数学乐园活动课教学设计（一年级）
一、活动内容：
1、走数学迷宫
2、对口令、拍拍手、找朋友
3、小邮递员
4、投球比赛
5、智力大拼图
二、活动形式
学生围着一圈坐，分别以小组和班级为单位进行活动。
三、活动目的
通过游戏等实践活动复习巩固。
1、10以内数的顺序。
2、10以内数的组成。
3、基数与序数的区别。
4、10以内数的口算。
5、10以内数的大小比较及简单的统计图。
四、活动过程
（一）导入
小朋友们，今天这一堂课老师带领你们到一个地方做游戏、学知识，你们愿意吗？（师边板书边说：“这个地方叫数学乐园”，齐读课题。）
（二） 游戏
1、请一生翻“数”字这个卡片，在背面找到第一个游戏“走数学迷宫”。
（1）活动形式、方法：脚要跳起来，边跳边大声说你跳的数，按顺序跳才能走出迷宫。
（2）指一名学生跳一次，师提问：还有没有别的路可以走出迷宫？找几名同学走几次。
（3）以小组为单位走迷宫。
2、找刚才表现最好的学生翻开“学”字，找到游戏（1）对口令。（2）拍拍手。（3）找朋友。 （1）对口令
A、游戏规则：一位同学到前面抽一张卡片问：我出几？你对几？几和几组成几？（例：一生抽8，
问：我出4，其余同学对我出4，4和4 组成8。）
B、指（3~5）名学生做这个游戏。
（2） 拍拍手
A、游戏规则：和对口令的第一步一样，先抽卡片，然后拍手，其余的人也拍手对出卡片上的数。（例：一生抽9后拍四下手，其余的同学拍5下手，谁错了就自动站起来，下次对了再坐下。）
B、指（3~5）名同学做这个游戏。
（3） 找朋友
A、找出10个小朋友做数字娃娃。（1~10）给他们带上头饰。
B、让数字娃娃自我介绍自己是数字娃娃几。（例：我是数字娃娃4等）
C、让学生指出一个你最喜欢的数字娃娃 ，让他出列，出列的数字娃娃问：谁是我的好朋友？能组
成这个数的两个数字娃娃答：我是你的好朋友，出列的数字娃娃说：“你们都是我的好朋友。全班同学用手势给他们照相。）
D、师提问：哪个数字娃娃的朋友最多？哪个数字娃娃的朋友最少？为什么？
3、抢答 7 8 6
答对的学生翻开“乐”字。“乐”字后面的游戏有（1）排排站比反应。（2）投球比赛。
（1）排排站比反应
A、全班同学下来站队（6组）
B、
1、从前往后报数，提问：这一排有几个人？
2、从后往前报数（记住你是第几个。
3、老师喊到谁，谁就喊到，答对的到本组前面的小筐里拿一个小布球。（如：老师喊第五排同学举手，第五排的同学就到本排的前面的小筐里每人拿一个小布球站好。）
（2）投球比赛
A投球规则：必须站在线的后面，投完以后从后面回到你的作为上。
B、投球。
C、小组长到前边数一数自己的小组进了几个球。 D、师在小黑板上贴出每组进球的个数。
E、师指黑板上的统计图提问：谁能说一说哪组赢了？为什么？
F、将任意两组进行比较，提问：谁多？谁少？多多少？少多少？
4、请冠军组的组长翻开“园”字，后面有游戏：（1）小邮递员。（2）智力大拼图。 （1）小邮递员
A、以小组为单位，一组站一排。
B、游戏规则：每人到前面拿一张卡片，大声算出得数，把卡片投在相应的“信箱里”，看那一组投的对，投的快。 C、进行投递。
D、组长检查投递的对错。 E、评出优胜组。
（2）智力大拼图（开发区风景图挂历纸制作的） A、游戏规则：小组长领回你们组的卡片，然后每人拿一张大声算出得数，并贴在相应的位置上。 B、开始拼图。
C、将每组拼的图放在地面上，让每组同学观看评价，哪组拼的好，为什么？
D、师将每组拼的图组合起来贴在黑板上，组合成开发区美丽的风景图。
（三）激情小结
同学们，让我们一起努力动脑、动手、学好知识本领，把家乡开发区打扮得更美！
黄陂中心小学
张珊英
