教师职业道德论文
论文题目：学校，教师，与学生的发展。
学院：教育科学学院
日期：2016.12.08
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摘要
伟大的教育家陶行知老先生说;千教万教，教人求真，千学万学，学在做真人.这就是对教师职业的概括。
教师，是传道者，授业者，学习者，研究者，是学生的朋友，代理人作为一名合格的人民教师，一定是关看爱每一个学生的。南阳公学的兴起，是我国教师职业的壮大，随着，时代的发展教师的地位是不可取代的，在教学过程中，教师主导学生主体共同配合，完成学习的全过程。
教师职业道德，又称\"教师道德\"或\"师德\"。是教师在从事教育劳动中所遵循的行为准则和必备的道德品质。它是社会职业道德的有机组成部分，是教师行业特殊的道德要求。它从道义上规定了教师在教育劳动过程中以什么样的思想，感情，态度和作风去待人接物，处理问题，做好工作，为社会尽职尽责。他是教师行业的特殊道德要求，是调整教师与教师，教师与学生，教师与学校领导，教师与学生家长以及教师与社会其他方面关系的行为准则，是一般社会道德在教师职业中的特殊体现。
然而，教育的问题依然是我们一直关注的问题，如何让学生学的好的同时又让我们伟大的人民教师充分发挥自身的优势是当代要解决的问题，对于这个问题，教师不仅要做自己的本职工作还要协调好学校和家长的力量。只有这样才能真正的有效的教育学生。
随着时代的发展，在教师队伍中有一些不和谐的音符出现，网络也对于一些随意殴打，辱骂学生的教师行为进行了曝光，有些教师随意收取家长的礼物，校外办补课班，等等，不符合教师职业形象的事情，对与这种情况，教育部门要家强严
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正文
1学校教育的价值
在学生的发展中，学校对于学生的发展有着重要的作用具体作用体现如下：
1.1学校在教育中的作用。
教育一般包括家庭教育、学校教育和社会教育。假如将教育比喻成一个滑轮的话，则最里面的是家庭教育是整个教育的轴心；中间一层是学校教育，是承接轴心和外环的铁球；外环是社会教育，是滑轮正常运转的关键。然而，目前有相当一部分家长都认为教育仅是学校教育。家庭教育和社会教育的重要性一直被人们所忽视，其中家庭教育尤为明显。没有系统的理论和权威的组织来指导家长如何教育孩子，怎样发展家庭教育。发展家庭教育是一个漫长的摸索过程，因此，在家庭教育未形成完善的系统之前，学校教育在某种程度上必须承担着发展家庭教育的重任。如何将两者教育的理念更好地融合并提炼是学校教育需要面对的一项重大任务。其实，只要我们细心地观察，不难发现学校教育中也包含了家庭教育，在教育的地位上作用显著。
1.2 明确学校对于学生的教育方式。
做为学校对于学生的教育一定要有目的，有计划。
（一）培养宏观思维。许多小孩子更多的是看重眼前的一切，看待事物缺乏宏观思维。例如小孩子在玩玩具时，通常都是喜欢玩别人的但又不能让别人玩自己的。作为教师兼半个家长的我们，应该引导小孩子学会如换位思考等多个角度去看待和分析问题，让其慢慢地形成分析事物的多面性和整体性。应劝导小孩子：小明！你要玩别人的，那你能不能和小强换着玩一下呢？小明说：不行！答：那你问一下小强我需要做什么才能玩呢？
（二）养成先思考后询问的习惯。在小孩子的世界里充满中无数的好奇，但我们往往在孩子询问时便很快地给出答案，缺乏让孩子主动思考的习惯。
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教师是特殊的职业，是阳光下最光辉的职业，直接负担着培养下一代健康成长的历史重任，作为新时期的教师高尚的职业道德和良好的教师形象是每个教师做好教育工作的先决条件，是时代的要求，也是教师不断进取，赢得成功的力量所在。一位教师只有认真的根据职业的特点来教学才能更好的完成教学，才能提高教学质量。教师的职业特点表现在：
首先、工作任务的全面性和艰巨性。教师的劳动不只是“单一”地传授知识，而是要从当今知识爆炸的年代出发，培养人的目的出发，不仅教书，而且要育人，使每个学生的身心都能得到全面和谐的发展。教师的工作包括教学工作、班主任工作、科研工作等。教师要做好各方面的工作，必须系统地掌握本学科的和其他相关的举措知识及其最新发展动态，了解学生的特点，钻研和革新教学方法。
然而，工作对象的主体性、多样性和发展性。教师的工作对象是学生群体,每个学生都是有主体意识的个体,每个学生在身体、心理、智力水平和思维方式等方面都有自己的特点,每个学生可能获得的发展需要和发展潜力都有所不同,每个学生可能获得的发展也会不同。教师的工作必须针对这些不同有的放矢。做到因材施教，因时施教。
因此，工作的长期性和复杂性。教师的工作过程是学生的学习和发展过程,而学生的学习和发展过程是一个在错综复杂的环境中不断转化、渐进的长期的复杂的过程。常言道:“十年树木,百年树人”,培养人的教育活动是一个比较漫长的过程,一个学生从入学校到接受教育到走出校门走上工作岗位,要经过十几年的时间所以,教师的工作周期比较长。另外,教师既要教书,又要育人,要把一定的科学知识教给学生,并且转化为学生的思想品德和品格,而且要排除多种因素的干扰,需要经历一个极其复杂多变的过程,同时社会在不断发展,知识在不断更新,社会对人的要求在不断变化,作为受教育的学生也在不断变化,这一切决定了教师工作过程的复杂性。
2,2教师的基本素养。
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2、落实教学效果。
3、专业理论教师,初级工的考核，确保高的通过率。
4、承担教学管理资源建设。
5.作为教师，不仅要教给学生只是，还要教会学生解题的方法，让他们活学活用。
2.4 教师的职业道德。
夸美纽斯说“教师是太阳底下最光辉的职业”作为一名教师。我们必须遵寻一下几个准则。1 教书育人。教书育人，是教师职业最基本条件，教师不仅仅是教，还要育。倘若二者不能很好的结合，那么，学生的只是就是死水 ，在教学的过程中，教和育是密不可分的。其次，教书育人，育人是教好书的前提和保证。教学的过程是学生认识的过程，在这个过程中，学生不断收取知识在教师的帮助下。2为人师表。学生在学习的过程中，不仅仅是和老师学习知识，还学习教师的方法习惯等，一个老师，他不仅仅是老师，还是学生学习的榜样，这也是由学生的向师性决定的。教师要严格要求自己，从小事做起，严格遵守各方面的道德规范。3依法从教。法律对教师有一定的约束作用，教师必须严格按照法律要求，不得打骂，辱骂学生，对他（她）们的身心健康进行伤害。4,教育的人道主义原则。在教育的过程中，教师一定本着公正的态度对待每一个学生，从心里去爱每一个学生。
2.5教师和学生的关系。
师生关系是教育过程中最基本的人际关系，它是在教育过程中，为实现教育目标，师生之间进行交往而产生的相互认知的、情感的关系，并在教育活动中不断地发展、变化。这种关系是每时每刻都在影响教育过程的一个因素，因此正确
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外部环境影响。学生具有向师性，学生入学后。教师自然而然的成为他们的亲近着，把教师看做智慧的象征，是知识的统领者，进而有一个自身的发展。学生具有依赖性，是因为学生是未成年人，还不具备思考能力。在家要依赖父母在学校要依赖教师，这也是学生的依赖性的原因。学生是发展中的人。
学生对的发展是有规律的；学生具有巨大的发展潜能；学生是处于发展中的人；学生是独特的人。学生的完整的人；每一个学生都有自身的独特性；学生与成人之间有着巨大的差距；学生的独特意义的人。每个学生都独立与教师头脑之外；学生是学习的主体；学生是学习的主体.3.2为了让学生更好的发展，教师家庭，必须形成合力。
作为教师不仅要关爱学生，更要注意和家长的沟通保持家校合作的统一。一百多年来，许多先进的中国人、优秀的教育家为培养富民强国的人才，献出了自己毕生的精力。现代伟大的人民教育家陶行知先生从教几十年，始终安于粉笔生涯，以捧着一颗心来，不带一颗草去的高尚情怀，献身教育，鞠躬尽瘁。学校是教师，家庭和学生沟通的桥梁。
案例描述 王勇同学为外来务工子女,性格较内向,为人纯朴,但生性懒惰,害怕吃苦,对学习无兴趣,课堂上能遵守纪律,但注意力不集中,一直昏昏沉沉、无精打采,老是趴在课桌上,不肯写作业,是班里的后进生。 案例剖析 1.家长对孩子教育过于溺爱 解决这一问题的关键是要统一父亲与母亲对王勇教育的态度,就是要让王勇的父亲把握好爱的尺度和原则,不要过于溺爱。多让王勇参加班级活动、社会实践,融入班级集体,也可适当地进行挫折教育,来提高孩子的独立能力。 2.父母缺乏榜样力量,不能言传身教 王勇 父母要求王勇早睡早起,以免上学迟到,上课精神不佳,然而家长自身时常晚上都不在家,并较晚回来,家长第二天也时常睡懒觉,早上手机都为关闭状态,一般到中午才能与家长取得联系。作为教师我们可以通过一下1.让家长意识到家庭教育的重要性2.丰富家校沟通形式3.满足家长的合理需要,取得家长的信在这些条件下家校生三个统一才能很好的教育。
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