作为一名旅游管理专业的学生，通过学习旅游概论这门课，可以增强我们对旅游行业的进一步了解，为以后的专业课打下良好的基础。在没有接触这门课之前，我懵懂而简单地认为旅游就是从一个地方到另一个地方去玩玩，仅此而已，直到读了《旅游概论》这本书，我才对旅游有了一个清楚的概念，根据艾斯特定义，旅游是非定居者的旅行和暂时居留而引起的一种现象及关系的总和。这些人不会因而永久居留，并且主要不从事赚钱的活动。由此我才意识到自己平时在家乡内部区域内的游玩并不能称之为旅游,充其量就是游玩。
通过学习这门课我明白了旅游与旅游业是两个不同的概念，旅游是旅游者的行为，形成旅游需要，而旅游业是旅游企业的集合行为，形成旅游供给。要完成一个完整的旅游活动，必须具备三个主体，即旅游者、旅游资源和旅游业。其次，还包括了最基本的六个旅游要素，分别是吃住行，游购娱。
对于旅游者的定义，包括了国际旅游者和国内旅游者两方面，对于国际游客，我国的定义是指来中国休闲、娱乐、度假、从事经济、文化、体育、宗教等活动，连续停留时间不超过12个月，主要目的不是赚钱的外国人，华侨，港澳台同胞。国内游客指任何因休闲、娱乐、观光或其他活动而离开常住地到国内其他地方访问，且连续停留时间不超过6个月，无赚钱动机的人。
对于旅游者产生的客观条件受制于收入水平，空余时间和其他一些诸如年龄，性别，健康状况等因素影响，个人需要与旅游动机则是主观条件。
所谓旅游资源是指自然界和人类社会凡能对旅游者有吸引力，可以为旅游业开发和利用，并可产生经济效益、社会效益和环境效益的各种事物和因素。旅游资源种类繁多，但大体上可以总结为两大类，一类是自然旅游资源，旗下包括地文景观、水域风光、气候天象和生物景观。另一类是人文旅游资源，包含了文物古迹、民俗风情、城乡风貌、现代设施、宗教文化、文学艺术、饮食购物。旅游资源是一笔宝贵的物质财富，在游览欣赏之余，更要注重对旅游资源的开发，利用，尤其是保护，要从加强宣传教育，提高旅游者的素质，增强保护意识，加强立法保护，对破坏者加以惩罚，加快科技创新，利用高科技手段修复保护，让那些旅游资源能够一直存在下去，这是我们旅游工作者所义不容辞的。
有了旅游者和旅游资源后，不可或缺的就是旅游业，它与旅游者的旅游活动息息相关，旅游者在旅游中的消费可分为吃、住、行、游、购、娱六个方面，分别由旅游业中的旅行社业、饭店业、交通业、观赏业、购物业、娱乐业承担。旅游业是一种经济性产业，盈利是它的最终目的，但它同时也具备了传播文化的功能，使旅游者能感受到不同地域的文化氛围，有利于促进各地方的文化交流。旅游业也是劳动力密集型产业，属于第三产业，本质上是服务行业，依靠人提供的劳动为旅游者带来方便，以满足旅游者各种各样的需求。旅行社业在旅游业中充当了一个重要的角色，它为旅游者代办出、入境和签证手续，招徕、接待旅游者、以及为旅游者安排食宿等有偿性服务，为旅游者的出行带来了极大的方便。再者，由于旅游业的发展，带动了交通工具的进步，也在一定程度上促进了交通业的发展，又给旅游者带来了快捷的体验，两者相互依存，共同发展。不仅交通业如此，饭店业、观赏业、购物业、娱乐业也一样。
由于我国经济的发展，人民生活水平的提高，人们已不仅仅停留于生存资料的满足阶段，人们开始追求精神上的充实，于是旅游成了一个不错的选择，越来越多的人加入到旅游队伍中来，使得旅游业成为一个朝阳产业，旅游业在我国国民经济中已占据十分重要的地位，很好地推动了经济的发展，提供了大量的就业岗位，缓解了严竣的就业形势。相信我国的旅游业会越办越好，争取从旅游大国向旅游强国迈进！
谈谈对学习毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论这门课的感想
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