课题：音乐的体裁—群众歌曲与艺术歌曲 课型：欣赏课 教学对象：高一 教学目标：
1、聆听《我爱你，中国》《菩提树》《马赛曲》《年轻的朋友来相会》感受,体验歌曲的音乐情绪,认识歌曲所反映的时代及社会内容,进而了解当代中外创作歌曲的的基本特征
2、在感受体验理解歌曲的基础上,认识歌曲的体裁及风格,掌握艺术歌曲及群众歌曲的基础知识
3、了解舒伯特的生平及其音乐创作
教学方法：
1、运用多媒体教学手段,做到声像结合,视听结合
2、引导学生参与和感受
3、启发学生,分析,归纳来获取知识培养能力
教学用具：钢琴 录音机 教学配套磁带 音乐光盘与媒体 教学重点
1、艺术歌曲和群众歌曲欣赏引导学生感受，体验歌曲的情绪
2、掌握艺术歌曲及群众歌曲的基础知识
教学过程
一、导入：播放歌曲《走进新时代》学生在婉转抒情的音乐声中走进教室欣然 1 入座
教师：(1)请问刚刚欣赏的歌曲它的演唱者是谁？(张也)你们会唱吗？
(2)说说在欣赏过程中你感受到了怎样的音乐情绪？ （流畅 激越 抒情 歌词真挚 亲切感人）
教师：同学们回答的很好。这首歌曲创作于1997年，第一段曲词婉转抒情，音调上有江南一带民歌的特点，之后是一个副歌性质的颂歌，音调激昂有力，歌中唱出了20年改革开放后带来的巨大变化，以及人民群众在中国共产党三代领导人的正确领导下团结一致，意气风发，自信，自强地走向21世纪时的喜悦心情与昂扬斗志，是一首优秀的群众歌曲，这节课老师和同学们一起来了解艺术歌曲与群众歌曲
二、欣赏女声独唱《我爱你，中国》，并思考下列问题：
(1)该歌曲属于什么唱法？(美声 ) 你知道该歌曲的体裁吗？(颂歌) 你认为该歌曲属于音乐美的哪个范畴？(崇高美) (2)歌曲分几个部分？(三部分)各部分的节奏，旋律有什么不一样，表达了怎样的意境？
引子：节奏自由，旋律起伏，把人们引入百鸟俯瞰中国大地，引亢高歌的艺术境界
第二部分：节奏平稳，旋律委婉，深沉，含蓄，展示祖国的大好河山的壮丽画卷 第三部分：旋律富有动力，写出海外儿女炽热的爱国情感
教师总结;《我爱你中国》是我国作曲家郑秋枫于1980年创作的一首优秀的艺术歌曲．下面我们一起来感受外国的艺术歌曲风格
2 (3)简介《菩提树》简单讲解声乐套曲 聆听中文版《菩提树》并回答问题 歌词是谁的诗作？（缪勒） 音乐体裁？（抒情歌曲） 反应什么内容？（流浪汉的心情） 什么乐器伴奏？（钢琴） (4)讲解舒伯特生平及其音乐创作 (5)引导学生讨论总结艺术歌曲的特点 歌词：采用著名诗歌，侧重表现人的内心世界 演唱形式：多为独唱歌曲
伴奏：一般都有精心编配的钢琴伴奏 演唱水平：对演唱技术多有较高的要求 表现手段作曲技法：比较复杂，曲调表现力强
三、说说唱唱你还知道哪些国内外的艺术歌曲
四、欣赏《年轻的朋友来相会》 歌词：通俗易懂 节奏：轻快，简洁 演唱形式：合唱 欣赏《马赛曲》 音乐体裁；进行曲 节奏：铿锵有力
演唱形式：合唱
教师总结群众歌曲的特点：
群众歌曲的内容大多与政治、社会生活有关，他体现人民群众的理想和愿望，反映人民对社会生活的关心。它的曲调以雄壮豪迈的居多，音域不太宽广，结构亦不复杂，歌词一般通俗简练，易于上口。
特别说明：群众歌曲和艺术歌曲都是不同的国家，在一种特定的条件下产生的，有时很难严格地将它们区分开来，一般来说群众歌曲多为分节歌歌曲，群众歌曲的音乐通常是概括表达歌词的思想，而艺术歌曲则词曲紧密地结合在一起
五、唱一唱《我的未来不是梦》你认为它那种声乐体裁，请说说你的理由。
六、教师播放背景音乐《走进新时代》，学生在欢快热情的音乐声中下课
