数蛤蟆
【教学目标】
1、学生唱会歌曲《数蛤蟆》。
2、学生找出歌曲中旋律、节奏相同的乐句。
3、学生为歌曲创编歌词，培养学生的创造力。
4、激发培养学生对音乐的兴趣，并树立环保意识，保护益虫从我做起。
【教学重点】
1、能用轻松愉快的声音演唱童谣《数蛤蟆》。
2、学习歌曲，把握歌曲的情绪。
【教学难点】
找出歌曲《数蛤蟆》中旋律、节奏相同的乐句，为歌曲编创歌词。
【教具准备】
多媒体课件
【教学过程】
一、导入新课
今天老师为大家请来了一个可爱的好朋友，这位好朋友很想跟大家做个游戏，他给大家出了一个谜语，让大家猜猜他是谁？（水中有位歌唱家，穿件绿色花衣裳。唱起歌来呱呱叫，捕食害虫本领大）对了就是我们的青蛙朋友。在民间人们也把它称作蛤蟆。
二、发声练习
给学生欣赏视频动画青蛙音乐会 引出课题
师：你们看小蛤蟆在荷叶上跳来跳去 ，发出轻巧 短促 有弹性的声音。你们听 弹琴发生练习以大三度 咕呱 来重复练习
三、新授歌曲 师：（放荷叶图）真是一群快乐的小蛤蟆，你们的歌声把池塘里的蛤蟆朋友都吸引过来了，它们有的从荷叶底下、有的从水里，还有的从岸边都蹦了出来要和大家做朋友呢，你们看，它们都来了。你们听 小蛤蟆在唱歌呢 初听音乐
师：下面我们按节奏读歌词（要求强拍拍手 弱拍点手心，教师示范 学生模仿） 师：大家做的真棒 下面我们再次聆听范唱，听一听有几个乐句 生：6个
师：那我们来做个游戏 每一个乐句结束 我们跳过地下的一片荷叶 （提前准备道具荷叶，教师做示范，找同学表演 最后大家一起在原地做蛤蟆跳的动作） 师：再次聆听音乐感受歌曲的情绪
学生回答 教师指点
提出问题 你们知道歌词中的 太平年 荷儿梅子梭 花儿梅子梭的意思吗？
学生发挥想象力回答问题 ，这个问题比较难 最后给同学们讲解这些事衬词 没有实际意义
小组合作：再次聆听音乐 找出歌曲中相同的部分 并由小组合作汇报表演
小朋友你们好，我们要和大家游戏，请你们数一数，我们一共有多少只，我们有多少张嘴，多少只眼睛，多少条腿？小朋友，你们数不数的出来。 生：数的出来 师：那，我们一起来数一数。请小朋友们挺好老师的问题。开始做游戏，现在的难度一颗星。
一只蛤蟆几张嘴，几只眼睛几条腿
二只蛤蟆几张嘴，几只眼睛几条腿
三只蛤蟆几张嘴，几只眼睛几条腿
四只蛤蟆几张嘴，几只眼睛几条腿（生同时作答）
师：小朋友们真厉害，看来这样还是难不倒小朋友。可是老师把节奏加快一点，你们能跟着节奏一起回答吗？ 生：能 师：（打击节奏，边问问题）
师：小朋友们唱的真动听，这群蛤蟆可快乐了，你们给它们带来了快乐，小蛤蟆也要送给你们一个小礼物。小蛤蟆觉得小朋友们地节奏实在是太棒了，给大家送来一首风趣的民歌。 （播放数蛤蟆的视频） 师：教唱，（声音应该清脆，和有停顿的感觉）
师：小蛤蟆在池塘里肯定很快乐，天天都要去捉虫，小朋友你认为在唱这首歌的时候我们应该带着怎样的心情去唱？ 生：（蛤蟆捉虫的心情，快乐、高兴，活跃点）
师：那老师现在把速度加快点，你们能跟上吗？生：能
最后给大家讲解蛤蟆是益虫，是我们的好朋友，教导小朋友应该保护蛤蟆、保护动物、还要爱护我们身边的花草树木，更应该保护人类生存的环境。
