课题：稍复杂的方程
（二）（P67页5—11题） 课型：练习课 课时：1课时 共案复案续案补案
一、教学目标
知识与技能：通过练习，使学生进一步巩固解答形如ax±b=c的方程。
过程与方法：通过练习，使学生进一步巩固用方程解答一个量比另一个量的几倍多（少）几的问题，提高学生解答问题的能力。
情感、态度与价值观：通过练习，培养学生分析问题的能力。
二、教学重点、难点 巩固用方程解决问题。
三、教学方法
引导法、合作法、探究法等
四、问题导入
1、解答下列方程。
6X+24=30? ?? ???4X－10=2? ?? ?? ?3.5×2+5X=37? ?? ?
2、列方程解答下列各题。 一个数的3倍加12等于27。 21比X的6倍少3。
五、互动合作
1、练习十二第7题。
出示第7题的主题图，问：“98.6度，没发烧”这么高的温度怎么还没发烧，你们知道吗？ 学生试着回答后师述：中国用的是摄氏温度，还有一些国家用华氏温度。华氏温度=摄氏温度×1.8＋32。
根据书上的提示，独立列方程解答，集体核对。
2、练习十二第
8、10题。
让学生独立解答。指名板演，集体核对。
3、小结。
问：上面这几题有什么相同的地方？如何解答类似的问题。 学生回答后老师简要小结。
六、展示交流
出示练习十二第11题。
让学有余力的学生选做，再在班上进行交流。
学生讲完后老师简要概括：（36—4a）÷8是一个除法算式，当它的结果是0时，说明被除数是0，即36—4a=0，当它的结果是1时，说明被除数与除数相等，即36—4a=8。解答这两个方程，可以利用加减法的关系，即减数=被减数—差，把4a先看作一个整体，先求出4a等于多少，再求a等于多少。
师生共同总结列方程解决问题的步骤： ①??弄清题意，找出未知数用X表示； ②??分析、找出数量间的相等关系，列方程； ③??解方程；
④??检验并写答语。）
七、巩固拓展 实践运用。
（1）2004年亚洲人口约39亿，比欧洲人口总数的5倍还多4亿，欧洲人口大约有多少？ （2）2004年雅典奥运会中国队共获得32枚金牌，比1988年汉城奥运会的7倍少3枚，1988年中国队共获得多少枚金牌？
八、作业
练习十二第
5、
6、9题。
九、板书设计
稍复杂的方程
（二）
师生共同总结列方程解决问题的步骤： ①??弄清题意，找出未知数用X表示；
②??分析、找出数量间的相等关系，列方程； ③??解方程；
④??检验并写答语。）
