一年级数学上册《数学乐园》教学设计
楚雄市环城小学 杨慧仙
教学目标：
1、进一步掌握10以内数的顺序、组成及计算，区分基数、序数的含义，加深对本单元所学的比多（少）知识的理解。
2、让学生经历多角度多途径思考解决问题的过程，从中感受同一问题答案的多样性。
3、初步学会简单的数据整理方法，渗透统计思想，培养思维的灵活性。
教学重点、难点：应用学过的数学知识来进行活动，感受身边的数学。 教学过程：
一、导入：
课件展示“数学乐园”全景图
导语：同学们今天这节课杨老师带你们到数学乐园逛一逛？你们想去吗？出示游乐要求，参加者先要走出迷宫。请看：
活动一
游戏：走迷宫（数的顺序）
活动任务：怎样才能走出迷宫？请标出行走路线。 活动流程：
1、自主学习：仔细观察练习纸上的迷宫图，思考应该按怎样的顺序走才能走出迷宫。
2、小组讨论：在小组内交流自己的路线，并把合理的路线标注出来。在相同的时间内看那组找的多。
3、展示分享：选派代表进行展示、并组织分享。 活动要求：不同的路线用不同颜色的彩笔标注。
活动二：对口令（数的组成）数学活动，情境体验：
活动任务：说说给出的这些10以内的数都是怎样组成的？ 活动流程：
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1、自主学习：独立思考这些数的组成，并分组回答。 •
2、集体订正。
活动要求：小组内的同学回答错误的由本组内其他同学补充订正。
活动三：闯关游戏（基数和序数）
活动任务：认识什么是基数、什么是序数？怎样比较数的大小？ 活动流程：
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1、第一关“送信”，根据算式按要求进行口答。 •
2、第二关“排队游戏“”，听清要求后按老师指令完成。 •
3、第三关“我能行”，听清题目要求后回答问题。 第一关——送信游戏：
学生先独立完成“门票”上面的口算题，看谁算得又对又快，计算全对就过关。
第二关：“排队”游戏 游戏要求：
1、请左边的4个同学走出来。
2、请左边第4个同学扮个小兔子。
3、提问：这里的4人和第4人一样吗？
4、巩固题——我能行！（作业纸3上面画有鸭子图的） 第三关：到胜利岛观看“动物投球游戏” 看：（课件演示投球）
（ ）投得多 （ ）投得少 （ ）比（ ）多投进去( )个， （ ）比（ ）少投进去（ ）个。 课堂小结：
孩子们：这节课你学到了什么？
1、走迷宫——数的顺序
2、对口令——数的组成
3、送信——数的加减
4、排队——基数和序数
5、投球——比多少
小结：其实只要你们留心就会发现生活中很多的数学知识，你们想不想学习更多的数学本领呢？老师相信，只要你们努力，就一定能成为“小小数学家”。
