谢大家！
