一年级数学上册
《数学乐园》教学设计
执教者：方锦玲
教学内容：教材第82～83的内容。
教材分析：这部分教材是根据学生的年龄特征，联系学生的生活实际设计的一种数学实践活动情境，其内容都是一些具有现实性和趣味性的活动材料，这些材料为学生在活动中综合运用所学数学知识提供了学习线索。数学乐园是要求学生按从①～⑥的顺序走，完成每个格子里的题目。从中复习前几单元的内容，如：位置、图形、数数、数的顺序和数的组成以及加减法等。教师在教学过程中，要注意让学生在活动中进一步经历数学知识的应用过程，感受自己身边的数学知识，体会学数学、用数学的乐趣。 教学目标：
1.通过经历“下棋”游戏活动的全过程，使学生初步感受到做事情要遵守“规则”的重要性。
2.在活动中使学生学会调用以前的知识、经验解决生活中常见的问题，培养同组同学之间互相合作和交流能力。
3.通过各种形式的问题和活动，复习第一到第五单元之间的内容，培养学生思维的开发性和灵活性，使学生认识到生活中处处有数学。 教学重点：培养学生运用所学知识解决简单实际问题的能力。 教学难点：培养学生运用数学知识的能力。 教学准备：多媒体课件、自制图片等。 教学过程：
一．导入
揭示课题：同学们，今天数学小精灵聪聪准备带我们一起去数学乐园里玩游戏，大家想去吗？（出示课题）
二、游戏活动 1.讲明游戏规则。 2.全班合作示范游戏。
将学生分成男生组和女生组进行游戏，每组指定一位组长。 3.余下的题目由学生自己翻题，大家一起抢答。
三、活动总结
师：今天在数学乐园里玩得开心吗？都用到了哪些学过的知识？ 师生合作，整理出知识树。
四、同桌自主游戏
同桌发一张数学乐园的棋盘（另外的题目），让同桌自主游戏，教师注意巡视，学生不能判断对与错时，及时引导。 板书设计：
数学乐园
知识树
《数学乐园教学设计.doc》
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