1.3运动快慢的描述 速度
教学目标: 1.理解速度的概念，领会其矢量性，体会其在初中基础上的深化，知道速度的方向即物体运动的方向。
2．能在具体问题的描述中正确使用平均速度和瞬时速度的概念，并能进行相应的计算。 3.知道瞬时速度是表示某一时刻的速度，了解平均速度与瞬时速度的区别与联系。 4.知道速度与速率的区别与联系，能在生活中正确使用速度和速率。
5．体会平均速度概念的等效思想方法，在讨论平均速度和瞬时速度联系的过程中，初步体会取极限的思想方法。
教学重点: 速度的概念，平均速度的计算。
教学难点: 通过极限的思维方法，从平均速度过渡到瞬时速度。 教学内容:
一、坐标与坐标的变化量：
坐标变化量xx2-x1即位移，x的大小表示位移的大小，符号表示位移的方向。 时间变化量tt2-t1，总是正的
二、速度
1.定义：位移与发生这段位移所用时间的比值。
v2.定义式：3.物理意义：描述物体运动快慢的物理量，即位置变化快慢的物理量。 4.单位： 国际单位：m/s 常用单位：km/h cm/s 5.矢性性：速度的大小在数值上等于单位时间内物体位移的大小，方向就是物体运动的方向。
三、平均速度和瞬时速度： 1．平均速度：vxt
x t①描述变速直线运动的物体在某段时间（或某段位移S）内的平均快慢与运动方向（运动速度）。 ②对做变速直线运动的物体，不同位移或不同时间段的平均速度一般不同。所以平均速度只有指明了是哪段位移，或哪段时间内的平均速度才有意义。
③不是速度的平均值，它等于位移与发生这段位移所用时间的比值，即vx t
2。瞬时速度：t0时的平均速度
①描述运动物体经过某一时刻（或某一位置）的速度，简称速度。
②瞬时速度的方向与物体经过某一位置时运动方向相同。大小叫速率。通常用速度计来测速率。 ③在匀速直线运动中，各时刻瞬时速度都相等，且与各段时间内的平均速度都相等。 ④在以后的叙述中，“速度”一词有时是指平均速度，有时指瞬时速度，要根据上下文判断。
例1：一质点，沿直线运动，先走了4米，用了2秒，接着走了9米，用了3秒， 求(1)前2秒内的平均速度v1？ (2)后3秒内的平均速度v2？ (3)全程的平均速度v？
例2：下列关于速度和速率的说法中正确的是（A） A．速度是矢量，用来描述物体运动的快慢。
B．平均速度是速度的平均值。
C．汽车以速度v1经过某路标，子弹以速度v2从枪筒射出，两速度均为平均速度。 D．平均速度的大小是平均速率。
课堂训练：
1．下列关于速度的说法正确的是（c）
A．速度是描述物体位置变化的物理量。 B．速度是描述物体位置变化大小的物理量。 C．速度是描述物体运动快慢的物理量。
D．速度是描述物体运动路程与时间的关系的物理量。 2．下列关于匀速直线运动的说法中正确的是（abc）
A．匀速直线运动是速度不变的运动 。 B．匀速直线运动的速度大小是不变的。
C．任意相等时间内通过的位移都相同的运动一定是匀速直线运动。
D．速度方向不变的运动一定是匀速直线运动。
3．对作变速直线运动的物体，有如下几种叙述指瞬时速度的是：（ BC ）
A．物体在第1s内的速度是3m/s。 B．物体在第1s末的速度是3 m/s。
C．物体在通过其路径上某一点的速度为3 m/s 。 D．物体在通过一段位移s时的速度为3 m/s 4．已知直线AC的中点为B点，物体沿AC做变速直线运动，在AB段的平均速度为6 m/s，在BC段的平均速度为4m/s，那么它在AC段的平均速度是（A）
A．4.8 m/s B．5.0 m/s C．5.2 m/s D．13 m/s 5．一列火车沿平直轨道运行，先以10米/秒的速度匀速行驶15分，随即改以15米/秒的速度匀速行驶10分，最后在5分钟又前进1000米而停止，则该火车在前25分钟及整个30分内的平均速度各为多大？
6．一个朝某方向做直线运动的物体，在t时间内的平均速度为v，紧接着t/2时间内的平均速度是v/2，则这段时间内的平均速度是多少？
7．一质点沿直线运动，先以4m/s运动10s，又以6m/s运动了12m，全程平均速度是？
8．物体做直线运动
①若前一半时间是速度为v1的匀速运动，后一半时间是v2的匀速运动，则整个运动平均速度是? ②若前一半路程是速度为v1的匀速运动，后一半路程是速度为v2的匀速运动，则整个运动平均速度是？
9．一个运动员在百米赛跑中，测得他在50m处的即时速度为6m／s，16s末到达终点时的速度为7.5m／s，则他在全程内的平均速度大小为 （B）
A．6m／s B．6.25m／s C．6.75m／s D．7.5m／
课堂小结：
课后作业:课本P18问题与练习1到3题。
课后反思：
物理：1.3《运动快慢的描述——速度》教案(新人教版必修1)
