在前几个单元的教学中已经接触到了一些物质的化学式，如：N
2、O
2、COP2O
5、SO
2、Fe3O
4、H2O、KMnO
4、Fe2O3等，为化学式的概念教学打下了基础，即：由元素符号和数字组合表示物质组成的式子，叫化学式。但化学式表示的意义，多数学生不能根据具体的化学式灵活说明，我在教学中采用由简到难的反复训练，多数学生当堂就能掌握。
在元素化合价的教学中，我首先让同学们熟记前二十号元素的原子结构示意图，特别关注的是最外层电子数，因为最外层电子数决定元素的化合价。一般情况下，⑴当元素的原子的最外层电子数是
1、
2、3时，与其它元素相互化合时，容易失去最外层上的
1、
2、3个电子，分别带
1、
2、3个单位的正电荷，对应形成的化合价为+
1、+
2、+3价；⑵同理当元素的原子的最外层的电子数为
5、
6、7时，与其它元素化合时，容易得到
3、
2、1个电子，分别带
3、
2、1个单位负电荷，对应形成的化合价为-
3、-
2、-1价；⑶有些元素的原子具有可变的化合价，一般情况下用已知元素的化合价求得，其根据是化合物中正负化合价的代数和为零；⑷辅以常见元素的化合价口诀：一价钾钠氯氢银，二价氧钙钡镁锌，三铝四硅五价磷，
二、三铁、
二、四碳，
二、
四、六硫都齐全，铜、汞二价最常见。
反思：根据以往的教学实际学生学习化学在此有一个转折点，也是学生学习化学开始两极分化的地方，为此我在第四单元的教学中加大了训练力度，进一强化了知识的落实，为进一步学习化学打好基础。
《《化学式与化合价》教学反思.doc》
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