【课题】数学乐园
【活动目标】
1、进一步掌握10以内数的顺序，组成及计算方法，区分基数和序数的含义。
2、培养学生综合运用数学知识，解决简单实际问题的能力。同时，通过活动培养学生的合作交流意识，使学生养成良好的学习习惯。
【活动重点】
培养学生运用所学知识解决简单问题的能力。
【活动难点】
培养学生运用数学的知识的能力。
【教具准备】
数字卡、口算卡
【教学过程】
一、创设情景，导入实践活动
1、导入：同学们，今天老师想带你们到“数学乐园”里去玩一玩，你们高兴吗？——板书课题
2、提要求：遵守游戏规则，听完要求再开始。
3、宣布开始：下面我们就一起到数学乐园中做游戏吧！
二、组织活动
1、活动
（一）：集合排队
分组依次到各自场地，按照一定顺序排队集合！
2、活动
（二）：几和第几
完成3个任务：
第一个任务，请从左数第3位同学拍拍手。
第二个任务，请右数的第5位同学跺跺脚。
第三个任务，请从左数的3位同学向前走一步。
3、活动
（三）：走迷宫
（1）大家玩得可真开心！可是有一位小朋友没有跟上队伍，一个人跑到数学迷
宫里迷路了，同学们想帮他吗？
告诉大家一个小秘密，这个迷宫只要按照
1、
2、
3、4„„9的顺序走，就能很快地走出来了。
（2）学生活动。
（3）全班交流。
4、活动
（四）：游戏宫
师：通过大家的努力，我们一起进入了数学乐园。
师：看，乐园里有以下几个游戏项目：
连连看：把合起来组成9的两个数连起来。
圈圈乐：圈出得数是8的算式卡片。
碰碰车：填组成
找朋友：哪两位同学手中的卡片能组成7，请手拉手。
5、活动——送信
刚才同学们在活动的时候，老师遇到了一位邮递员阿姨，她想请同学们帮个忙，做一次小小邮递员，帮她送信。你们愿意吗？
要求：同学们手上的信封上都有一道算式，它的得数是多少，就请你把它投入几号信箱下面。
三、活动总结
现在让我们来看看每一队得五角星情况。哪一队的五角星最多？比一比记录卡，还发现了什么数学问题？
教师总结：这节课中，你有什么收获？
